{"id":1004,"date":"2023-05-18T15:00:10","date_gmt":"2023-05-18T18:00:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.uepg.br\/demat\/?page_id=1004"},"modified":"2024-09-03T15:11:01","modified_gmt":"2024-09-03T18:11:01","slug":"vi-sigmat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/demat\/vi-sigmat\/","title":{"rendered":"VI SIGMAT"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tSobre o VI SIGMAT\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tCronograma\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tInscri\u00e7\u00f5es\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\tComunica\u00e7\u00f5es Orais\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tComunica\u00e7\u00f5es Orais - Cronograma\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tExposi\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\tIV Torneio de Derivadas\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\n\t
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A 6\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Simp\u00f3sio Integrado de Matem\u00e1tica - SIGMAT<\/strong><\/em> ocorrer\u00e1 no per\u00edodo de 19\/06 a 23\/06 de 2023 nas depend\u00eancias do Centro Integrar (Bloco PDE). A promo\u00e7\u00e3o \u00e9 dos colegiados dos cursos de Licenciatura em Matem\u00e1tica presencial (COLLICMAT) e a dist\u00e2ncia (COLMATUAB), de Bacharelado em Matem\u00e1tica Aplicada (COLMAP) e do PROFMAT - UEPG.<\/p>\n

O evento ser\u00e1 centrado na discuss\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento nas \u00e1reas de Matem\u00e1tica e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e na troca de saberes entre acad\u00eamicos, professores e pesquisadores. Pretende-se estabelecer e fortalecer um evento de valoriza\u00e7\u00e3o do ensino e da pesquisa na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o\u00a0e debater a respeito da forma\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea de Matem\u00e1tica.<\/p>\n

Ser\u00e3o realizadas as seguintes atividades: palestras, minicursos, Comunica\u00e7\u00f5es Orais, Exposi\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e o IV Torneio de Derivadas da Cidade de Ponta Grossa.<\/p>\n

Comiss\u00e3o Organizadora:<\/strong><\/p>\n

Professores do DEMAT - UEPG:<\/strong><\/p>\n

Scheila Valechenski Biehl (Coordenadora)<\/p>\n

Ana Lucia Pereira<\/p>\n

Deyse M\u00e1rcia Pacheco Gebert<\/p>\n

Elisangela dos Santos Meza<\/p>\n

Jocemar de Quadros Chagas<\/p>\n

Jos\u00e9 Trobia<\/p>\n

Marciano Pereira<\/p>\n

Marcos Teixeira Alves<\/p>\n

Wanderley Aparecido Cerniauskas<\/p>\n

Acad\u00eamicos do curso de Matem\u00e1tica da UEPG:<\/strong><\/p>\n

Em defini\u00e7\u00e3o<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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Data: 19\/06
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18h45: Recep\u00e7\u00e3o e<\/strong><\/em> Cerim\u00f4nia de Abertura\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

1<\/em>9h: Palestra de Abertura: <\/strong><\/em> Tecnologia e Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Desvendando Novas Abordagens de Ensino e Aprendizagem - Local:<\/em> Audit\u00f3rio do Centro Integrar (PDE)<\/p>\n

Convidados: <\/strong>Profa. Dra. Sani de Carvalho Rutz da Silva (UTFPR-PG) e Prof. Dr. Albino Szesz Junior (UEPG)<\/p>\n

Resumo: Nesta palestra aborda-se a tem\u00e1tica tecnologia na educa\u00e7\u00e3o, e especialmente no dom\u00ednio da educa\u00e7\u00e3o inclusiva, destacando as dificuldades da inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia no ensino regular. Ressalta-se a import\u00e2ncia da apropria\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica do professor para mediar o ensino, especialmente de alunos com defici\u00eancia. Discute-se sobre o termo acessibilidade, definindo o conceito e suas classifica\u00e7\u00f5es. Por fim, apresenta-se alguns materiais adaptados, jogos e softwares para o ensino de matem\u00e1tica a alunos com defici\u00eancia.<\/em><\/p>\n

20h15:<\/em> Coffee-Break<\/strong><\/em><\/p>\n

20h45:<\/em> Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural: <\/strong><\/em>Grupo de Teatro Dupla de Dois<\/em><\/strong> em \"Quem fez o qu\u00ea? (Vol 1)\"\u00a0- Local: Audit\u00f3rio do Centro Integrar (PDE)<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

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Data: 20\/06<\/strong><\/p>\n

19h:<\/em>\u00a0 IV Torneio de Derivadas da Cidade de Ponta Grossa - Fase Eliminat\u00f3ria<\/em><\/strong><\/p>\n

20h15: Coffee-Break<\/strong><\/em><\/p>\n

20h45<\/em>: Comunica\u00e7\u00f5es Orais<\/i><\/b><\/p>\n

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Data: 21\/06
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19h: Minicursos<\/strong><\/em><\/p>\n

20h15: Coffee-Break<\/strong><\/em><\/p>\n

20h45:<\/em> Continua\u00e7\u00e3o dos Minicursos\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

Obs.: <\/em><\/strong>Cada participante dever\u00e1 selecionar apenas um dos minicursos listados a seguir. As vagas s\u00e3o limitadas!<\/em><\/p>\n

Minicurso 1:<\/em><\/strong> (40 vagas) Por que nos lembramos do passado, e n\u00e3o do futuro? Boltzmann, probabilidades condicionais e o sentido do tempo - Prof. Jos\u00e9 Tadeu Lunardi (DEMAT - UEPG) - Local:<\/em> Centro Integrar (PDE)<\/p>\n

Resumo:<\/em> Por que nos lembramos do passado, e n\u00e3o do futuro? Por que nunca observamos uma filha nascer antes dos pais, ou uma nuvem de fuma\u00e7a juntar-se espontaneamente no ar e voltar \u00e0 boca de um fumante?\u00a0 Essas perguntas parecem ter uma resposta \u00f3bvia, baseada em nossa observa\u00e7\u00e3o de que certas sucess\u00f5es de eventos somente podem ocorrer em uma certa ordem temporal, e nunca na ordem inversa, pois isso equivaleria a inverter a ordem entre passado e futuro, ou a ordem entre causa e efeito. Se rod\u00e1ssemos um filme de tr\u00e1s para a frente, qualquer espectador perceberia que as cenas a que ele assiste est\u00e3o sendo mostradas na ordem temporal invertida, pois, para ele, essas cenas parecem absurdas; para esse espectador, essas cenas parecem violar as leis da natureza. No entanto, do ponto de vista das leis mais fundamentais da f\u00edsica, todos esses acontecimentos reversos temporalmente seriam poss\u00edveis de ocorrer. Essa afirma\u00e7\u00e3o gera naturalmente a pergunta: \u201cse s\u00e3o poss\u00edveis, ent\u00e3o porque nunca s\u00e3o observados?\u201d Esse \u00e9 o famoso problema da \"flecha do tempo\u201d, ou do \u201csentido do tempo\u201d, e \u00e9 uma quest\u00e3o fundamental ainda sem uma resposta definitiva na ci\u00eancia.\u00a0 Neste minicurso mostraremos como o austr\u00edaco Ludwig Boltzmann, no final do s\u00e9culo XIX, come\u00e7ou a desvendar o mist\u00e9rio do sentido do tempo com a introdu\u00e7\u00e3o de probabilidades condicionais na f\u00edsica. \u00a0<\/em><\/p>\n

Minicurso 2:<\/strong><\/em> (20 vagas) Aprenda a Elaborar Avalia\u00e7\u00f5es com LaTeX: Cria\u00e7\u00e3o de Provas, Quest\u00f5es e Gabaritos - Prof. Carlos Eduardo Krassinski Soares (DEMAT - UEPG) - Local:<\/em> Bloco L<\/p>\n

Resumo: O objetivo do minicurso de LaTeX para elabora\u00e7\u00e3o de provas, quest\u00f5es e gabaritos \u00e9 fornecer aos participantes as habilidades e conhecimentos necess\u00e1rios para criar e formatar documentos de avalia\u00e7\u00e3o de forma eficiente e profissional. Durante o curso, os participantes aprender\u00e3o a utilizar o LaTeX para criar documentos com apar\u00eancia esteticamente agrad\u00e1vel e f\u00e1cil de ler, abordando t\u00f3picos como a estrutura b\u00e1sica de um documento em LaTeX, formata\u00e7\u00e3o de texto, inclus\u00e3o de imagens e elabora\u00e7\u00e3o de f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas. Al\u00e9m disso, os participantes aprender\u00e3o a criar diferentes tipos de quest\u00f5es, como quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha, completar o espa\u00e7o em branco, entre outras, bem como a criar gabaritos automaticamente. Ao final do curso, os participantes ter\u00e3o a capacidade de criar provas, quest\u00f5es e gabaritos em formato digital, facilitando o compartilhamento com alunos e colegas.<\/em><\/p>\n

Minicurso 3:<\/strong><\/em> (40 vagas) Mentalidades Matem\u00e1ticas: por uma matem\u00e1tica mais aberta, criativa e visual - Profa. Annaly Schewtschik - Local: Centro Integrar (PDE)<\/em><\/p>\n

Resumo: Olhar para a matem\u00e1tica de modo a ver as diferentes possibilidades de desenvolv\u00ea-la em sala de aula, por meio de atividades mais abertas, criativas e visuais, tendo por fio condutor as Pr\u00e1ticas de Mentalidades Matem\u00e1ticas, \u00e9 acreditar que todos s\u00e3o capazes de aprender matem\u00e1tica, em altos n\u00edveis. Aqui, nesse minicurso, vamos conhecer e vivenciar essas pr\u00e1ticas, desenvolvendo uma mentalidade de crescimento em atividades de piso baixo e teto alto, al\u00e9m de quebrar alguns paradigmas em rela\u00e7\u00e3o ao ensino da matem\u00e1tica.<\/em><\/p>\n

Minicurso 4:<\/strong><\/em> (40 vagas) A Teoria da Aprendizagem Significativa na Geometria - Profa. Juliana de F\u00e1tima Holm Brim (DEMAT - UEPG) e Bianca Aparecida Holm de Oliveira (doutoranda UTFPR) - Local: Centro Integrar (PDE)<\/em><\/p>\n

Resumo: A Geometria \u00e9 um campo da matem\u00e1tica fundamental na percep\u00e7\u00e3o do mundo visual e suas representa\u00e7\u00f5es. A aprendizagem da geometria est\u00e1 relacionada com a habilidade de visualiza\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s dos mais diversos materiais, como por exemplo o papel.\u00a0 Embora reconhecendo sua import\u00e2ncia, muitas vezes a geometria \u00e9 ensinada na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica atrav\u00e9s de metodologias tradicionais sendo baseadas basicamente em resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios. Tais procedimentos podem conduzir a uma aprendizagem mec\u00e2nica que se resume \u00e0 memoriza\u00e7\u00e3o de f\u00f3rmulas, aprendizagem de \"v\u00e9spera de prova\" que \u00e9 logo esquecida. Ao contr\u00e1rio da aprendizagem mec\u00e2nica est\u00e1 a aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel em sua teoria da aprendizagem significativa \u00a0e\u00a0 implementada no Brasil por Marco Antonio Moreira. Este minicurso tem o objetivo de apresentar aos acad\u00eamicos de Licenciatura em Matem\u00e1tica, os futuros professores da disciplina, a Teoria da Aprendizagem Significativa e suas implica\u00e7\u00f5es no ensino da geometria e sugest\u00f5es de atividades com diversos materiais que visam a promo\u00e7\u00e3o da aprendizagem significativa de conceitos da geometria para alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/em><\/p>\n

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Data: 22\/06
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19h: IV Torneio de Derivadas da Cidade de Ponta Grossa - Fase Final<\/strong><\/em><\/p>\n

20h15:<\/em> Coffee-Break<\/em><\/strong><\/p>\n

20h45:<\/em> Comunica\u00e7\u00f5es Orais\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

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Data: 23\/06<\/strong><\/p>\n

19h:<\/em> Palestra de Encerramento: <\/em><\/strong>Pensamento Computacional na Forma\u00e7\u00e3o dos Professores de F\u00edsica e Matem\u00e1tica: um novo design de ensino e aprendizagem - Local:<\/em> Audit\u00f3rio do Centro Integrar (PDE)<\/p>\n

Convidado:<\/strong> Prof. Me. Jeremias Ferreira da Costa (doutorando na UFPR)<\/p>\n

Resumo<\/em>: Clique aqui.<\/a><\/p>\n

20h15:<\/em> Coffee-Break<\/em><\/strong><\/p>\n

20h30<\/em>: Exposi\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/strong><\/em><\/p>\n

21h30: Cerim\u00f4nia de<\/strong> Encerramento e Premia\u00e7\u00f5es <\/strong><\/em>- Local:<\/em> Audit\u00f3rio do Centro Integrar (PDE)<\/p>\n

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O VI SIGMAT<\/strong> - Simp\u00f3sio Integrado de Matem\u00e1tica da UEPG<\/em> acontecer\u00e1 na semana de 19\/06 a 23\/06 de 2023 nas depend\u00eancias do Centro Integrar - PDE e do Bloco L. As inscri\u00e7\u00f5es ocorrem no per\u00edodo de 19\/05 a 19\/06, sendo cobrada uma taxa de R$ 35,00<\/strong> para custear o coffee-break. Utilize a chave Pix:\u00a0 42998005848 (em nome de Scheila V. Biehl - Coordenadora do VI SIGMAT) para efetuar o pagamento da inscri\u00e7\u00e3o e anexe ao formul\u00e1rio abaixo, preenchendo-o com seus dados:<\/p>\n

https:\/\/forms.gle\/cgpfCe8F3794qLem8<\/a><\/p>\n

Desejamos um excelente evento a todos!<\/em><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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A submiss\u00e3o de trabalhos foi prorrogada para 15\/06\/2023.<\/strong><\/span><\/p>\n

Leia atentamente as regras de submiss\u00e3o de trabalhos e anexe o arquivo no formul\u00e1rio pr\u00f3prio disponibilizado no item 6. <\/em><\/p>\n

1 - Somente poder\u00e3o ser submetidos trabalhos na forma de resumo expandido, que devem ser resultados de pesquisas (conclu\u00eddas ou em andamento) ou de relatos de experi\u00eancias dentro dos eixos tem\u00e1ticos do evento: Matem\u00e1tica, Ensino de Matem\u00e1tica e Probabilidade e Estat\u00edstica.<\/p>\n

2 - O resumo expandido dever\u00e1 ser elaborado de acordo com as normas do Template (modelo)\u00a0 abaixo e\u00a0conter de 3 a 6\u00a0p\u00e1ginas:<\/p>\n