{"id":2637,"date":"2021-03-15T09:34:13","date_gmt":"2021-03-15T12:34:13","guid":{"rendered":"https:\/\/elos.sites.uepg.br\/?p=2637"},"modified":"2021-03-15T09:34:13","modified_gmt":"2021-03-15T12:34:13","slug":"uepg-lanca-cartilha-sobre-saude-mental-e-covid-19-no-contexto-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/uepg-lanca-cartilha-sobre-saude-mental-e-covid-19-no-contexto-universitario\/","title":{"rendered":"UEPG lan\u00e7a cartilha sobre sa\u00fade mental e Covid-19 no contexto universit\u00e1rio"},"content":{"rendered":"\n\n

Tr\u00eas programas de extens\u00e3o da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) publicaram a cartilha \u201cSa\u00fade Mental e COVID-19 no contexto universit\u00e1rio\u201d. A Cartilha re\u00fane orienta\u00e7\u00f5es aos acad\u00eamicos e agentes universit\u00e1rios sobre as suas rea\u00e7\u00f5es de sofrimento, algumas possibilidades de autocuidado e os servi\u00e7os dispon\u00edveis para prestar apoio aos mais diversos tipos de dificuldade durante o per\u00edodo da pandemia de Covid-19. A cartilha foi idealizada e produzida pelos programas: UEPG Abra\u00e7a, Liga Acad\u00eamica de Psiquiatria e Sa\u00fade Mental, e Resid\u00eancia Multiprofissional em Sa\u00fade Mental (HU-UEPG).<\/span><\/p>\n

Lara Simone Messias Floriano, enfermeira no Hospital Universit\u00e1rio e coordenadora do programa UEPG Abra\u00e7a, explica que a ideia de criar a cartilha partiu do entendimento de que a pandemia obrigou as pessoas a se adaptarem, de uma forma ou de outra, e de que processos de adapta\u00e7\u00e3o muitas vezes s\u00e3o dif\u00edceis. \u201cNosso objetivo foi auxiliar os alunos a observarem suas rea\u00e7\u00f5es individuais a esse contexto, identificarem o momento de buscar ajuda e conhecerem todas as possibilidades de ajuda dispon\u00edveis\u201d, completa Estela Baldani Pinto, psic\u00f3loga do programa UEPG Abra\u00e7a.\u00a0<\/span><\/p>\n

As autoras explicam que com o distanciamento social, muitas pessoas parecem sentir que est\u00e3o sofrendo sozinhas, sem perceber que as suas dificuldades s\u00e3o parecidas com a dos outros. \u201cAcabam se culpando por n\u00e3o estar bem ou por n\u00e3o ter o mesmo rendimento acad\u00eamico de antes, sem considerar que essa dificuldade \u00e9 influenciada por todo um contexto sanit\u00e1rio, social e econ\u00f4mico que estamos vivendo\u201d, descreve Lara.\u00a0<\/span><\/p>\n

Estela e Lara tamb\u00e9m destacam que a pandemia afetou a comunidade universit\u00e1ria de diversas maneiras, como as adapta\u00e7\u00f5es causadas a partir do Ensino Remoto. \u201cProfessores precisaram se reinventar, aprender a utilizar recursos diferentes para garantir a aprendizagem, sentem inseguran\u00e7a quanto ao trabalho que est\u00e3o realizando e, ainda, precisam enfrentar as dificuldades acarretadas pela pandemia na sua vida particular\u201d, exp\u00f5e Estelita. \u201cOs acad\u00eamicos tamb\u00e9m precisam se adaptar \u00e0 essa nova rotina, precisam ter espa\u00e7o e equipamento adequado para acompanhar as aulas, precisam aprender de uma maneira diferente, enfrentam a incerteza quanto ao retorno das aulas presenciais, est\u00e1gios e formaturas\u201d, acrescenta Lara.\u00a0<\/span><\/p>\n

As autoras lembram ainda as mudan\u00e7as socioecon\u00f4micas que as fam\u00edlias est\u00e3o vivenciando e o seu impacto no cotidiano da Universidade, seja pelo sofrimento provocado nos agentes universit\u00e1rios ou pela d\u00favida dos acad\u00eamicos em rela\u00e7\u00e3o ao pr\u00f3prio futuro. \u201cTamb\u00e9m existem os agentes universit\u00e1rios e alunos afetados diretamente pela COVID-19 que buscam permanecer na Universidade mesmo diante do adoecimento, da preocupa\u00e7\u00e3o com familiares ou do luto\u201d, destaca Estelita.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cAcreditamos que a cartilha potencializa reflex\u00f5es e orienta\u00e7\u00f5es que j\u00e1 vinham sendo realizadas de maneira individual. Ela pode ajudar as pessoas a refletirem sobre como o contexto da pandemia afeta a sua vida de forma global, se expressando, muitas vezes, na forma de rea\u00e7\u00f5es fisiol\u00f3gicas ou psicol\u00f3gicas\u201d, fala Lara. As autoras contam que perceberam que as pessoas s\u00e3o capazes de se identificar com as rea\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas elencadas na cartilha, em maior ou menor grau. Para elas, essa identifica\u00e7\u00e3o \u00e9 bastante interessante, principalmente quando ocorre em eventos ou palestras, j\u00e1 que inicia um di\u00e1logo entre as pessoas presentes sobre como foram afetadas pela pandemia.<\/span><\/p>\n

“Buscamos transmitir a mensagem de que n\u00e3o estar bem em meio a uma pandemia n\u00e3o \u00e9 doen\u00e7a, \u00e9 natural, mas isso n\u00e3o significa que esses sentimentos e rea\u00e7\u00f5es precisam ser ignorados\u201d, exp\u00f5e Estela. <\/span>\u00c9 poss\u00edvel acessar a cartilha clicando aqui<\/span><\/a>. A cartilha \u00e9 de autoria de Lara Simone Messias Floriano, coordenadora do Programa de Extens\u00e3o UEPG Abra\u00e7a, Estela Baldani Pinto, psic\u00f3loga do programa UEPG Abra\u00e7a, Marcos Kockzur Lacerda e Gabriele de Oliveira, assistentes sociais e residentes t\u00e9cnicos da universidade, e pelos acad\u00eamicos de Medicina da UEPG, Hailyn Ribas de Lima, Jo\u00e3o Pedro Gambetta Polay e Thamires Neves de Campos.<\/span><\/p>\n

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UEPG Abra\u00e7a presta atendimento durante Ensino Remoto<\/b><\/p>\n

O Programa de Extens\u00e3o UEPG Abra\u00e7a presta apoio psicossocial a toda a comunidade universit\u00e1ria da UEPG. Alunos, servidores, professores, residentes, servidores do Hospital Universit\u00e1rio (HU) e do Hospital Universit\u00e1rio Materno Infantil (HUMAI) podem entrar em contato com o projeto para obter ajuda. \u201cEst\u00e3o sendo realizados acolhimentos psicol\u00f3gicos por telefone e, a partir de mar\u00e7o deste ano, os atendimentos de psicoterapia presenciais retornar\u00e3o, cumprindo algumas normas de seguran\u00e7a\u201d, destaca Lara Simone Messias Floriano. Para buscar atendimento basta entrar em contato pelo Whatsapp ((42) 99141 8937) ou e-mail (<\/span>prog.uepgabraca@gmail.com<\/span><\/a>).<\/span><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":846,"featured_media":2646,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[39],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2637"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/846"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2637"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2637\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2637"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2637"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2637"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}