{"id":5305,"date":"2023-09-11T15:49:53","date_gmt":"2023-09-11T18:49:53","guid":{"rendered":"https:\/\/elos.sites.uepg.br\/?p=5305"},"modified":"2023-09-11T15:49:53","modified_gmt":"2023-09-11T18:49:53","slug":"profissionais-da-educacao-se-posicionam-contra-a-eja-na-modalidade-hibrida-no-parana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/profissionais-da-educacao-se-posicionam-contra-a-eja-na-modalidade-hibrida-no-parana\/","title":{"rendered":"Profissionais da educa\u00e7\u00e3o se posicionam contra a EJA na modalidade h\u00edbrida no Paran\u00e1"},"content":{"rendered":"

A categoria alega que\u00a0 implanta\u00e7\u00e3o da modalidade a dist\u00e2ncia para educa\u00e7\u00e3o Jovens e Adultos pode aumentar a exclus\u00e3o de estudantes<\/span><\/em><\/p>\n

 
\nA Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seed) do Paran\u00e1 anunciou a implementa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) na modalidade h\u00edbrida a dist\u00e2ncia para o segundo semestre de 2023. A nova proposta do governador Ratinho Jr. (PSD) visa oferecer uma alternativa flex\u00edvel para jovens e adultos que possuem responsabilidades familiares e profissionais, permitindo-lhes continuar seus estudos. Essa decis\u00e3o suscitou preocupa\u00e7\u00f5es entre o Sindicato dos Professores e os profissionais da educa\u00e7\u00e3o, que destacam os desafios da nova abordagem de ensino.<\/span>
\nDe acordo com o Governo, essa proposta tem o objetivo de ampliar o atendimento e flexibilizar os locais e hor\u00e1rios de estudo para atender \u00e0s necessidades espec\u00edficas desse p\u00fablico. No entanto, essa justificativa n\u00e3o se aplica \u00e0 maioria dos estudantes do Centro Estadual de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica para Jovens e Adultos (CEEBJA) Prof. Paschoal Salles Rosa, onde Denise Gomes \u00e9 diretora. Ela conta que o novo modelo \u00e9 positivo para aqueles que t\u00eam acesso a tecnologia e um local de ensino adequado, o que foge da realidade da maioria de seus estudantes. \u201c\u00c9 muito boa para estudantes com perfil\u00a0 autodidata, que conseguem estudar sozinhos, mas eu vejo que os meus alunos n\u00e3o t\u00eam esse perfil. 90% deles n\u00e3o conseguem aprender sem um professor\u201d, complementa a diretora.\u00a0\u00a0<\/span>
\nA Associa\u00e7\u00e3o dos Professores do Paran\u00e1 (APP) e o F\u00f3rum Paranaense de EJA expressam preocupa\u00e7\u00f5es com a decis\u00e3o governamental. Em nota,\u00a0 eles argumentam que o modelo remoto de ensino apresenta diversas dificuldades de aprendizado, como j\u00e1 ficou evidente durante a pandemia. As particularidades dos estudantes da EJA, somadas \u00e0s limita\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e \u00e0 falta de acesso a equipamentos agravam ainda mais as fragilidades.<\/span>
\nO ponto cr\u00edtico levantado \u00e9 o risco de ampliar a exclus\u00e3o educacional, j\u00e1 que muitos estudantes da EJA n\u00e3o t\u00eam acesso adequado \u00e0s tecnologias necess\u00e1rias para o ensino a dist\u00e2ncia. A falta de apoio e de acolhimento, proporcionado pelo ambiente escolar, podem agravar os \u00edndices de analfabetismo do Paran\u00e1, que j\u00e1 ocupa a pior posi\u00e7\u00e3o entre os estados do sul. Conforme os dados mais recentes da <\/span>Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua (PNAD-Cont\u00ednua)<\/span><\/a> divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edsticas (IBGE), em 2022,\u00a0 cerca de 356 mil pessoas com 15 anos ou mais eram analfabetas no Paran\u00e1.<\/span>
\nPara a pesquisadora do analfabetismo no Brasil, Vera L\u00facia Martiniak, tamb\u00e9m coordenadora do Colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) a educa\u00e7\u00e3o destinada a esse p\u00fablico n\u00e3o alcan\u00e7a um aprendizado concreto, mediado pela rela\u00e7\u00e3o presencial entre professor(a) e estudante. \u201cO ensino remoto pode proporcionar mais a exclus\u00e3o do que a\u00a0 inclus\u00e3o.\u00a0 No EJA online esses estudantes podem n\u00e3o ter uma aprendizagem realmente s\u00f3lida e que possam usar de verdade em suas vidas\u201d, afirma a pesquisadora.\u00a0<\/span>
\nAinda, Vera Lucia destaca sobre com o uso de plataformas tecnol\u00f3gicas que afetam o acolhimento e o envolvimento dos estudantes. O ensino a dist\u00e2ncia pode levar \u00e0 perda de v\u00ednculos, redu\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino e aumento da evas\u00e3o. \u201c\u00c9 necess\u00e1rio a aplica\u00e7\u00e3o de uma metodologia espec\u00edfica para atender EJA e essa metodologia deve estar inclu\u00edda ainda na modalidade remota de ensino. O que\u00a0 \u00e9 diferente da presencial\u201d, complementa Vera.<\/span>
\n <\/p>\n

Por: Alex Dolgan<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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