{"id":7453,"date":"2026-10-29T20:58:31","date_gmt":"2026-10-29T23:58:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/?p=7453"},"modified":"2026-11-01T18:01:01","modified_gmt":"2026-11-01T21:01:01","slug":"palestra-aborda-memoria-da-ditadura-argentina-e-formacao-critica-em-jornalismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/elos\/palestra-aborda-memoria-da-ditadura-argentina-e-formacao-critica-em-jornalismo\/","title":{"rendered":"Palestra aborda mem\u00f3ria da ditadura argentina e forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica em Jornalismo"},"content":{"rendered":"

Evento com pesquisadora da Universidad Nacional de C\u00f3rdoba discute a mem\u00f3ria institucional da antiga Escola de Ci\u00eancias da Informa\u00e7\u00e3o<\/span><\/i><\/p>\n

por Leonardo Correia\r\n\r\n<\/span><\/pre>\n
A mem\u00f3ria da ditadura c\u00edvico-militar argentina e o papel do jornalismo universit\u00e1rio na preserva\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria foram temas da palestra \u201cNarrar la ausencia, reparar la historia: v\u00edctimas y marcas de la memoria y periodismo universitario en la ex ECI-FCC-UNC\u201d, ministrada pela professora Dra. Marta Pereyra, da Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC), Argentina. O encontro, realizado nesta segunda-feira (27), integrou a 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o dos Di\u00e1logos Internacionais em Jornalismo, evento promovido pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Jornalismo (PPGJor) e pelo Departamento de Jornalismo (DeJor) da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).<\/span><\/p>\n
Durante a palestra, Marta Pereyra apresentou a import\u00e2ncia das reflex\u00f5es sobre o conceito de \u201cdescomemorar\u201d, relacionado aos 50 anos do golpe c\u00edvico-militar argentino de 1976, que dep\u00f4s a presidente constitucional Isabel Per\u00f3n e deu in\u00edcio a uma das ditaduras mais violentas da Am\u00e9rica Latina. A pesquisadora abordou principalmente a hist\u00f3ria da antiga Escuela de Ciencias de la Informaci\u00f3n (ECI), institui\u00e7\u00e3o que atualmente corresponde \u00e0 Facultad de Ciencias de la Comunicaci\u00f3n (FCC), da UNC.<\/span><\/p>\n
Fundada em 1971, a ECI reuniu estudantes e professores que compreendiam a comunica\u00e7\u00e3o como uma ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o social e conscientiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. Antes mesmo do golpe de 1976, a institui\u00e7\u00e3o j\u00e1 enfrentava interven\u00e7\u00f5es, persegui\u00e7\u00f5es pol\u00edticas e mudan\u00e7as for\u00e7adas em seu plano de estudos. Com a instaura\u00e7\u00e3o da ditadura, a universidade foi militarizada e a escola sofreu com censura, restri\u00e7\u00f5es, ex\u00edlios, demiss\u00f5es e o desaparecimento e assassinato de integrantes de sua comunidade acad\u00eamica.<\/span><\/p>\n
A pesquisadora analisou a mem\u00f3ria institucional da faculdade a partir de tr\u00eas dimens\u00f5es: material, simb\u00f3lica e funcional. A dimens\u00e3o material considera as estruturas f\u00edsicas da institui\u00e7\u00e3o e como seus espa\u00e7os carregam marcas da hist\u00f3ria. A dimens\u00e3o simb\u00f3lica envolve elementos presentes nas manifesta\u00e7\u00f5es de mem\u00f3ria, como os p\u00e1ssaros utilizados em atos de \u201cdescomemora\u00e7\u00e3o\u201d, associados \u00e0 renova\u00e7\u00e3o ap\u00f3s a ditadura. J\u00e1 a dimens\u00e3o funcional aborda a rela\u00e7\u00e3o entre a mem\u00f3ria e as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas da institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n
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Por: L\u00edvia Anjos<\/p><\/div>\n
Para Marta, a mem\u00f3ria do jornalismo n\u00e3o deve ser compreendida apenas como uma lembran\u00e7a do passado, mas como uma pr\u00e1tica coletiva. \u201cA mem\u00f3ria do jornalismo n\u00e3o \u00e9 melanc\u00f3lica, \u00e9 uma pr\u00e1tica comunit\u00e1ria e intergeracional que combate os furos escondidos\u201d, destacou.<\/span><\/p>\n
A professora tamb\u00e9m ressaltou a import\u00e2ncia de uma forma\u00e7\u00e3o que ultrapasse o dom\u00ednio das t\u00e9cnicas jornal\u00edsticas. \u201cA faculdade busca formar pessoas cultas, com uma s\u00f3lida base liter\u00e1ria, conhecimento de correntes pol\u00edticas e capacidade de pensamento cr\u00edtico, o jornalista precisa compreender diferentes \u00e1reas do conhecimento para interpretar e denunciar a realidade,\u201d, explica. Para ela, com o desenvolvimento da capacidade cr\u00edtica, \u00e9 poss\u00edvel desarmar, analisar e refletir.<\/span><\/p>\n
A palestra tamb\u00e9m abordou uma das produ\u00e7\u00f5es audiovisuais desenvolvidas no contexto universit\u00e1rio, o curta-metragem <\/span>CAUTIVA<\/span><\/a>, realizado como trabalho pr\u00e1tico da disciplina Narraci\u00f3n Televisiva I, da FCC-UNC. A produ\u00e7\u00e3o foi mencionada como exemplo da rela\u00e7\u00e3o entre o ensino de jornalismo, a narrativa audiovisual e a abordagem de temas hist\u00f3ricos ligados \u00e0 ditadura argentina.<\/span><\/p>\n
O professor Felipe Pontes, coordenador do PPGJor, destaca a import\u00e2ncia da articula\u00e7\u00e3o entre gradua\u00e7\u00e3o, pesquisa e interc\u00e2mbio internacional. \u201cA articula\u00e7\u00e3o da gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 formar jornalistas e sempre trazemos pesquisadores que possam contribuir para forma\u00e7\u00e3o e atividades que promovam o interc\u00e2mbio de pesquisas e de realidades\u201d.<\/span><\/p>\n
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