El programa EMI promueve la internacionalización en UEPG
En un período de pandemia, cuando se nos impone el aislamiento social, era necesario reinventarnos. En la educación no fue diferente, la UEPG apostó por la educación remota este semestre y los estudiantes y los profesores solían tener que cambiar sus planes y expectativas para 2020 y adaptarse a los nuevos modelos de clases y actividades a través de Google Classroom y Google Meet. No solo los cursos de pregrado, que se unieron al modelo remoto en julio, sino también los programas de posgrado UEPG, siempre preocupados por proporcionar conocimientos de calidad al alcance de los estudiantes, reajustados a la realidad que exige el momento.
Se puede notar, entonces, nuevos aires en la UEPG, sin embargo, la innovación en la enseñanza no solo es estimulada por la pandemia, sino por una práctica común de buenos maestros, que siempre buscan la mejor manera de innovar y preparar a sus estudiantes para enfrentar la realidad del mundo del trabajo. Un buen ejemplo de esto son las asignaturas y los grupos de investigación que se imparten en inglés.
El curso English as a Medium of Instruction (EMI), impartido el año pasado por el Programa Paraná Fala Inglés (PFI) de la UEPG, ahora comienza a cosechar las recompensas de lo que sembró en su última edición. El EMI es una de las acciones de internacionalización, cuyo objetivo es preparar el contexto académico para dar la bienvenida a estudiantes y docentes internacionales, fomentar la competencia intercultural de la comunidad académica de la UEPG y capacitarla para las acciones de internacionalización. Y así, las primeras materias en inglés comenzaron a ser enseñadas en la UEPG por los maestros que participaron en el curso.
Después de participar en EMI, el profesor Fábio André dos Santos, junto con sus colegas Marcelo Carlos Bortoluzzi y Fabrício Rutz da Silva (pasante postdoctoral) del Programa de Postgrado en Odontología de la UEPG, ofreció la disciplina de los “Seminarios de literatura correlacionados” de una manera innovadora en el programa: totalmente en inglés, como ya hemos dicho aquí en el sitio web de ERI.
Además, el profesor Fábio André también adoptó el inglés en el grupo de investigación que aconseja: “Todos los martes también organizamos un seminario para discutir el grupo de investigación y también está todo en inglés. En esto, hay estudiantes de iniciación científica de maestría, doctorado y licenciatura que yo guío”. En este grupo, el profesor dice que “tuvimos una estudiante que hizo una presentación en una universidad danesa y fue muy fácil para ella, ya que dos semanas antes había hecho esta misma presentación en inglés para el grupo de investigación”.
La estudiante es Flavia Gomes Matos, del Programa de Doctorado en Odontología de la UEPG, quien presentó el proyecto de investigación desarrollado bajo la guía del Profesor Fábio al Profesor Morten Foss de la Universidad de Aarhus, en Dinamarca. “Este proyecto involucra algunos centros de investigación como UEPG, UNESP y una colaboración internacional y ahí es donde entra el profesor danés: tan pronto como terminamos el diseño del estudio, el profesor Fábio me pidió que configurara este proyecto en inglés en power point para que yo presente a nuestro grupo de investigación. Luego, unos días después, tuve que enviar un resumen al maestro danés y aproveché esa misma presentación con él”, explica la estudiante.
Flávia informa que fue nuevo para ella: “Es una experiencia muy enriquecedora, y creo firmemente que es un diferencial muy grande e importante lo que el profesor Fábio pone para nosotros. No había tenido ese tipo de experiencia en clase y grupo de investigación durante los estudios de maestría y pregrado. Pero desarrollé parte de mi maestría en Dinamarca y allí, necesariamente, necesitaba presentar mis resultados en inglés. Y puedo hablarte con seguridad que hubiera estado mucho más preparada si hubiera tenido esta experiencia previa aquí en Brasil, para poder sentirme más acostumbrada a hacer este tipo de presentación”.
La coordinadora de PFI en UEPG, Mariza Tulio, profesora de DEEL, comenta sobre los frutos de EMI en la universidad: “Me resulta muy gratificante y muy motivador saber que los maestros se sienten más seguros de enseñar sus clases sabiendo el apoyo que recibirán“. Y agrega al señalar la importancia de iniciativas como esta: “Esto fortalece la internacionalización de la Universidad. A través de la publicación de artículos, investigación en asociación e incluso movilidad y para atraer estudiantes internacionales, si tenemos asignaturas en inglés, es una mayor posibilidad de atraer estudiantes de otros países, especialmente en cursos de pregrado”.
La profesora Mariza también señala que habrá más oportunidades para los profesores que deseen participar en EMI: “En 2021, tenemos la intención de formar otra clase de EMI para capacitar a más profesores. Espero que ya estamos trabajando en persona, pero si no lo hacemos, el curso se realizará de forma remota”.
El profesor Fábio André, cuando se le preguntó si tenía la intención de desarrollar nuevas actividades en inglés, bromea y responde: “Ah, es esa historia, después de una vez, ahora nadie más segura”.
Texto: Cristina Gresele