{"id":300,"date":"2020-03-05T16:25:39","date_gmt":"2020-03-05T19:25:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uepg.br\/testes\/?page_id=300"},"modified":"2022-06-08T19:31:43","modified_gmt":"2022-06-08T22:31:43","slug":"estagio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/estagio\/","title":{"rendered":"Est\u00e1gio"},"content":{"rendered":"

Organiza\u00e7\u00e3o \u2013 Formato dos Est\u00e1gios Curriculares Supervisionados<\/strong><\/p>\n

O Parecer n\u00ba 281\/2001 – CNE\/CP afirma que o est\u00e1gio curricular supervisionado de ensino \u00e9 o tempo de aprendizagem em que, atrav\u00e9s de um per\u00edodo de perman\u00eancia, algu\u00e9m se demora em algum lugar ou of\u00edcio para aprender a pr\u00e1tica do mesmo e depois poder exercer uma profiss\u00e3o ou of\u00edcio. Assim o est\u00e1gio curricular supervisionado sup\u00f5e uma rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica entre algu\u00e9m que j\u00e1 \u00e9 um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagi\u00e1rio. Por isso \u00e9 que este momento se chama est\u00e1gio curricular supervisionado.<\/p>\n

Este \u00e9 um momento de forma\u00e7\u00e3o profissional do formando seja pelo exerc\u00edcio direto in loco, seja pela presen\u00e7a participativa em ambientes pr\u00f3prios de atividades daquela \u00e1rea profissional, sob a responsabilidade de um profissional j\u00e1 habilitado. Ele \u00e9 necess\u00e1rio como momento de prepara\u00e7\u00e3o pr\u00f3xima em uma unidade de ensino. Tendo como objetivo, junto com a pr\u00e1tica, como componente curricular, a rela\u00e7\u00e3o teoria e pr\u00e1tica social tal como expressa o Art. 1\u00ba, \u00a7 2\u00ba da LDB, bem como o Art. 3\u00ba, XI e tal como expressa sob o conceito de pr\u00e1tica no Parecer CNE\/CP n\u00ba 9\/2001, o est\u00e1gio curricular supervisionado \u00e9 o momento de efetivar, sob a supervis\u00e3o de um profissional experiente, um processo de ensino-aprendizagem que, tornar-se-\u00e1 concreto e aut\u00f4nomo quando da profissionaliza\u00e7\u00e3o deste estagi\u00e1rio.<\/p>\n

Entre outros objetivos, pode-se dizer que o est\u00e1gio curricular supervisionado pretende oferecer ao futuro licenciado um conhecimento do real em situa\u00e7\u00e3o de trabalho, isto \u00e9, diretamente em unidades escolares dos sistemas de ensino. \u00c9 tamb\u00e9m um momento para se verificar e provar (em si e no outro) a realiza\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias exigidas na pr\u00e1tica profissional e exig\u00edveis dos formandos, especialmente quanto \u00e0 reg\u00eancia. Mas \u00e9 tamb\u00e9m um momento para se acompanhar alguns aspectos da vida escolar que n\u00e3o acontecem de forma igualmente distribu\u00edda pelo semestre, concentrando-se mais em alguns aspectos que importa vivenciar. \u00c9 o caso, por exemplo, da elabora\u00e7\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico, da matr\u00edcula, da organiza\u00e7\u00e3o das turmas e do tempo e espa\u00e7o escolares.<\/p>\n

O est\u00e1gio curricular supervisionado \u00e9 um modo especial de atividade de capacita\u00e7\u00e3o em servi\u00e7o e que s\u00f3 pode ocorrer em unidades escolares onde o estagi\u00e1rio assuma efetivamente o papel de professor, de outras exig\u00eancias do projeto pedag\u00f3gico e das necessidades pr\u00f3prias do ambiente institucional escolar testando suas compet\u00eancias por um determinado per\u00edodo. Em nosso curso de licenciatura, o est\u00e1gio \u00e9 desenvolvido a partir da elabora\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de projetos. <\/p>\n

Na disciplina de Est\u00e1gio Curricular Supervisionado em Ensino de F\u00edsica I, iniciamos as atividades na universidade por meio de estudos e discuss\u00f5es de fundamentos te\u00f3ricos em Ensino de Ci\u00eancias\/F\u00edsica, possibilitando uma vis\u00e3o ampla das concep\u00e7\u00f5es vigentes no Ensino de Ci\u00eancias\/F\u00edsica. Nesse momento, os estagi\u00e1rios, tamb\u00e9m iniciam suas atividades no campo de est\u00e1gio – escolas. Eles s\u00e3o orientados a buscar uma escola para realizar a caracteriza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o escolar, estudo dos documentos que regem a organiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica da escola escolhida, e a observa\u00e7\u00e3o das aulas de F\u00edsica de uma turma, fazendo registros, seguindo um roteiro, coletando dados, que servir\u00e3o para a contextualiza\u00e7\u00e3o e levantamento tem\u00e1tico para a elabora\u00e7\u00e3o dos seus projetos de pesquisa. No 3\u00b0 bimestre os estagi\u00e1rios realizam o desenvolvimento dos projetos nas escolas com o acompanhamento do professor orientador (professor da disciplina) e do professor supervisor (professor da escola). Nesta fase, o estagi\u00e1rio desenvolver\u00e1 todas as etapas do ato educativo, ou seja, momentos de observa\u00e7\u00e3o, planejamento, a\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o. Na universidade realizamos as reflex\u00f5es das aulas desenvolvidas e o planejamento das pr\u00f3ximas aulas. O objetivo \u00e9 realizar em torno da pr\u00f3pria pr\u00e1tica educacional com a inten\u00e7\u00e3o de possibilitar a conscientiza\u00e7\u00e3o da necessidade de incorporar, em sua pr\u00e1tica, uma postura cr\u00edtica sobre o processo de ensino-aprendizagem. No 4\u00b0 bimestre, na universidade, realizamos a sistematiza\u00e7\u00e3o do conhecimento e sua reflex\u00e3o do trabalho realizado e ao final de todo o processo os estagi\u00e1rios apresentam e entregam seus relat\u00f3rios finais de pesquisa.<\/p>\n

Na disciplina de Est\u00e1gio Curricular Supervisionado em Ensino de F\u00edsica II, o estagi\u00e1rio ser\u00e1 orientado a participar novamente de todo o processo de pesquisa, em outra turma de Ensino M\u00e9dio. Os estagi\u00e1rios come\u00e7am suas atividades nas escolas desde o in\u00edcio do per\u00edodo letivo da universidade. No 1\u00ba bimestre realizam as observa\u00e7\u00f5es para a elabora\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa, para ser desenvolvido no 2\u00ba e 3\u00ba bimestres nas escolas, com o acompanhamento do professor orientador (professor da disciplina de est\u00e1gio) e o professor supervisor (professor da escola). Nesta fase, o estagi\u00e1rio desenvolver\u00e1 todas as etapas do ato educativo, ou seja, momentos de observa\u00e7\u00e3o, planejamento, a\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o. No 4\u00ba bimestre, encerramos as atividades com a sistematiza\u00e7\u00e3o do conhecimento a partir da escrita e apresenta\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final da pesquisa.<\/p>\n

Na estrutura curricular, o est\u00e1gio tem uma carga hor\u00e1ria total de 408 horas-aula, divididos em dois anos de 204 horas-aula, sendo 3 horas-aula na Universidade e 3 horas-aula no campo de est\u00e1gio. As aulas na Universidade servir\u00e3o para orienta\u00e7\u00e3o e discuss\u00f5es coletivas e individuais, tamb\u00e9m para avalia\u00e7\u00e3o do andamento e desempenho do estagi\u00e1rio. As horas-aulas no campo de est\u00e1gio dever\u00e3o ser cumpridas em contraturno.<\/p>\n

Est\u00e1gio Volunt\u00e1rio<\/strong><\/p>\n

Considera-se est\u00e1gio volunt\u00e1rio para o curso de Licenciatura em f\u00edsica, as atividades de aprendizagem profissional na \u00e1rea de Ensino de F\u00edsica ou em \u00e1rea interdisciplinar, que propicie ao acad\u00eamico experi\u00eancia profissional com participa\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00f5es reais ou simuladas, realizadas em entidades de direito p\u00fablico e privado com a qual a UEPG mantenha conv\u00eanio. <\/p>\n

O est\u00e1gio volunt\u00e1rio desenvolvido por iniciativa do pr\u00f3prio acad\u00eamico tem como objetivos permitir o desenvolvimento de habilidades did\u00e1tico \u2013 pedag\u00f3gicas e t\u00e9cnico-cient\u00edficas visando o enriquecimento da forma\u00e7\u00e3o e incentivar a integra\u00e7\u00e3o entre a Universidade e a comunidade em \u00e1reas que promovam a experi\u00eancia no campo profissional.<\/p>\n

Os campos de est\u00e1gio, como definido pela resolu\u00e7\u00e3o CEPE n\u00famero 202\/2000 dever\u00e3o apresentar condi\u00e7\u00f5es para: a) planejamento e execu\u00e7\u00e3o das atividades de est\u00e1gio; b) avalia\u00e7\u00e3o e aprofundamento dos conhecimentos te\u00f3rico-pr\u00e1ticos profissional do acad\u00eamico; c) propiciar viv\u00eancia efetiva de situa\u00e7\u00f5es concretas no \u00e2mbito de forma\u00e7\u00e3o do curso de Licenciatura em f\u00edsica.
\nAs atividades a serem desenvolvidas pelo estagi\u00e1rio, bem como todas as condi\u00e7\u00f5es de est\u00e1gio devem constar em Termo de Compromisso assinado pelo acad\u00eamico, pela unidade concedente e por representante da UEPG, conforme legisla\u00e7\u00e3o da UEPG. Al\u00e9m disso, o acad\u00eamico deve submeter ao Colegiado do curso um projeto trabalho contendo os objetivos, as atividades, as compet\u00eancias e habilidades a serem desenvolvidas , e anexar c\u00f3pia Termo de Compromisso. O projeto dever\u00e1 estar assinado pelo acad\u00eamico, supervisor de est\u00e1gio (na unidade concedente) e orientador de est\u00e1gio (professor da UEPG com forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de f\u00edsica). Para homologa\u00e7\u00e3o do est\u00e1gio pelo Colegiado de Curso, o acad\u00eamico dever\u00e1 submeter para an\u00e1lise, o relat\u00f3rio final do est\u00e1gio, anexando c\u00f3pia da declara\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria de sua realiza\u00e7\u00e3o fornecida pela concedente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Organiza\u00e7\u00e3o \u2013 Formato dos Est\u00e1gios Curriculares Supervisionados O Parecer n\u00ba 281\/2001 – CNE\/CP afirma que o est\u00e1gio curricular supervisionado de ensino \u00e9 o tempo de aprendizagem em que, atrav\u00e9s de um per\u00edodo de perman\u00eancia, algu\u00e9m se demora em algum lugar ou of\u00edcio para aprender a pr\u00e1tica do mesmo e depois poder exercer uma profiss\u00e3o ou …<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/300"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=300"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/300\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":538,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/300\/revisions\/538"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-fisica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}