O Curso de Matem\u00e1tica foi criado pelo Decreto Federal n.\u00ba 28.169 de 8 de novembro de 1949 com autoriza\u00e7\u00e3o oficial em 1 de junho de 1950. Em 1953, havia dois cursos: Bacharelado com dura\u00e7\u00e3o de tr\u00eas anos e Licenciatura em Matem\u00e1tica com dura\u00e7\u00e3o de quatro anos, sendo um ano de Did\u00e1tica.<\/p>\n
Em 1961, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional, o curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica contemplou, em sua grade, conte\u00fados espec\u00edficos e pedag\u00f3gicos com dura\u00e7\u00e3o de quatro anos.<\/p>\n
Em 1974, a Licenciatura em Matem\u00e1tica foi substitu\u00edda pela Licenciatura Curta em Ci\u00eancias e suas Habilita\u00e7\u00f5es. Em 1984, o curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica foi reativado pela Resolu\u00e7\u00e3o CEPE 96\/1984 em regime semestral de cr\u00e9ditos, sendo que em 1990 passou a ser em regime seriado anual.<\/p>\n
A \u00faltima reformula\u00e7\u00e3o do curso presencial aconteceu em 2005 com base na Legisla\u00e7\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Resolu\u00e7\u00e3o CP\/CNE n.\u00ba 1 de 18 de fevereiro de 2002 e de acordo com a norma interna da UEPG, a Resolu\u00e7\u00e3o CEPE n.\u00ba 49 de 22 de julho de 2004.<\/p>\n
Em 2009, entrou em funcionamento o curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica na modalidade a dist\u00e2ncia – EaD, proporcionando a forma\u00e7\u00e3o de professores de Matem\u00e1tica em regi\u00f5es n\u00e3o atendidas por uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de ensino.<\/p>\n
Considerando a Resolu\u00e7\u00e3o CNE 02\/2019 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e institui a Base Nacional Comum para a Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (BNC – Forma\u00e7\u00e3o), o curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica passa novamente por uma reformula\u00e7\u00e3o com o intuito de implementar as novas diretrizes recomendadas, bem como a curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o (Resolu\u00e7\u00e3o CEPE 2020.6).<\/p>\n
Visando a articula\u00e7\u00e3o com o Projeto Pedag\u00f3gico da Institui\u00e7\u00e3o \u2013 PPI, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o pressup\u00f5e um trabalho com a indaga\u00e7\u00e3o e a d\u00favida cient\u00edfica, capacitando o aluno a ter uma independ\u00eancia intelectual que lhe possibilite continuar aprendendo e que se traduza na pr\u00e1tica social como pessoa e como profissional. Nesta perspectiva, a extens\u00e3o, vinculando com a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento \u00e0 pr\u00e1tica social, permitir\u00e1 uma rela\u00e7\u00e3o transformadora entre as institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior e a Sociedade. Atendendo a essa dimens\u00e3o, durante a realiza\u00e7\u00e3o do curso, os estudantes ser\u00e3o fortemente incentivados a participarem de programas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia (PIBID), de resid\u00eancia pedag\u00f3gica (PRP) e de extens\u00e3o.<\/p>\n
No ano de 2022, o curso contou com 8 (oito) bolsistas PIBID, 6 (seis) residentes e 6 (seis) bolsistas de extens\u00e3o (PIBIS e PIBEX). No que compete \u00e0 pesquisa, os professores do curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica ofertam oportunidades de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o em editais das principais institui\u00e7\u00f5es de fomento, como CNPq e Funda\u00e7\u00e3o Arauc\u00e1ria. No ano \u00a0de 2022, 8 (oito) acad\u00eamicos foram contemplados com bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n
Destaca-se ainda que durante o per\u00edodo de gradua\u00e7\u00e3o, o curso busca fortemente preparar seus acad\u00eamicos a ingressar na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de Matem\u00e1tica e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e \u00e1reas afins. No \u00e2mbito da UEPG, h\u00e1 possibilidades de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nestas \u00e1reas atrav\u00e9s dos programas de mestrados em Rede Nacional \u2013 PROFMAT e em Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica \u2013 PPGECEM.<\/p>\n
Em s\u00edntese, espera-se que o egresso estabele\u00e7a rela\u00e7\u00f5es entre a Matem\u00e1tica e outras ci\u00eancias, fa\u00e7a uso das tecnologias educacionais, bem como seja cr\u00edtico e consciente da sua realidade e apto a atuar de forma respons\u00e1vel considerando a relev\u00e2ncia de seu trabalho para a sociedade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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