{"id":823,"date":"2022-11-16T19:26:41","date_gmt":"2022-11-16T22:26:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/?page_id=823"},"modified":"2022-11-16T19:41:13","modified_gmt":"2022-11-16T22:41:13","slug":"objetivos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/objetivos\/","title":{"rendered":"Objetivos"},"content":{"rendered":"<p>O curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica tem como objetivo geral<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref3\">[1]<\/a>: a forma\u00e7\u00e3o de professores de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica capazes de enfrentar os desafios e as mudan\u00e7as no \u00e2mbito educacional, atuando efetivamente no sentido de melhorar as condi\u00e7\u00f5es de ensino e de aprendizagem vigentes, visando ao desenvolvimento de princ\u00edpios democr\u00e1ticos, \u00e9ticos e de solidariedade para o exerc\u00edcio da cidadania.<\/p>\n<p>Para atingir esse objetivo, o curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica da UEPG dever\u00e1 oportunizar o desenvolvimento da capacidade de:<\/p>\n<ul>\n<li>Adquirir conhecimentos matem\u00e1ticos s\u00f3lidos e compreender os processos axiom\u00e1ticos, dedutivos e indutivos que fundamentam;<\/li>\n<li>Utilizar diferentes metodologias, como a resolu\u00e7\u00e3o de problemas, a modelagem matem\u00e1tica, a etnomatem\u00e1tica, a hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica, as tecnologias e os jogos matem\u00e1ticos;<\/li>\n<li>Estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre a Matem\u00e1tica e outras \u00e1reas do conhecimento promovendo a interdisciplinaridade, sendo capacitado em trabalhar em equipes multidisciplinares;<\/li>\n<li>Expressar-se escrita e oralmente com clareza e precis\u00e3o;<\/li>\n<li>Analisar, selecionar e produzir materiais did\u00e1ticos;<\/li>\n<li>Analisar criticamente propostas curriculares de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica;<\/li>\n<li>Desenvolver estrat\u00e9gias de ensino que favore\u00e7am a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento matem\u00e1tico dos educandos, buscando trabalhar com mais \u00eanfase nos conceitos do que nas t\u00e9cnicas, f\u00f3rmulas e algoritmos;<\/li>\n<li>Perceber a pr\u00e1tica docente de Matem\u00e1tica como um processo din\u00e2mico, carregado de incertezas e conflitos, um espa\u00e7o de cria\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o, onde novos conhecimentos s\u00e3o gerados e modificados continuamente;<\/li>\n<li>Contribuir para a realiza\u00e7\u00e3o de projetos coletivos dentro da escola b\u00e1sica;<\/li>\n<li>Superar preconceitos e considerar as diferentes origens e forma\u00e7\u00f5es de seus estudantes;<\/li>\n<li>Aprender de forma continuada, sendo sua pr\u00e1tica profissional tamb\u00e9m fonte de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento;<\/li>\n<li>Inserir o uso de tecnologias educacionais na sua pr\u00e1tica docente;<\/li>\n<li>Ingressar em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de Matem\u00e1tica ou Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica ou \u00e1reas afins;<\/li>\n<li>Desenvolver a criticidade e consci\u00eancia da sua realidade e seja apto a atuar de forma respons\u00e1vel considerando a relev\u00e2ncia de seu trabalho para a sociedade e valorizando a forma\u00e7\u00e3o superior propiciada pelo sistema educativo e social.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> BRASIL. Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Parecer CNE\/CES 1.302\/2001. <strong>Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de matem\u00e1tica, bacharelado e licenciatura<\/strong>. Dispon\u00edvel em: <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/cne\/arquivos\/pdf\/CES13022.pdf\">http:\/\/portal.mec.gov.br\/cne\/arquivos\/pdf\/CES13022.pdf<\/a> Acesso em: 11 out. 2022.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica tem como objetivo geral[1]: a forma\u00e7\u00e3o de professores de Matem\u00e1tica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica capazes de enfrentar os desafios e as mudan\u00e7as no \u00e2mbito educacional, atuando efetivamente no sentido de melhorar as condi\u00e7\u00f5es de ensino e de aprendizagem vigentes, visando ao desenvolvimento de princ\u00edpios democr\u00e1ticos, \u00e9ticos e de solidariedade&nbsp;&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":448,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/823"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/448"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=823"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":832,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/823\/revisions\/832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/licenciatura-matematica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}