{"id":1969,"date":"2024-06-23T00:30:51","date_gmt":"2024-06-23T03:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/?p=1969"},"modified":"2024-06-23T18:25:00","modified_gmt":"2024-06-23T21:25:00","slug":"e-quando-as-palavras-nao-chegam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/e-quando-as-palavras-nao-chegam\/","title":{"rendered":"E quando as palavras n\u00e3o chegam?"},"content":{"rendered":"
Desafios e estrat\u00e9gias na comunica\u00e7\u00e3o da primeira inf\u00e2ncia, momento mais importante para o desenvolvimento da linguagem<\/span><\/h6>\n

No mundo fofinho que envolve beb\u00eas e crian\u00e7as, um dos marcos mais importantes e emocionantes para os pais \u00e9 quando os pequenos dizem suas primeiras palavras. O processo de aprendizado da linguagem \u00e9 complexo e fascinante de observar de perto, envolvendo uma s\u00e9rie de etapas para o desenvolvimento cognitivo. \u201cEle(a) n\u00e3o entende nada do que voc\u00ea fala\u201d \u00e9 uma frase comum de se ouvir quando adultos tentam dialogar com beb\u00eas, por\u00e9m, eles sempre surpreendem nessa parte.<\/span><\/p>\n

\u00a0Muitas vezes parece que n\u00e3o est\u00e3o prestando aten\u00e7\u00e3o no que os adultos est\u00e3o dizendo e, de repente, mostram com gestos, olhares, gargalhadas ou s\u00edlabas que, na verdade, entenderam tudo. A comunica\u00e7\u00e3o com as crian\u00e7as come\u00e7a ainda no \u00fatero da m\u00e3e e vai ganhando novas propor\u00e7\u00f5es ao longo dos primeiros meses e anos de vida e cabe aos adultos respons\u00e1veis auxiliarem no processo de aprendizagem.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mesmo antes de falar as palavras propriamente, as crian\u00e7as entendem sim o que os adultos querem dizer e estabelecem formas de se comunicar. \u00c9 importante que os pais estimulem a fala em casa e tamb\u00e9m que as crian\u00e7as iniciem a vida escolar cedo. \u00c9 na escola que os pequenos t\u00eam mais oportunidade de conviver com outras crian\u00e7as, de diferentes idades. Para Maria L\u00facia Menezes, fonoaudi\u00f3loga e <\/span>coordenadora t\u00e9cnica de Fonoaudiologia Cl\u00ednica do Instituto Nacional de Sa\u00fade da Mulher, da Crian\u00e7a e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF\/Fiocruz), \u00e9 no ambiente escolar que os pequenos apresentam maior desenvolvimento da fala, motor, social e de independ\u00eancia. \u201cAs atividades l\u00fadicas, realizadas nesse ambiente s\u00e3o estimulantes para o desenvolvimento global dos pequenos\u201d, mas a fonoaudi\u00f3loga ressalta que a escola n\u00e3o substitui o ambiente familiar no processo de desenvolvimento da fala.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Os primeiros sons s\u00e3o importantes<\/b><\/p>\n

\"\"

Imagem: Heloisa Ribas<\/p><\/div>\n

Desenvolver a fala \u00e9 um marco crucial no crescimento de uma crian\u00e7a e depende de intera\u00e7\u00f5es feitas com o beb\u00ea, por\u00e9m, para alguns, esse processo nem sempre acontece como o esperado. Segundo a <\/span>Academia Americana de Pediatria<\/span><\/a>, cerca de 10% de todas as crian\u00e7as t\u00eam atraso na fala nos primeiros anos de vida e uma <\/span>pesquisa realizada pelo Minist\u00e9rio da Sa\u00fade do Brasil<\/span><\/a> mostra que 12% de crian\u00e7as brasileiras t\u00eam suspeita desse atraso e n\u00e3o apresentam as habilidades esperadas para a idade. O atraso pode variar de grau e pode estar associado a uma s\u00e9rie de fatores, incluindo quest\u00f5es gen\u00e9ticas, do ambiente familiar e de desenvolvimento.<\/span><\/p>\n

As crian\u00e7as geralmente t\u00eam \u201cmarcos\u201d espec\u00edficos para atingir durante o desenvolvimento da linguagem, de acordo com uma <\/span>cartilha da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade<\/span><\/a>, feita em 2002. Balbuciar sons de s\u00edlabas como \u201cda-da\u201d entre os 6 e 8 meses de idade; entre os 10 e 12 meses falar, no m\u00ednimo, uma palavra com sentido e entre os 13 e 18 meses falar, \u00e0s vezes, frases com duas ou tr\u00eas palavras s\u00e3o as \u201cconquistas\u201d que as crian\u00e7as devem alcan\u00e7ar segundo a cartilha. \u00c9 importante lembrar que esses marcos n\u00e3o s\u00e3o fixos e podem variar de uma crian\u00e7a para outra, e isso \u00e9 normal, mas os pais devem ficar atentos com a falta de um progresso significativo nos primeiros anos.<\/span><\/p>\n

Lorena Rebonato, m\u00e3e de Davi, foi aconselhada pelo pediatra a ir atr\u00e1s de um diagn\u00f3stico somente quando ele completou tr\u00eas anos de idade. \u201cEle n\u00e3o falava nada e o levei a um neuropediatra, achei que ele era surdo\u201d, conta. Davi foi diagnosticado com Apraxia de Fala, um dist\u00farbio neurol\u00f3gico que acaba afetando a condi\u00e7\u00e3o motora da fala e resulta na dificuldade de pron\u00fancia dos sons de s\u00edlabas e palavras. Desde ent\u00e3o faz acompanhamento semanal com uma fonoaudi\u00f3loga e agora se comunica normalmente.<\/span><\/p>\n

Est\u00edmulo constante desde o ber\u00e7o<\/b><\/p>\n

Desde o momento em que um beb\u00ea nasce, ele \u00e9 imerso em um ambiente rico em est\u00edmulos lingu\u00edsticos. Cada som, palavra e express\u00e3o facial oferece uma oportunidade para o desenvolvimento da linguagem, pois eles t\u00eam uma grande capacidade de absorver e processar informa\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas desde a barriga da m\u00e3e, influenciando no seu saber cognitivo, emocional e social.<\/span><\/p>\n

As intera\u00e7\u00f5es verbais entre pais e beb\u00eas s\u00e3o mais do que simples conversas. S\u00e3o elos essenciais na forma\u00e7\u00e3o do pequeno c\u00e9rebro em desenvolvimento. O ritmo, a entona\u00e7\u00e3o e a qualidade da intera\u00e7\u00e3o t\u00eam um impacto direto no desenvolvimento da linguagem da crian\u00e7a, estimulando o crescimento e a expans\u00e3o do vocabul\u00e1rio. Mesmo antes de pronunciarem suas primeiras palavras, os beb\u00eas est\u00e3o absorvendo todo tipo de linguagem ao seu redor, sendo ela verbal ou n\u00e3o verbal.<\/span><\/p>\n

O est\u00edmulo lingu\u00edstico desde o ber\u00e7o vai muito al\u00e9m de simplesmente falar com o beb\u00ea. Envolve uma variedade de pr\u00e1ticas que podem enriquecer a experi\u00eancia lingu\u00edstica da crian\u00e7a. Ler para o beb\u00ea desde os primeiros dias de vida n\u00e3o apenas introduz novas palavras, mas tamb\u00e9m promove o v\u00ednculo emocional entre pais e filhos e estimula o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o e da compreens\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da leitura, cantar para o beb\u00ea \u00e9 outra maneira poderosa de estimular a linguagem. As melodias suaves e ritmadas das can\u00e7\u00f5es infantis capturam a aten\u00e7\u00e3o do beb\u00ea e oferecem uma oportunidade para explorar padr\u00f5es de som, ritmo e entona\u00e7\u00e3o. Isso n\u00e3o apenas ajuda no desenvolvimento da linguagem, mas tamb\u00e9m promove habilidades de audi\u00e7\u00e3o e reconhecimento de padr\u00f5es.<\/span><\/p>\n

\u00c9 fundamental que pais, cuidadores e educadores reconhe\u00e7am a import\u00e2ncia do est\u00edmulo lingu\u00edstico desde o nascimento e insiram na rotina pr\u00e1ticas que promovam o desenvolvimento da linguagem desde os primeiros dias de vida da crian\u00e7a. Cada palavra, cada hist\u00f3ria, cada can\u00e7\u00e3o \u00e9 uma oportunidade em potencial para construir uma boa comunica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O papel fundamental do ambiente escolar<\/b><\/p>\n

Um dos aspectos primordiais no desenvolvimento da fala \u00e9 a intera\u00e7\u00e3o social. Conforme a pedagoga Silmara Roque, parte do pensamento intelectual de uma crian\u00e7a come\u00e7a a se desenvolver somente a partir das intera\u00e7\u00f5es com outras pessoas.<\/span> Grande parte dos beb\u00eas, enquanto n\u00e3o inicia a vida escolar, convive apenas com adultos e n\u00e3o tem chance de se comunicar de igual para igual. \u201cA escola oferece <\/span>para essa crian\u00e7a oportunidades que talvez fora dela essa mesma crian\u00e7a n\u00e3o teria acesso\u201d, diz a pedagoga. <\/span>Mesmo que ainda n\u00e3o falem palavras propriamente ditas, as crian\u00e7as estabelecem diferentes formas de comunica\u00e7\u00e3o, processo importante no aprendizado da linguagem.<\/span><\/p>\n

Veridiane Carneiro, m\u00e3e de Ana L\u00edvia, percebeu um grande avan\u00e7o na comunica\u00e7\u00e3o de sua filha depois dela come\u00e7ar a ir para a escola. \u201cA escola ajuda muito nessa quest\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o, (…)\u00a0 a professora vai ajudando a falar as palavras e a ter a dic\u00e7\u00e3o corretamente\u201d, conta. Veridiane afirma que a escola \u00e9 muito importante no desenvolvimento de uma crian\u00e7a, n\u00e3o s\u00f3 da linguagem. \u201cDentro de casa \u00e9 uma comunica\u00e7\u00e3o, a partir do momento em que vai para a escolinha, voc\u00ea tem a comunica\u00e7\u00e3o com outras crian\u00e7as, \u00e9 necess\u00e1rio aprender a se comunicar com outras crian\u00e7as e com a professora\u201d.<\/span><\/p>\n

Desde os primeiros dias na escola, as crian\u00e7as s\u00e3o introduzidas em um universo de linguagem diversificada e est\u00edmulos verbais e n\u00e3o verbais. Segundo Silmara, s\u00e3o atividades pensadas para serem desenvolvidas no ambiente escolar que oferecem n\u00e3o s\u00f3 espa\u00e7o para desenvolver a fala, mas tamb\u00e9m, racioc\u00ednio l\u00f3gico, senso cr\u00edtico, autoconhecimento e empatia. Para a pedagoga, \u201c<\/span>tudo isso contribui para que essa crian\u00e7a consiga cada vez mais compreender o seu papel dentro de um determinado contexto social. Ent\u00e3o a liberdade de express\u00e3o deve ser constantemente trabalhada, principalmente no ambiente escolar, j\u00e1 que \u00e9 ela que far\u00e1 a crian\u00e7a desenvolver seguran\u00e7a ao expor seus pensamentos\u201d.<\/span><\/p>\n

O curr\u00edculo escolar desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem das crian\u00e7as. As atividades s\u00e3o planejadas para serem envolventes de acordo com a idade e oferecem oportunidades para explorar diferentes aspectos da comunica\u00e7\u00e3o. De acordo com o que Silmara explica, as atividades n\u00e3o podem parecer obrigat\u00f3rias \u00e0s crian\u00e7as.\u00a0 Assim, as crian\u00e7as podem aprender, geralmente brincando, a comunicar suas ideias de forma clara e eficaz em diferentes contextos.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, as intera\u00e7\u00f5es sociais na escola s\u00e3o um terreno f\u00e9rtil para o desenvolvimento da linguagem. Na sala de aula e no parquinho, as crian\u00e7as t\u00eam a oportunidade de praticar suas habilidades de conversa\u00e7\u00e3o. Essas intera\u00e7\u00f5es n\u00e3o apenas fortalecem a comunica\u00e7\u00e3o verbal, mas tamb\u00e9m promovem habilidades sociais, como empatia e coopera\u00e7\u00e3o. \u201cUm espa\u00e7o acolhedor, com direcionamento pedag\u00f3gico e liberdade de express\u00e3o abrem o caminho das crian\u00e7as\u201d, finaliza a pedagoga.<\/span><\/p>\n

Quando devo come\u00e7ar a me preocupar?<\/b><\/p>\n

\u00c9 fundamental que os pais e respons\u00e1veis estejam atentos a todos os sinais durante o desenvolvimento da crian\u00e7a.\u00a0Se\u00a0 notarem algo diferente, \u00e9 importante procurar orienta\u00e7\u00e3o profissional para realizar uma avalia\u00e7\u00e3o completa para determinar se h\u00e1 um atraso na fala e identificar poss\u00edveis causas subjacentes, como problemas de audi\u00e7\u00e3o ou atraso no desenvolvimento cognitivo.<\/span><\/p>\n

Segundo a psic\u00f3loga L\u00edbia Cosati, existem testes e instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o espec\u00edficos que podem ser utilizados para identificar poss\u00edveis dificuldades na comunica\u00e7\u00e3o de uma crian\u00e7a. Al\u00e9m disso, a observa\u00e7\u00e3o do comportamento e intera\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a tamb\u00e9m \u00e9 fundamental para avaliar seu desenvolvimento comunicativo. \u201cSe houver a suspeita de atraso na comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 indicado buscar a avalia\u00e7\u00e3o de um profissional especializado, como um fonoaudi\u00f3logo, para realizar um diagn\u00f3stico e iniciar interven\u00e7\u00f5es adequadas\u201d, explica.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 uma variedade de recursos e terapias dispon\u00edveis para ajudar crian\u00e7as com atraso na fala a desenvolver suas habilidades lingu\u00edsticas. A terapia fonoaudiol\u00f3gica, por exemplo, pode ajudar a crian\u00e7a a melhorar sua articula\u00e7\u00e3o, vocabul\u00e1rio e compreens\u00e3o auditiva, auxiliando bastante na parte motora da fala. Existem tamb\u00e9m, terapias psicol\u00f3gicas, que auxiliam no desenvolvimento. A psic\u00f3loga explica que qualquer dificuldade em se expressar \u00e9 trabalhada em conjunto com o desenvolvimento das habilidades sociais durante o processo terap\u00eautico. \u201cA terapia psicol\u00f3gica oferece um ambiente seguro e acolhedor para o desenvolvimento das habilidades de comunica\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a, promovendo uma express\u00e3o saud\u00e1vel\u201d, esclarece L\u00edbia.<\/span><\/p>\n

\u00c9 importante ressaltar que nem todo atraso na fala \u00e9 motivo de preocupa\u00e7\u00e3o. Algumas crian\u00e7as simplesmente desenvolvem habilidades lingu\u00edsticas em um ritmo mais lento do que outras e acabam por desenvolver a linguagem em seu pr\u00f3prio tempo. No entanto, \u00e9 fundamental estar atento aos sinais de que o atraso na fala pode estar afetando negativamente o desenvolvimento global da crian\u00e7a. Nessas situa\u00e7\u00f5es, \u00e9 importante intervir precocemente para fornecer suporte o adequado, ajudando assim, no pleno desenvolvimento da linguagem da crian\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Reportagem e Fotos:<\/strong> Heloisa Ribas Bida<\/span><\/p>\n

Edi\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o:<\/strong> Eduarda Kobilarz e Juliana Lacerda<\/p>\n

Supervis\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o:<\/strong> Ivan Bomfim e Gabriela Almeida<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Desafios e estrat\u00e9gias na comunica\u00e7\u00e3o da primeira inf\u00e2ncia, momento mais importante para o desenvolvimento da linguagem No mundo fofinho que envolve beb\u00eas e crian\u00e7as, um dos marcos mais importantes e emocionantes para os pais \u00e9 quando os pequenos dizem suas primeiras palavras. O processo de aprendizado da linguagem \u00e9 complexo e fascinante de observar de …<\/p>\n","protected":false},"author":728,"featured_media":2096,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[147,2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1969"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/users\/728"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1969"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1969\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2099,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1969\/revisions\/2099"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2096"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/nuntiare\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}