CAMARGO, Antonio Jos\u00e9
\nSIM\u00c3O, Marcos Damian
\nBERNARDES, Luis Ant\u00f4nio Bastos
\nPEREIRA, Luis Am\u00e9rico Alves
\nSILVA, Silvio Luiz Rutz da<\/p>\n
Como parte constituinte do projeto; \u201cF\u00edsica da Universidade \u00e0 Comunidade\u201d desenvolvemos essa atividade na forma de Apoio Pedag\u00f3gico ao educand\u00e1rio Duque de Caxias, que abriga a Guarda Mirim, da cidade de Ponta Grossa no bairro Jardim Am\u00e9rica. O trabalho visa no contra turno, sem compromisso de vencer conte\u00fados pr\u00e9 estabelecidos por ementa ou grade oficial, dar conta de temas em Ci\u00eancia Naturais importantes na forma\u00e7\u00e3o dos pequenos aprendizes. A proposta do educand\u00e1rio fundamenta-se em preparar os jovens para atividades administrativas b\u00e1sicas, trato social e integra\u00e7\u00e3o com a sociedade. Apesar de a escola abrigar diversas faixas et\u00e1rias que v\u00e3o desde o maternal at\u00e9 o ensino m\u00e9dio, a nossa equipe focou-se nas s\u00e9ries iniciais momento em que as crian\u00e7as est\u00e3o sendo alfabetizadas, a nosso ver momento impar para tamb\u00e9m come\u00e7ar acontecer a alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Com a ajuda da dire\u00e7\u00e3o da escola e das orientadoras educacionaisdesenvolvemos oficinas como \u201cLuz e Cor\u201d e a \u201cConstru\u00e7\u00e3o de um Terr\u00e1rio\u201d, utilizamos como referencial pedag\u00f3gico a Pedagogia Dos Tr\u00eas Momentos indicada por Dem\u00e9trio Delizoicov e Andr\u00e9 Angotti na obra: Metodologia do Ensino de Ci\u00eancias, editada pela Cortez em 1990. Desta forma a partir do estudo da energia em nosso planeta, da luz e do calor, do ciclo hidrol\u00f3gico da \u00e1gua, da rela\u00e7\u00e3o amistosa ou predadora entre as diversas esp\u00e9cies de vegetais e animais na natureza, o equil\u00edbrio da vida no planeta (grande terr\u00e1rio) e os cuidados que devemos ter com essa grande nave e as rela\u00e7\u00f5es entre solo fertilidade e luz, foi poss\u00edvel iniciar a constru\u00e7\u00e3o de conceitos como ecossistema, meio ambiente e clima. Os resultados foram animadores face ao empenho das crian\u00e7as e a acolhida das professoras orientadoras. A partir de uma abordagem qualitativa, percebemos a evolu\u00e7\u00e3o do entendimento do que \u00e9 ci\u00eancia e experimenta\u00e7\u00e3o, por parte das crian\u00e7as. O preenchimento das fixas avaliativas demonstraram esse avan\u00e7o, que tamb\u00e9m foi percebido pelas professoras da escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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