{"id":722,"date":"2020-02-06T16:47:53","date_gmt":"2020-02-06T19:47:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uepg.br\/portaldaslicenciaturas\/?p=722"},"modified":"2020-02-06T16:47:53","modified_gmt":"2020-02-06T19:47:53","slug":"atividades-pibid-2019-biologia-uepg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/portaldaslicenciaturas\/atividades-pibid-2019-biologia-uepg\/","title":{"rendered":"Atividades PIBID (2019) – Biologia – UEPG"},"content":{"rendered":"

Atividades desenvolvidas pela equipe PIBID – Biologia – UEPG (ago. 2019 – dez. 2019)<\/strong><\/p>\n

1.<\/strong> Oficina \u201cSEXUALIDADE E ESCOLA: UM ESPA\u00c7O DE APRENDIZAGEM E CONSCIENTIZA\u00c7\u00c3O\u201d
\nA equipe PIBID-Biologia UEPG realizou diversas oficinas educativas sobre o tema sexualidade, para estudantes do ensino m\u00e9dio (faixa et\u00e1ria entre 15 e 19 anos), de escolas da rede estadual de ensino, na cidade de Ponta Grossa, PR, com o intuito de promover a educa\u00e7\u00e3o sexual e a educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade. De forma dialogada foram abordados os seguintes assuntos: fisiologia da reprodu\u00e7\u00e3o, ciclo menstrual, m\u00e9todos contraceptivos, gravidez na adolesc\u00eancia e as principais IST\u2019s (AIDS\/HIV, s\u00edfilis, HPV). Ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es foram executadas algumas din\u00e2micas de grupo, do tipo \u201cperguntas e respostas\u201d, \u201ccerto ou errado?\u201d e \u201ctransmiss\u00e3o\u201d. Para finalizar, os estudantes tamb\u00e9m foram incentivados a fazer perguntas, tirar d\u00favidas e comentar sobre o que aprenderam.
\nPer\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: out.\/nov. 2018 e out. a dez. 2019.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

2.<\/strong> Oficina ” DROGAS N\u00c3O”<\/p>\n

Uma das quest\u00f5es mais preocupantes para pais e educadores, nos dias atuais, \u00e9 a facilidade de acesso a drogas por jovens e adolescentes. Assim, esta oficina foi sugerida pela equipe pedag\u00f3gica da escola onde est\u00e1 sendo realizado o PIBID-Biologia, tendo sido prontamente atendida pela equipe e teve como objetivo promover uma reflex\u00e3o por parte dos estudantes sobre os perigos das drogas para sua sa\u00fade. A fim de tornar a discuss\u00e3o mais interessante, foi sugerido incialmente que os estudantes (de diferentes turmas do ensino m\u00e9dio) colocassem suas d\u00favidas em uma \u201ccaixa de perguntas\u201d. E ent\u00e3o, de forma expositiva e dialogada, as d\u00favidas foram sendo esclarecidas e discutidos temas como: a a\u00e7\u00e3o das subst\u00e2ncias psicoativas sobre o sistema nervoso central (SNC) e as altera\u00e7\u00f5es de comportamento, humor e cogni\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios, quais as principais drogas l\u00edcitas e il\u00edcitas consumidas pelos jovens no Brasil e quais os problemas que o uso abusivo dessas subst\u00e2ncias pode trazer ao indiv\u00edduo e \u00e0 sociedade como um todo. Para fixa\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, durante as apresenta\u00e7\u00f5es, foram realizadas din\u00e2micas do tipo \u201cverdadeiro ou falso\u201d e projetado um v\u00eddeo educativo (https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=k8TWJTlEG_s&feature=youtu.be).<\/a>
\nPer\u00edodo de realiza\u00e7\u00e3o: set. a dez. 2019.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

3.<\/strong> Visando promover a pr\u00e1tica docente e aprofundar os conte\u00fados de Biologia, foram executadas diversas AULAS PR\u00c1TICAS DE LABORAT\u00d3RIO, sendo algumas delas descritas abaixo. Os escolares mostraram bastante interesse e relataram que as pr\u00e1ticas ajudaram na aprendizagem e fixa\u00e7\u00e3o dos conceitos.<\/p>\n

a) Preparo de L\u00c2MINAS HISTOL\u00d3GICAS de vegetais \u2013 para estudantes do ensino m\u00e9dio (set.2018).<\/p>\n

b) EXTRA\u00c7\u00c3O DE DNA DE BANANA \u2013 para estudantes do ensino m\u00e9dio (out.2018).<\/p>\n

c) Exposi\u00e7\u00e3o sobre animais pe\u00e7onhentos \u2013 para estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio (set.2018).<\/p>\n

\"\" \"\" \"\"<\/p>\n

4.<\/strong> Buscando a promo\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica docente e incentivo \u00e0 ORGANIZA\u00c7\u00c3O DE EVENTOS NO ESPA\u00c7O ESCOLAR, os estagi\u00e1rios puderam participar de diversas atividades, sendo algumas delas descritas abaixo: <\/span><\/p>\n

a) <\/span>Apoio e organiza\u00e7\u00e3o para a visita\u00e7\u00e3o dos alunos do ensino m\u00e9dio \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o de trabalhos realizados pelos cursos da UTFPR\/ Ponta Grossa (set.2019).<\/p>\n

b) Apoio \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o da SEMATEQA \u2013 Semana do T\u00e9cnico em Qu\u00edmica e Alimentos, acompanhando as turmas dos terceiros e segundos anos na visita\u00e7\u00e3o das salas com exposi\u00e7\u00e3o de materiais (set.2018 e set.2019).\u00a0 c) Organiza\u00e7\u00e3o de atividades em comemora\u00e7\u00e3o do \u201cDIA DA CONSCI\u00caNCIA NEGRA\u201d, com objetivo de promover a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e aprofundar a discuss\u00e3o sobre temas atuais da sociedade (out.- nov.2018 e nov.2019).<\/p>\n

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5.<\/strong> Com vistas a aprofundar e discutir temas da atualidade, a equipe do PIBID Biologia p\u00f4de acompanhar diversos PAIN\u00c9IS DE DEBATE, promovidos pela PRAE-DAAD (Pr\u00f3-reitoria de Assuntos Estudantis \u2013 Diretoria de A\u00e7\u00f5es Afirmativas e Diversidade), SEBISA e pela PROGRAD\/SEMA\/SEED\/PR dentre eles: <\/span><\/p>\n

a)<\/span>\u201cO autismo na universidade: demandas psicossociais e jur\u00eddicas\u201d (abr.2019).<\/p>\n

b) \u201cAss\u00e9dios plurais\u201d (mai.2019).<\/p>\n

c) \u201cIdentidade de g\u00eanero\u201d (ago.2019).<\/p>\n

d) Semin\u00e1rio \u201cSuic\u00eddio: precisamos falar sobre isso! Novos tempos, novas descobertas, novas necessidades\u201d (set.2019)<\/p>\n

e) \u201cAudi\u00eancia p\u00fablica sobre educa\u00e7\u00e3o ambiental (EA) (set.2019)<\/p>\n

 <\/p>\n

6.<\/strong> Buscando aprofundar e debater quest\u00f5es relacionados \u00e0s Ci\u00eancias, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e ao est\u00e1gio curricular obrigat\u00f3rio, foram realizadas diversas atividades, dentre elas:<\/p>\n

a) Organiza\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o (para o grupo PIBID-Biologia) SEMIN\u00c1RIOS SOBRE DIVERSOS TEMAS, dentre eles: \u201cdepress\u00e3o na escola\u201d; \u201cmulheres na ci\u00eancia\u201d; \u201ca quest\u00e3o de g\u00eanero na escola\u201d; \u201cmeio ambiente e educa\u00e7\u00e3o ambiental\u201d; \u201cpseudoci\u00eancia e m\u00e9todos cient\u00edficos\u201d (set.-nov.2019). b) Palestra \u201cEst\u00e1gio e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas\u201d, proferida pelo Prof. Dr. Rodrigo Souza, do DEED (out.2019).<\/p>\n

7.<\/strong> Buscando inserir o acad\u00eamico pibidiano no COTIDIANO ESCOLAR, foram executadas diversas atividades pedag\u00f3gicas, como:<\/span><\/p>\n

a) <\/span>Acompanhamento das aulas de Ci\u00eancias e Biologia e corre\u00e7\u00e3o de trabalhos e avalia\u00e7\u00f5es (ago.2018-dez.2019).<\/p>\n

b) Apoio \u00e0s SALAS DE \u201cMAIS APRENDIZAGEM\u201d – para escolares de diferentes anos, com dificuldade de aprendizagem (ago.-nov.2019).<\/p>\n

c) Aulas de preparo para o PSS \u2013 Processo Seletivo Seriado da UEPG (out.2018 e out.2019).<\/p>\n

d) Apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho \u201cSEXUALIDADE E ESCOLA: UM ESPA\u00c7O DE CONSCIENTIZA\u00c7\u00c3O\u201d para apresenta\u00e7\u00e3o no III ENLIC SUL 2019, em Curitiba, PR (nov.2019).<\/p>\n

e) Reuni\u00f5es de planejamento e avalia\u00e7\u00e3o das atividades (ago.2018-dez.2019).<\/p>\n

\"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o das atividades<\/strong><\/p>\n

As interven\u00e7\u00f5es educativas foram avaliadas positivamente tanto pelos estagi\u00e1rios pibidianos, como pelos adolescentes participantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

O desafio de organizar as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, a partir da observa\u00e7\u00e3o da realidade escolar, considerando e atendendo \u00e0 diversidade da sala de aula possibilitou ao grupo articular os objetivos de ensino com os objetivos de realiza\u00e7\u00e3o dos estudantes, favorecendo, assim, a intera\u00e7\u00e3o e a coopera\u00e7\u00e3o entre todos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0 <\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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