{"id":3243,"date":"2025-07-21T15:47:31","date_gmt":"2025-07-21T18:47:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/?page_id=3243"},"modified":"2025-07-21T15:47:31","modified_gmt":"2025-07-21T18:47:31","slug":"disertaciones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/es\/disertaciones\/","title":{"rendered":"DISERTACIONES"},"content":{"rendered":"

DISSERTA\u00c7\u00d5ES<\/h3>
\n\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2025\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2024\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2023\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2022\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2021\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2020\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2019\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2018\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2017\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2016\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2015\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2014\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2013\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2012\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2011\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2010\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2009\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2008\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2007\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2006\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2005\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2004\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2003\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2002\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2001\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t2000\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t1999\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t1998\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t1997\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t1996\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\n\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A pol\u00edtica educacional no governo Lula nos anos de 2023 e 2024: desafios e possibilidades<\/a><\/td>\nLarissa de Quadros Machado<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o continuada na educa\u00e7\u00e3o infantil: o trabalho formativo das assessoras pedag\u00f3gicas<\/a><\/td>\nDriele Andressa dos Santos Rieger<\/td>\nMaril\u00facia Ant\u00f4nia de Resende Peroza.<\/td>\n<\/tr>\n
A arte na forma\u00e7\u00e3o do professor de educa\u00e7\u00e3o infantil: o olhar para o curso de Pedagogia nas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior do Paran\u00e1 <\/a><\/td>\nStephany Collares<\/td>\nDaiana Camargo.<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e espiritualidade: Interfaces entre a educa\u00e7\u00e3o franciscana e neohumanista no contexto da educa\u00e7\u00e3o integral<\/a><\/td>\nTais Fernanda Miranda Silva.<\/td>\nPatr\u00edcia Correia de Paula Marcoccia.<\/td>\n<\/tr>\n
As express\u00f5es das crian\u00e7as na transi\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil para os anos iniciais do Ensino Fundamental <\/a><\/td>\nLuana Santos<\/td>\nGisele Brandelero Camargo<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Condi\u00e7\u00f5es de Trabalho de professores tempor\u00e1rios na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica superior p\u00fablica: A nalise da Univesidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)<\/a><\/p>\n

 <\/p><\/td>\n

Ellen Kauane Rutes<\/td>\nCarina Alves da Silva Darcoleto<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as negras em livros did\u00e1ticos de l\u00edngua portuguesa do ensino fundamental \u2013 anos iniciais<\/a><\/td>\nHemili Taynara Maruim<\/td>\nIone da Silva Jovino,<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) como Pol\u00edtica Educacional: metapesquisa de teses e disserta\u00e7\u00f5es (2008-2020)<\/a><\/td>\nSibeli Pachevitch<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00f5es sobre as pr\u00e1ticas de gest\u00e3o democr\u00e1tica em centros municipais de educa\u00e7\u00e3o infantil do munic\u00edpio de Carambe\u00ed- PR<\/a><\/td>\nGessica Lucif\u200b\u200b\u200b\u200b<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
Chikora e Pamutadha: Em busca da educa\u00e7\u00e3o libertadora na escola secund\u00e1ria comunit\u00e1ria Sagrado Cora\u00e7\u00e3o de Amatongas \u2013 Mo\u00e7ambique\/\u00c1frica<\/a><\/td>\nM\u00e1rcio Nonato Diniz Ferreira<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00e3o \u00e9 brincadeira: relatos de viol\u00eancias veladas e manifestas sofridas por professoras em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino superior<\/a><\/td>\nAlexia Fagundes de Lara<\/td>\nMarcela Teixeira Godoy<\/td>\n<\/tr>\n
Hist\u00f3rias de vida de alunas da EJA: Da evas\u00e3o escolar at\u00e9 a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos em Ponta Grossa, Paran\u00e1<\/a><\/td>\nJenniffer Batista dos Santos<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
ONDE EST\u00c3O AS CRIAN\u00c7AS IMIGRANTES? INVISIBILIDADE E EXCLUS\u00c3O NO CONTEXTO DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/a><\/td>\nNat\u00e1lia Mendes Bellascuza<\/td>\nMaril\u00facia Ant\u00f4nia de Resende Peroza<\/td>\n<\/tr>\n
Inclus\u00e3o escolar na educa\u00e7\u00e3o do\/no campo: desafios e possibilidades da atua\u00e7\u00e3o docente\u00a0<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Rafaela dos Santos<\/td>\nRosana de Castro Casagrande<\/td>\n<\/tr>\n
Catolicismo e educa\u00e7\u00e3o na carta pastoral de dom Sebasti\u00e3o Leme (1916)<\/a><\/td>\nPaula Danieli Malanczen<\/td>\nOriomar Skalinski Junior<\/td>\n<\/tr>\n
O trabalho do\/a coordenador\/a pedag\u00f3gico\/a na forma\u00e7\u00e3o de professores\/as\u00a0nas pesquisas cient\u00edficas: contribui\u00e7\u00f5es de Paulo Freire<\/a><\/td>\nDanielli Taques Colman<\/td>\nLucimara Cristina de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
Comunidade de aprendizagem: feminismos nas narrativas das estudantes do ensino m\u00e9dio<\/a><\/td>\nAndr\u00e9ia Maria Cardoso Borges<\/td>\nBettina Heerdt<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica escolar: Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas na rede municipal de Ponta Grossa\u2013PR<\/a><\/td>\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Linderson Rodrigo Gon\u00e7alves da Silva<\/td>\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Silvia Christina de Oliveira Madrid<\/td>\n<\/tr>\n
A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica paranaense sob a l\u00f3gica do mercado: as pol\u00edticas gerencialistas empresariais no governo Ratinho Junior (2019-2022)<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Maria\u00a0Eunice\u00a0\u00a0Martchuk\u00a0<\/span>Costa<\/td>\nCarina Alves da Silva Darcoleto<\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1tica educativa com o cinema brasileiro na escola: an\u00e1lise de pesquisas a partir da lei n.\u00ba 13006\/2014<\/a><\/td>\n\u00a0Daniele Rosa Ferreira<\/td>\nLucimara Cristina de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Forma\u00e7\u00e3o inicial para doc\u00eancia na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: an\u00e1lise das pol\u00edticas educacionais<\/a><\/td>\n\u00a0Edina Alves de Lima<\/td>\nVera Lucia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
A presen\u00e7a de negros e negras na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o: um estudo sobre a implanta\u00e7\u00e3o e condu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es afirmativas na Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR<\/a><\/td>\n\u00a0Josiane Cristina dos Santos<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Culturas Ind\u00edgena e Afro-brasileira: o processo criativo em Artes Visuais no Ensino Fundamental-anos finais<\/a><\/td>\nEduarda Sauczuk<\/td>\n\u00a0Ana Luiza Ruschel Nunes<\/td>\n<\/tr>\n
Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) na perspectiva da inclus\u00e3o escolar: experi\u00eancia de forma\u00e7\u00e3o docente<\/a><\/td>\nDanielly Concei\u00e7\u00e3o Moreira<\/td>\nRosana de Castro Casagrande<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o Prisional: uma an\u00e1lise no<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 estabelecimento penal Hildebrando de Souza <\/a>em Ponta Grossa \u2013 Paran\u00e1<\/a><\/td>\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Jessica Gebiluka<\/td>\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Rita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Inf\u00e2ncias LGBTI: mem\u00f3rias superpoderosas de suas crian\u00e7as e educa\u00e7\u00f5es<\/a><\/td>\nGuilherme Rafael Portela<\/td>\nBettina Heerdt<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o, partido fardado e neofascismo: a expans\u00e3o das escolas c\u00edvico-militares na guerra cultural<\/a><\/td>\n\n

Jennifer Caroline Dias<\/p>\n<\/td>\n

Carina Alves da Silva Darcoleto<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos: rela\u00e7\u00f5es entre as pol\u00edticas educacionais e o trabalho sob o vi\u00e9s do modo de produ\u00e7\u00e3o capitalista<\/a><\/td>\nGabriele Bonck<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Adventismo e educa\u00e7\u00e3o no Brasil: a apropria\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o educacional de Ellen G. White (1827-1915)<\/a><\/td>\nVanessa Sabrina de Souza<\/td>\nOriomar Skalinski Junior<\/td>\n<\/tr>\n
Desenvolvimento e afeto na compreens\u00e3o de professoras de beb\u00eas e crian\u00e7as bem pequenas: uma an\u00e1lise Hist\u00f3rico-Cultural<\/a><\/td>\nTaline Ienk<\/td>\nMaril\u00facia Ant\u00f4nia de Resende Peroza<\/td>\n<\/tr>\n
Limites e possibilidades da gest\u00e3o escolar democr\u00e1tica em escolas p\u00fablicas minicipais de Ponta Grossa\/PR<\/a><\/td>\nLisiane Kruppa Gon\u00e7alves<\/td>\nSimone de F\u00e1tiam Flach<\/td>\n<\/tr>\n
O Movimento pela Regulamenta\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Domiciliar: Implica\u00e7\u00f5es para o Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o no Brasil Contempor\u00e2neo<\/a><\/td>\nAna Eduarda Taras Vaz.<\/td>\nCarina Alves da Silva Darcoleto<\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1xis art\u00edstica e expressiva do ensino da cor nas artes visuais com a contribui\u00e7\u00e3o da pedagogia hist\u00f3rico-cr\u00edtica no ensino m\u00e9dio<\/a><\/td>\nSilvana dos Passos Silva<\/td>\nAna Luiza Ruschel Nunes<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas educacionais e o acesso, perman\u00eancia e evas\u00e3o escolar na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos no munic\u00edpio de Itapeva\/SP<\/a><\/td>\nIsadora Fonseca de Souza<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
O Ornitorrinco: Cursinho Popular na Imprensa de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nMaria Domenica Christiano Nadal<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Performatividades de g\u00eanero e a presen\u00e7a das mulheres na F\u00edsica: o que reiteram as\/os professoras\/es da Licenciatura em F\u00edsica?<\/a><\/td>\nHelen Vanessa da Silva Lopes<\/td>\nBettina Heerdt<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o, g\u00eanero e as mulheres da comunidade rural Passo do Barro, no munic\u00edpio de Pira\u00ed do Sul \u2013 PR<\/a><\/td>\nAline C\u00e1ssia de Almeida Pinheiro<\/td>\nPatr\u00edcia Correia de Paula Marcoccia<\/td>\n<\/tr>\n
Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico de Escolas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de Ponta Grossa\/PR: contradi\u00e7\u00e3o, aliena\u00e7\u00e3o e utopia<\/a><\/td>\nMurilo Barche Alves<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma an\u00e1lise a partir da pedagogia social<\/a><\/td>\nOlavo Henrique de Souza Chicoski<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
As pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e a autonomia docente nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Ponta Grossa- Pr<\/a><\/td>\nJessica Aparecida Prestes<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
A educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais no contexto da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Cristiane Aparecida Costa<\/td>\nVera Lucia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
A desigualdade social e seus impactos na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira com a pandemia da covid-19: Uma an\u00e1lise de produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nCamila de Souza Ribeiro<\/td>\nCarina Alves da Silva Darcoleto<\/td>\n<\/tr>\n
A presen\u00e7a dos conceitos de Paulo Freire nas pesquisas sobre os est\u00e1gios curriculares supervisionados nos cursos de Pedagogia<\/a><\/td>\nEliziane\u00a0Francielli\u00a0Henrique\u00a0Hartmann<\/td>\nLucimara Cristina de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
\u201cA NOVA SCIENCIA POLITICA, A PEDAGOGIA SOCIAL\u201d: REPRESENTA\u00c7\u00d5ES NA IMPRENSA BRASILEIRA (1917-1940)<\/a><\/td>\nGabriel\u00a0Henrique\u00a0Divardim\u00a0de Oliveira<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
A aprendizagem da doc\u00eancia: narrativas autobiogr\u00e1ficas de professoras de crian\u00e7as em escolas no campo do munic\u00edpio de Ipiranga\/PR<\/a><\/td>\nFl\u00e1via Aparecida dos Santos Silva<\/td>\nMaril\u00facia Ant\u00f4nia de Resende Peroza<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicas persuasivas da ret\u00f3rica aristot\u00e9lica: um estudo a partir dos discursos produzidos nas reg\u00eancias do Est\u00e1gio Supervisionado I em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas de uma Universidade P\u00fablica no Estado do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nCris\u00f3stomo Pinto \u00d1agla<\/td>\nMarcela Teixeiria\u00a0 Godoy<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
O primeiro gin\u00e1sio no interior do Paran\u00e1: o Regente Feij\u00f3 e a educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria em Ponta Grossa-PR (1993-1945)<\/a><\/td>\nLeonardo Miguel Martins<\/td>\nMaria Julieta Weber Cordova<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas alfabetizadoras de professoras do sistema penitenci\u00e1rio de Ponta Grossa-PR<\/a><\/td>\nLuana Karoline Pieckhardt Santos De Souza<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
Imprensa e educa\u00e7\u00e3o: um estudo hist\u00f3rico da educa\u00e7\u00e3o na sociedade paranaense atrav\u00e9s da Revista Clube Curitibano no final do s\u00e9culo XIX e in\u00edcio do s\u00e9culo XX (1890 - 1912)<\/a><\/td>\nRegiane Hartmann Garcia<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
O sistema educacional no Haiti: desafios para o acesso e o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/a><\/td>\nJeannt Perciney<\/td>\nVera L\u00facia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Educadores sociais a partir da an\u00e1lise de vagas em editais de concursos p\u00fablicos das regi\u00f5es geogr\u00e1ficas do estado do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nMilena da Silva Gorette Castanha<\/td>\n\u00c9rico Ribas Machado<\/td>\n<\/tr>\n
Pedagogia Social na Col\u00f4mbia: possibilidades de interven\u00e7\u00e3o socioeducativa no p\u00f3s-conflito<\/a><\/td>\nFrancisco Alejandro Rinc\u00f3n Munevar<\/td>\n\u00c9rico Ribas Machado<\/td>\n<\/tr>\n
A aliena\u00e7\u00e3o nas pesquisas em educa\u00e7\u00e3o e em pol\u00edticas educacionais no Brasil: uma an\u00e1lise a partir de teses e disserta\u00e7\u00f5es (2008-2018)<\/a><\/td>\nGeovani Roberto Kreling<\/td>\nCarina Alves da Silva Darcoleto<\/td>\n<\/tr>\n
Programa Mais Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PMALFA) : uma an\u00e1lise pol\u00edtico-pedag\u00f3gica<\/a><\/td>\nKarina Durau do Prado<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo\n

Jefferson Mainardes (coorientador)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A produ\u00e7\u00e3o do conhecimento em pol\u00edtica educacional na Linha de Pesquisa Hist\u00f3ria e Pol\u00edtica Educacionais do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Ponta Grossa: 1996 a 2019<\/a><\/td>\nNatali de F\u00e1tima dos Santos<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisas sobre a educa\u00e7\u00e3o de tempo integral no contexto do Programa Mais Educa\u00e7\u00e3o: 2010 a 2017<\/a><\/td>\nSabrina Corr\u00eaa da Silva<\/td>\nPatr\u00edcia Correia de Paula Marcoccia<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos de professor\/as da Educa\u00e7\u00e3o Infantil a respeito das rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero: um olhar para os \"cantinhos\" pedag\u00f3gicos<\/a><\/td>\nTuany Cristina Carvalho<\/td>\nBettina Heerdt<\/td>\n<\/tr>\n
Trabalho e educa\u00e7\u00e3o do\/a jovem estudante da agricultura familiar<\/a><\/td>\nCarla Daniele Campos Holetz<\/td>\nPatr\u00edcia Correia de Paula Marcoccia<\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica das equipes gestoras dos CMEIS na forma\u00e7\u00e3o continuada dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o Infantil na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa\/PR (2000-2020)<\/a><\/td>\nStephany de Souza Pereira<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1xis da toler\u00e2ncia como necessidade existencial nos processos educativos e na forma\u00e7\u00e3o de educadores: contribui\u00e7\u00f5es de Paulo Freire<\/a><\/td>\nPhiama Souza Guerra de Conti<\/td>\nLucimara Cristina de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores iniciantes na Rede Municipal de Ponta Grossa: considera\u00e7\u00f5es acerca de suas contribui\u00e7\u00f5es <\/a><\/td>\nAline Aparecida de Castro<\/td>\nSilmara de Oliveira Gomes Papi<\/td>\n<\/tr>\n
Condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos professores de redes municipais de ensino dos munic\u00edpios da microrregi\u00e3o de Irati - Paran\u00e1: an\u00e1lise do cumprimento da hora-atividade<\/a><\/td>\nLoriane Tribek Brandalize<\/td>\nGisele Masson<\/td>\n<\/tr>\n
As rela\u00e7\u00f5es entre o territ\u00f3rio rural e as pol\u00edticas educacionais de resposta \u00e0 pandemia por Covid-19 voltadas \u00e0s escolas p\u00fablicas localizadas no campo<\/a><\/td>\nLiliane Pinheiro<\/td>\nPatr\u00edcia Correia de Paula Marcoccia<\/td>\n<\/tr>\n
A\u00e7\u00e3o intelectual de Theobaldo Miranda Santos no campo educacional: imprensa peri\u00f3dica cat\u00f3lica e produ\u00e7\u00e3o de manuais did\u00e1ticos (1935-1947)<\/a><\/td>\nNeyla Sabrina Bach<\/td>\nOriomar Skalinski Junior<\/td>\n<\/tr>\n
Jogos Estudantis das Escolas Municipais de Ponta Grossa-PR: atua\u00e7\u00e3o dos professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na prepara\u00e7\u00e3o das equipes esportivas<\/a><\/td>\nIgor Gustavo Schroeder<\/td>\nSilvia Christina de Oliveira Madrid<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o de Educadores e Educadoras Sociais na Regi\u00e3o dos Campos Gerais: experi\u00eancias de extens\u00e3o universit\u00e1ria na UEPG<\/a><\/td>\nMilena Pacheco<\/td>\n\u00c9rico Ribas Machado<\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1xis art\u00edstica e expressiva do ensino da cor nas Artes Visuais com a contribui\u00e7\u00e3o da Pedagogia Hist\u00f3rico-Cr\u00edtica no ensino m\u00e9dio<\/td>\nAng\u00e9lica\u00a0 Ribeiro De Faria Alves<\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Autor (a)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Orientador (a)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u201cDa zelosa m\u00e3e e esposa \u00e0 recatada professora, trabalhadora e cidad\u00e3 de direitos\u201d: representa\u00e7\u00f5es das mulheres e da sua educa\u00e7\u00e3o no Di\u00e1rio dos Campos nas d\u00e9cadas de<\/a>\u00a01920\/1930<\/a><\/td>\nKarina Regalio Campagnoli<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
O coordenador pedag\u00f3gico como articulador de pr\u00e1ticas inclusivas nos anos finais ensino fundamental<\/a><\/td>\nGabriela Chem de Souza do Ros\u00e1rio<\/td>\nSilmara de Oliveira Gomes Papi<\/td>\n<\/tr>\n
O trabalho do coordenador pedag\u00f3gico com os professores iniciantes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Ponta Grossa\/PR<\/a><\/td>\nFranciele Aparecida Carneiro Stefanello<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
A<\/a> rea<\/a>liza\u00e7\u00e3o<\/a> de est\u00e1gio n\u00e3o obrigat\u00f3rio por estudantes de cursos de Licenciatura em Pedagogia: impactos e interesses<\/a><\/td>\nSandra Cristima Demschinski<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas das coordenadoras pedag\u00f3gicas nas escolas municipais de Carambe\u00ed \u2013 PR<\/a><\/td>\nKeila Santos<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
Educadores sociais nos munic\u00edpios das regi\u00f5es metropolitanas do Paran\u00e1: um olhar sob a perspectiva da Pedagogia Social comparada (2009-2019)<\/a><\/td>\nGl\u00e1dis Goet\u00ea Azambuja<\/td>\n\u00c9rico Ribas Machado<\/td>\n<\/tr>\n
Cultura escolar na Escola Estadual Senador Correia (1973-1976): entre ol\u00edmpiadas e esportiviza\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nSilmara Solomon\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Maria Julieta Weber Cordova<\/td>\n<\/tr>\n
A presen\u00e7a intelectual de H\u00e9lder C\u00e2mara na Revista Brasileira de Pedagogia (1934-1938)<\/a><\/td>\nMarieli de Oliveria \u00c1vila<\/td>\nOriomar Skalinski J\u00fanior<\/td>\n<\/tr>\n
Os caminhos das pol\u00edticas para a popula\u00e7\u00e3o negra no Ensino Superior: um estudo sobre a organiza\u00e7\u00e3o e a condu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es afirmativas na Universidade Estadual de Ponta Grossa entre os anos 2013 a 2016<\/a><\/td>\nIsis Tomas da Silva<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Implanta\u00e7\u00e3o da Institui\u00e7\u00e3o Escolar P\u00fablica em Ipiranga - PR: a cria\u00e7\u00e3o do Grupo Escolar Dr. Claudino dos Santos (1914)<\/a><\/td>\nLuciana Nair Moretto<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Conhecimentos docentes de bachar\u00e9is, tecn\u00f3logos e licenciados que atuam na Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica no SENAI - PR<\/a><\/td>\nThaiane de G\u00f3is Domingues<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e catolicismo: a constru\u00e7\u00e3o de um modelo de professor e as apropria\u00e7\u00f5es cat\u00f3licas da Escola Nova a partir de Everardo Backheuser (1928-1946)<\/a><\/td>\nBianca Neves Prachum<\/td>\nOriomar Skalinski Junior<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino de evolu\u00e7\u00e3o humana e as quest\u00f5es de g\u00eanero: percep\u00e7\u00e3o das (os) acad\u00eamicas (os) de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/a><\/td>\nAndr\u00e9a do Carmo Bruel de Oliveira<\/td>\nBettina Heerdt<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas: a constru\u00e7\u00e3o da compreens\u00e3o sobre o ensino<\/a><\/td>\nDaiana Bach<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es sociais do desgaste do trabalho do trabalho docente na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/a><\/td>\nBruna Emilyn da Silva<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00e3o me interessa mais esta profiss\u00e3o\": Representa\u00e7\u00f5es dos professores no Jornal Di\u00e1rio dos Campos (1932-1950)<\/a><\/td>\nJaine dos Santos Floriano<\/td>\nMaria Julieta Weber Cordova<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o institucional interna da escola e os resultados das avalia\u00e7\u00f5es em larga escala<\/a><\/td>\nBeatriz Vozniak Barbosa<\/td>\nMary \u00c2ngela Teixeira Brandalise<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica nos anos iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Prudent\u00f3polis\/PR<\/a><\/td>\nOsni Labiak<\/td>\nSilvia Christina de Oliveira Madrid <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
A efetiva\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas e a educa\u00e7\u00e3o destinada aos idosos nos Campos Gerais (PR)<\/a><\/td>\nTh\u00e2nia Mara Kaminski Jacon\u00a0<\/span><\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
O trabalho do coordenador pedag\u00f3gico (professor-pedagogo) no per\u00edodo de inicia\u00e7\u00e3o: dilemas e dificuldades no Ensino P\u00fablico Estadual de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nHelena Gutoch Garbosa<\/span><\/td>\nSilmara de Oliveira Gomes Papi<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o que prop\u00f5em as publica\u00e7\u00f5es da Plataforma SciELO (2010-2017) para a supera\u00e7\u00e3o do fracasso escolar<\/a><\/td>\nLayze Cristinne Cordeiro<\/td>\nLucimara Cristina de Paul<\/span>a<\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00f5es de acad\u00eamicos e acad\u00eamicas de Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas a respeito da tem\u00e1tica de diversidade de g\u00eanero e sexualidade: uma experi\u00eancia a partir de uma UEPS<\/a><\/td>\nBernardo Ozorio Iurk<\/td>\nMarcela Teixeira Godoy <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o de educadores e educadoras sociais brasileiros: contribui\u00e7\u00f5es da Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo e da proposta de forma\u00e7\u00e3o de educadores e Educadoras Sociais do Uruguai<\/a><\/td>\nFranciele Moreto<\/td>\n\u00c9rico Ribas Machado <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Autoavalia\u00e7\u00e3o institucional da escola: concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas dos gestores escolares<\/a><\/td>\nEfrain Ticona Aguilar<\/td>\nMary \u00c2ngela Teixeira Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
Contribui\u00e7\u00f5es do pedagogo \u00e0 pr\u00e1tica pedag\u00f3gica dos professores iniciantes: um estudo sobre a Educa\u00e7\u00e3o Profissional Estadual de Ponta Grossa - PR<\/a><\/td>\nAdriane Bayer Tozetto Beatriz<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o continuada do coordenador pedag\u00f3gico da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa (1990 - 2018): movimentos, possibilidades e limites<\/a><\/td>\nVictoria Mottim Gaio<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
O corpo em movimento na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: an\u00e1lise da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nos complexos educacionais da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa\/PR<\/a><\/td>\nIzabelle Cristina de Almeida<\/td>\nSilvia Christina de Oliveira Madrid<\/td>\n<\/tr>\n
A educa\u00e7\u00e3o Permanente e sua interface com as pol\u00edticas educacionais para Educa\u00e7\u00e3o de Jovens, Adultos e Idosos<\/a><\/td>\nTalita Costa de Oliveira Almeida<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva\u00a0Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Trabalho infantil no cultivo do tabaco e educa\u00e7\u00e3o escolar: a realidade do municipio de Prudent\u00f3polis - PR<\/a><\/td>\nT\u00e2nia Parolin da Cruz<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
Entre a cr\u00edtica de Anita Philipovsky (1886-1967) e as contradi\u00e7\u00f5es do Estado: a hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o das mulheres em Ponta Grossa na Primeira Rep\u00fablica<\/a><\/td>\nLoraine Lopes de Oliveira<\/td>\nVera L\u00facia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
O ambiente din\u00e2mico GeoGebra para o desenvolvimento de aspectos espec\u00edficos da aprendizagem em Geometria segundo Raymond Duval: olhares, apreens\u00f5es e desconstru\u00e7\u00e3o dimensional<\/a><\/td>\nFranciele Isabelita Lopes Novak<\/td>\n\u00a0C\u00e9lia Brandt Finck<\/td>\n<\/tr>\n
Processo de produ\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica de professoreas alfabetizadoras iniciantes<\/a><\/td>\nJosemary Scos<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
Condi\u00e7\u00f5es sociais para a atratividade, o acesso e a perman\u00eancia nas licenciaturas da UEPG<\/a><\/td>\nAna Paula de Melo<\/td>\n\u00a0Gisele Masson<\/td>\n<\/tr>\n
O m\u00e9todo materialista hist\u00f3rico dial\u00e9tico em pesquisas do campo da pol\u00edtica educacional: limites e possibilidades<\/a><\/td>\nEdi\u00f3genes Paes de Camargo<\/td>\n\u00a0Jefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
Fernando de Azevedo e o conceito de educa\u00e7\u00e3o p\u00fablico no Brasil<\/a><\/td>\nBreno Pereira Machado<\/td>\n\u00a0N\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
Um retrato da alfabetiza\u00e7\u00e3o pelas p\u00e1ginas do Jornal da alfabetizadora (1988-1996)<\/a><\/td>\nDeise Terezinha Peleka Lara Zene<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Pressupostos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos da educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica nos anos finais do ensino fundamental da rede p\u00fablica estadual de Irati\/PR: percep\u00e7\u00e3o dos professores e alunos<\/a><\/td>\nMarco Antonio dos Santos Pepe<\/td>\n\u00a0S\u00edlvia Christina de Oliveira Madrid<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Orientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Design metodol\u00f3gico para an\u00e1lise de atividades de Geometria segundo a Teoria dos Registros de Representa\u00e7\u00e3o Semi\u00f3tica<\/a><\/td>\nCarine Scheifer<\/td>\nCelia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
Licenciatura em Matem\u00e1tica e a prepara\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia: o que dizem os licenciandos<\/a><\/td>\nElizabete Volkman<\/td>\nAna Lucia Pereira<\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00f5es de ensino elaboradas pelos acad\u00eamicos das licenciaturas<\/a><\/td>\nOsmar Mackeivicz<\/td>\nSimone Regina Manosso Cartaxo<\/td>\n<\/tr>\n
Direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o infantil em munic\u00edpios paranaenses: rela\u00e7\u00f5es entre sistemas de ensino e planos municipais de educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nJanete de F\u00e1tima Ferreira Caldas<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1tica pedag\u00f3gica do professor iniciante na rede municipal de ensino de Ponta Grossa\/PR<\/a><\/td>\nPaula Val\u00e9ria Moura Jonsson<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
Do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ao direito \u00e0 aprendizagem no Pacto pela Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa<\/a><\/td>\nK\u00e4ite Zil\u00e1 Wrobel Luz<\/td>\nVera L\u00facia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o curricular: a\u00a0Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o na licenciatura em Pedagogia da UEPG<\/a><\/td>\nDaniella do Nascimento Jesus<\/td>\nMary \u00c2ngela Teixeira Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o do ensino e aprendizagem na doc\u00eancia universit\u00e1ria e a forma\u00e7\u00e3o de professores de Artes Visauis<\/a><\/td>\nKelly Adena<\/td>\nAna Luiza Ruschel Nunes<\/td>\n<\/tr>\n
Prova Brasil de Matem\u00e1tica do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental: resultados nas plataformas devolutivas pedag\u00f3gicas e QEdu<\/a><\/td>\nJocasta Concei\u00e7\u00e3o Stadler<\/td>\nMary \u00c3ngela Teixeira Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
A expans\u00e3o das escolas rurais no distrito de Itaiacoca no munic\u00edpio de Ponta Grossa - PR (1930-1960)<\/a><\/td>\nRonir de F\u00e1tima Gon\u00e7alves Rodrigues<\/td>\nVera L\u00facia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
Centros de aprendizagem: transdisciplinaridade na educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue<\/a><\/td>\nKarine Ferreira Monteiro<\/td>\nElaine Ferreira do Vale Borges<\/td>\n<\/tr>\n
A Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa\/PR: a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nGiovana Soares da Cunha da Silva<\/td>\nSilvia Christina de Oliveira Madrid<\/td>\n<\/tr>\n
A disciplina de Libras na forma\u00e7\u00e3o do pedagogo da Universidade Estadual do Centro-Oeste: constitui\u00e7\u00e3o, l\u00f3cus e contribui\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nDenielli Kendrick<\/td>\nGilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Orientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o inicial do coordenador pedag\u00f3gico: o egresso (2007-2010) da licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Priscila Gabriele da Luz Kailer<\/td>\n\u00a0Susana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
A oferta e a demanda de pedagogos no Paran\u00e1 (2009-2013): an\u00e1lise da rela\u00e7\u00e3o entre trabalho e forma\u00e7\u00e3o e suas implica\u00e7\u00f5es na (des)valoriza\u00e7\u00e3o profissional\u00a0<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\u00a0Marta Rosani Taras Vaz<\/td>\nGisele Masson<\/td>\n<\/tr>\n
A reconstru\u00e7\u00e3o do Col\u00e9gio Col\u00f4nia Holandesa - Arapoti - Paran\u00e1 (1960-2013)<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Carla Roseane de Sales Camargo<\/td>\nRita de Cassia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00f5es que orientam a atual\u00a0agenda de educa\u00e7\u00e3o integral no Brasil: uma an\u00e1lise de cadernos do \"Programa Mais Educa\u00e7\u00e3o\"\u00a0<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Karen Cristina Ruppel da Silva<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
A\u00a0educa\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o de valores: afinal, o que pensam os professores?<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Lizie Mendes Clock<\/td>\nAna L\u00facia Pereira Baccon<\/td>\n<\/tr>\n
Gr\u00eamio estudantil e participa\u00e7\u00e3o do estudante: limites e possibilidades\u00a0para o processo de emancipa\u00e7\u00e3o em comunidades de periferia da cidade de Ponta Grossa - PR\u00a0<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin<\/td>\nSimone de F\u00e1tima Flach<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores alfabetizadores: an\u00e1lise do Pacto Nacional pela Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Mirian Margarete Pereira da Cruz<\/td>\nVera Lucia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
O esporte na escola: os saberes e conhecimentos docentes nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica dos anos finais do ensino fundamental\u00a0<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Fabiana Leifeld<\/td>\nS\u00edlvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es sociais da fam\u00edlia sobre o desenvolvimento moral de crian\u00e7as e adolescentes na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o<\/a>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

V\u00e2nia de Oliveira<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
O passado \u00e0 vista: elementos de\u00a0aprendizagem e cultura hist\u00f3rica no livro 1808<\/a>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

Juliana Gelbcke<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lise das Diretrizes Curriculares da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Paran\u00e1 - Ci\u00eancias (2004-2008)\u00a0<\/strong><\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Luiz Am\u00e9rico Menezes Caldas<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
A educa\u00e7\u00e3o para o trabalho no processo de institucionaliza\u00e7\u00e3o do Instituto das Artes Pr\u00e1ticas de Castro<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Eliza Ribas Gracino<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Atividade f\u00edsica e sa\u00fade no contexto\u00a0escolar: as aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica do Ensino M\u00e9dio nas escolas p\u00fablicas estaduais da cidade de Ponta Grossa\/PR\u00a0<\/a><\/td>\nEvenilson Silvestre da Luz<\/td>\n\u00a0Silvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor(a)<\/strong><\/td>\nOrientador(a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
As(novas) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educa\u00e7\u00e3o Profissional T\u00e9cnica de N\u00edvel M\u00e9dio: avan\u00e7os, retrocessos ou perman\u00eancias?<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Andr\u00e9a Daniele M\u00fcller Mariano<\/td>\nProf\u00aa Dra. Rita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
A natureza dos saberes docentes frente \u00e0 pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na\u00a0Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0Infantil<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Camila Macenhan<\/td>\nProf\u00aa Dra.\u00a0Susana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o de professores nas modalidades de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia e presencial: representa\u00e7\u00f5es sociais de alunos sobre as modalidades de ensino<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Vania Fernandes Machado<\/td>\nProf\u00aa Dra.\u00a0Celia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
A aula de filosofia enquanto experi\u00eancia filos\u00f3fica: possibilitar ao estudante de filosofia \"criar conceitos e avaliar\"\u00a0\u00a0\u00a0o valor dos valores<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

F\u00e1bio Antonio Gabriel<\/td>\nProf\u00aa Dra.\u00a0Ana L\u00facia Pereira Baccon<\/td>\n<\/tr>\n
O profissional docente: o ser e manter-se na doc\u00eancia<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Thamiris Christine Mendes<\/td>\nProf\u00aa Dra.\u00a0Ana L\u00facia Pereira Baccon<\/td>\n<\/tr>\n
Valoriza\u00e7\u00e3o dos professores: an\u00e1lise dos Planos de Carreira de Munic\u00edpios do Paran\u00e1<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Jana\u00edna Silvana Sobzinski<\/td>\nProf\u00aa Dra.\u00a0Gisele Masson<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es sociais sobre m\u00fasica, estilos musicais e aula de m\u00fasica por alunos concluintes do Ensino Fundamental<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Rafael Dalal\u00edbera Rauski<\/td>\nProf. Dr. Ademir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Imigra\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o dos poloneses em Ponta Grossa, PR<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Luciana Kubaski<\/td>\nProf\u00aa Dra.\u00a0Vera L\u00facia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
Programas \u201cSegundo Tempo\u201d e \u201cMais Educa\u00e7\u00e3o\u201d e seus desdobramentos: o esporte no contexto escolar na perspectiva dos professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Daiane Grando<\/td>\nProf\u00aa Dra. Silvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
As pr\u00e1ticas de modelagem matem\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do estado do Paran\u00e1<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Daniele Regina Penteado<\/td>\nProf. Dr. Dion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A educa\u00e7\u00e3o e escravos nas p\u00e1ginas do jornal \"Dezenove de Dezembro\" (1871-1888)<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Cebilla Moletta Slotuk<\/td>\nProf\u00aa Dra. Maria Isabel M. Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Projeto PIBID-Artes Visuais\/UEPG e processos formativos e colaborativos de investiga\u00e7\u00e3o - a\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria: um caminho na forma\u00e7\u00e3o continuada da professora\/supervisora<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Diego Alexandre Divardim de Oliveira<\/td>\nProf\u00aa Dra. Ana Luiza Rushel Nunes<\/td>\n<\/tr>\n
Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e os Documentos Oficiais da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Estado do Parn\u00e1 (2008,2012): aproxima\u00e7\u00f5es e distanciamentos para o ensino de lutas na escola<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Luciano de Lacerda Gurski<\/td>\nProf\u00aa Dra. Silvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
 \n

Perspectivas para a qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira: uma an\u00e1lise a partir de elementos conservadores e transformadores no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

 \n

Emilli Moreira Diogo<\/p>\n<\/td>\n

 \n

Prof\u00aa Dra. Simone de F\u00e1tima Flach<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e suas ideias sobre Hist\u00f3ria e ensino de Hist\u00f3ria<\/a>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Michele Rotta Telles<\/td>\nProf. Dr. Luis Fernando Cerri\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
 \n

Programa de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores do Estado do Paran\u00e1 na modalidade de semanas pedag\u00f3gicas 2007-2014: uma an\u00e1lise a partir da avalia\u00e7\u00e3o dos pedagogos<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

 \n

MIch\u00e9lle Barreto Justus<\/p>\n<\/td>\n

 \n

Prof. Dra. Mary \u00c2ngela Teixeira Brandalise<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Tema quente, cabe\u00e7a fria: representa\u00e7\u00f5es sociais da indisciplina escolar pelos alunos concluintes do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nAdriano Charles Ferreira<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas: um estudo sobre a forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica<\/a><\/td>\nFl\u00e1via Wegrzyn Martinez<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Os saberes docentes no contexto da implanta\u00e7\u00e3o da implanta\u00e7\u00e3o da proposta curricular do Munic\u00edpio de Irati \u2013 Paran\u00e1 (2009\/2012)<\/a><\/td>\nAndr\u00e9ia Bulaty<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Agenda p\u00f3s-moderna e educa\u00e7\u00e3o: influ\u00eancias nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2013 2010<\/a><\/td>\nJuliano Marcelino Deitos<\/td>\nGisele Masson<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Modelagem no Ensino da Matem\u00e1tica: um vi\u00e9s na a\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o do processo de Ensino e Aprendizagem<\/a><\/td>\nDerli Kaczmarek<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Reconstru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica do Primeiro Grupo Escolar dos Campos Gerais: Vicente Machado (1904)<\/a><\/td>\nAline Cristina Schram<\/td>\n\u00a0Maria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o da Aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: concep\u00e7\u00f5es docentes no c\u00edclo de aprendizagem<\/a><\/td>\n\u00a0Viridiana Alves de Lara<\/td>\nMary \u00c2ngela T. Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A forma\u00e7\u00e3o continuada de professores alfabetizadores: do Pr\u00f3-Letramento ao PNAIC<\/a><\/td>\n\u00a0Rommy Salom\u00e3o<\/td>\n\u00a0Vera Lucia Martiniak<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Visto, logo existo: uma investiga\u00e7\u00e3o sobre identidades de estudantes no ambiente virtual<\/a><\/td>\n\u00a0Elaine Beatriz de Oliveira Smyl<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
O Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa: uma an\u00e1lise hist\u00f3rica, a partir dos aspectos legais e do papel dos Coordenadores do Curso (1962-2012)<\/a><\/td>\n\u00a0Adriana Aparecida Antoniacomi<\/td>\n\u00a0Gisele MassonJefferson Mainardes (Co-Orientador)<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Conhe\u00e7o, entendo, logo crio: arte digital e as narrativas sobre o Processo Criativo dos acad\u00eamicos do curso de Licenciatura em Artes Visuais<\/a><\/td>\n\u00a0Anselmo Rodrigues de Andrade Junior<\/td>\n\u00a0Ana Luiza R. Nunes<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Inclus\u00e3o Escolar: um olhar sobre o Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e a Matriz Curricular de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na perspectiva da inclus\u00e3o<\/a><\/td>\n\u00a0Fabiane Distefano<\/td>\n\u00a0Gilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O Ensino de Filosofia no Estado do Paran\u00e1: dilemas e contradi\u00e7\u00f5es entre ensinar Filosofia e ensinar a filosofar na perspectiva da emancipa\u00e7\u00e3o humana<\/a><\/td>\n\u00a0Regis Clemente da Costa<\/td>\n\u00a0Maria Jos\u00e9 Subtil<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Constru\u00e7\u00e3o social do conceito de adolesc\u00eancia e suas implica\u00e7\u00f5es no contexto escolar<\/a><\/td>\nM\u00e1rcia Cristina Henares de Melo<\/td>\nGilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Projeto de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Ensino Fundamental: estudo de caso em uma escola do munic\u00edpio de Ponta Grossa - PR<\/a><\/td>\nCamila Santana Caldeira<\/td>\nAna Luiza Ruschel Nunes<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0As Diretrizes Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o Profissional do Estado do Paran\u00e1 \u00e0 luz dos princ\u00edpios gramscianos: a implementa\u00e7\u00e3o analisada sob a perspectiva docente<\/a><\/td>\nJoice Estacheski<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Representa\u00e7\u00f5es Sociais de professores do Ensino B\u00e1sico sobre a indisciplina escolar<\/a><\/td>\nEdvanderson Ramalho dos Santos<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O projeto republicano para a educa\u00e7\u00e3o no Paran\u00e1 e o processo de (des) mistifica\u00e7\u00e3o de J\u00falia Wanderley<\/a><\/td>\nNilvan Laurindo Sousa<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Conhecimentos docentes: uma an\u00e1lise dos discursos de professores que ensinam matem\u00e1tica<\/a><\/td>\nF\u00e1tima Aparecida Queiroz Dionizio<\/td>\nC\u00e9lia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Lugar da Biologia Educacional na Forma\u00e7\u00e3o de Pedagogos na Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras de Uni\u00e3o da Vit\u00f3ria (1960-1989)<\/a><\/td>\nMichele Metelski<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A forma\u00e7\u00e3o continuada e suas contribui\u00e7\u00f5es para a doc\u00eancia a partir da percep\u00e7\u00e3o das professoras dos anos iniciais da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa-PR<\/a><\/td>\nCristiane Danielle Wengzynski<\/td>\nSusana Soares Tozetto<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica dos professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil do munic\u00edpio de Ponta Grossa\/PR: uma an\u00e1lise sobre o corpo em movimento<\/a><\/td>\nCristiane Aparecida Woytichoski de Santa Clara<\/td>\nSilvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Educa\u00e7\u00e3o para o Trabalho: a cria\u00e7\u00e3o das Escolas T\u00e9cnicas no Paran\u00e1 (1900-1950)<\/a><\/td>\n\u00a0Maria Jos\u00e9lia Zanlorense<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Curr\u00edculo e pr\u00e1xis na forma\u00e7\u00e3o de professores: uma an\u00e1lise do Curso de Licenciatura em M\u00fasica da Universidade Estadual de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nMelissa Pedroso da Silva Pereira<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o na\/da Educa\u00e7\u00e3o Infantil: estado da arte - 2000-2013<\/a><\/td>\nGraciele Glap<\/td>\nMary \u00c2ngela T. Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Educa\u00e7\u00e3o do campo: desafios para implementa\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica educacional das escolas do campo<\/a><\/td>\nAdalberto Penha de Paula<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Os Ciclos de Aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa \u2013 PR: uma an\u00e1lise da sua trajet\u00f3ria (2001-2012)<\/a><\/td>\nLucimara Glap<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o da Aprendizagem na Licenciatura em Matem\u00e1tica a Dist\u00e2ncia<\/a><\/td>\nPriscila Kabbaz Alves da Costa<\/td>\nMary \u00c2ngela T. Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas de avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem de professores de Artes Visuais<\/a><\/td>\nAna Inez Mottim\u00a0 Justino<\/td>\nMary \u00c2ngela Teixeira Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Representa\u00e7\u00f5es sociais do Ensino Superior sobre os saberes docentes necess\u00e1rios para o trabalho docente<\/a><\/td>\nGuilherme Leonardo Freitas Silva<\/td>\nC\u00e9lia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica escolar no contexto da educa\u00e7\u00e3o inclusiva<\/a><\/td>\nJana\u00edna Mayra de Oliveira Weber<\/td>\nGilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O protagonismo dos idosos no Centro de Conviv\u00eancia do Idoso: um estudo da implementa\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas no Munic\u00edpio de Prudent\u00f3polis - PR<\/a><\/td>\nSheila Fabiana de Quadros<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da S. Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O esporte no contexto escolar: sentidos e significados nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica dos anos finais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nCl\u00f3vis Marcelo Sedorko<\/td>\nSilvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Reflex\u00f5es sobre o Ensino da Geometria em livros did\u00e1ticos \u00e0 luz da Teoria das Representa\u00e7\u00f5es Semi\u00f3ticas segundo Raymond Duval<\/a><\/td>\nGabriela Teixeira Klupel<\/td>\nC\u00e9lia Finck M. Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
Hist\u00f3ria, trabalho e educa\u00e7\u00e3o: ensino profissionalizante do Senai \u2013 Ponta Grossa, PR<\/a><\/td>\nKelly Cristina Campones<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Intelectuais e Educa\u00e7\u00e3o Infantil no Brasil (1994-1998)<\/a><\/td>\nAna Keli Moletta<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de cotas da UEPG: desvelando o direito a igualdade e \u00e0 diferen\u00e7a<\/a><\/td>\nAndreliza Cristina de Souza<\/td>\nMary \u00c2ngela Teixeira Brandalise<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino fundamental de nove anos: dimens\u00f5es pol\u00edticas e pedag\u00f3gicas<\/a><\/td>\nAndr\u00e9ia Manosso Samways<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o docente e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica dos professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica: uma an\u00e1lise das rela\u00e7\u00f5es no contexto escolar\u00a0<\/a><\/td>\nLuiz Gonzaga de Melo<\/td>\nSilvia Christina M. Finck<\/td>\n<\/tr>\n
A pol\u00edtica de inclus\u00e3o em quest\u00e3o: uma an\u00e1lise em escolas da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa - PR<\/a><\/td>\nMelina de F\u00e1tima Andrade Joslin<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
A modelagem matem\u00e1tica como metodologia de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nMarin\u00eas Avila de Chaves Kaviatkovski<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Intelectuais e Educa\u00e7\u00e3o na Diocese de Guarapuava: discursos de Dom Helmel e Dom Cavallin (1965-1992)<\/a><\/td>\nJanete Queir\u00f3s<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o inicial em matem\u00e1tica: as manifesta\u00e7\u00f5es dos egressos de Pedagogia sobre a forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia nos anos iniciais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nJoanice Zuber Bednarckuk<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas de Educa\u00e7\u00e3o Musical em Institui\u00e7\u00e3o de Acolhida de Adolescentes: possibilidade e limites<\/a><\/td>\nCarla Irene Roggenkamp<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
O Programa PDE Escola: uma an\u00e1lise da sua implementa\u00e7\u00e3o em Guarapuava-PR<\/a><\/td>\nMariana Ferreira Bayer<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
Sutilezas entre ci\u00eancia, pol\u00edtica e vida pr\u00e1tica: alfabetiza\u00e7\u00e3o de adultos em uma comunidade remanescente quilombola<\/a><\/td>\nCarlos Ricardo Grokorriski<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e consci\u00eancia hist\u00f3rica: pesquisa na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Brasileira (2001-2009)\u00a0<\/a><\/td>\nWilian Carlos Cipriani Barom<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o Profissional para jovens e adultos no Litoral Paranaense<\/a><\/td>\nJacqueline Tomen Machado<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A\u00a0(des) caracteriza\u00e7\u00e3o do esporte na escola: an\u00e1lise do contexto pedag\u00f3gico e possibilidades de interven\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nMarcelo Jos\u00e9 Taques<\/td>\nSilvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A Express\u00e3o do Direito no Espa\u00e7o Escolar: Direito Educacional e Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o em Direitos<\/a><\/td>\nDaniele Ditzel Mattioli<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O estudo nas representa\u00e7\u00f5es sociais dos alunos concluintes do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\n\u00a0Viviane Terezinha Koga<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A organiza\u00e7\u00e3o da escolaridade em Ciclos de Aprendizagem: uma an\u00e1lise dos processos de recontextualiza\u00e7\u00e3o e de formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas<\/a><\/td>\nSilvana Stremel<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O curr\u00edculo da escola no hospital: uma an\u00e1lise do servi\u00e7o de atendimento \u00e0 rede de escolariza\u00e7\u00e3o hospitalar - SAREH\/PR<\/a><\/td>\nElismara Zaias<\/td>\nErc\u00edlia Maria A. T. de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Um olhar sobre o educador da inf\u00e2ncia: o espa\u00e7o do brincar corporal na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica<\/a><\/td>\nDaiana Camargo<\/td>\nSilvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Consci\u00eancia hist\u00f3rica e narrativa: um estudo sobre a articula\u00e7\u00e3o temporal e representa\u00e7\u00e3o de futuro de estudantes<\/a><\/td>\nGl\u00e1ucia Marilia Hass<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Diretrizes Curriculares de Arte do Estado do Paran\u00e1: uma an\u00e1lise dos fundamentos e da gest\u00e3o do ensino de m\u00fasica em Ponta Grossa\/PR (2003-2010)<\/a><\/td>\nRegina Stori<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica \u00e0 luz de princ\u00edpios da aprendizagem significativa e suas implica\u00e7\u00f5es na intera\u00e7\u00e3o professor-aluno-conhecimento matem\u00e1tico em aula<\/a><\/td>\nHelaine Maria de Souza Pontes<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Forma\u00e7\u00e3o profissional em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica: aproxima\u00e7\u00f5es e distanciamentos na rela\u00e7\u00e3o teoria e pr\u00e1tica no campo do Est\u00e1gio Supervisionado<\/a><\/td>\nIlma C\u00e9lia Ribeiro Honorato<\/td>\nGilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0O processo de escolha do livro did\u00e1tico de L\u00edngua Portuguesa das s\u00e9ries finais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nLuciano de Oliveira<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0Material did\u00e1tico de Matem\u00e1tica para EaD: especificidades, limita\u00e7\u00f5es e necessidades<\/a><\/td>\nMarcele Cristian Salvan Garcia Leandro<\/td>\nC\u00e9lia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0As abordagens do tema meio ambiente pelos livros did\u00e1ticos e professores da quinta s\u00e9rie do ensino fundamental<\/a><\/td>\nM\u00e1rcia Silvana Rodrigues Voichicoski<\/td>\nAng\u00e9lica G\u00f3is Morales<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0An\u00e1lise epistemol\u00f3gica das teses e disserta\u00e7\u00f5es sobre atendimento educacional especializado: 2000 a 2009<\/a><\/td>\nRosana de Castro Casagrande<\/td>\nGilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0A implanta\u00e7\u00e3o da l\u00edngua espanhola no Ensino M\u00e9dio p\u00fablico do munic\u00edpio de Ponta Grossa-PR: conquistas e desafios<\/a><\/td>\nDaniela Terezinha Esteche Maciel<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas p\u00fablicas e a educa\u00e7\u00e3o para a Terceira Idade: contornos, controv\u00e9rsias e possibilidades<\/a><\/td>\nPaola Andressa Scortegagna<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Intelectuais, modernidade e discurso educativo no jornal \u201cDi\u00e1rio dos Campos\u201d (1907-1928)<\/a><\/td>\nEliezer Felix de Souza<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
A sala de aula e a \u201ccela\u201d como espa\u00e7os representativos das pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o e de socioeduca\u00e7\u00e3o: uma abordagem a partir dos espa\u00e7os vividos<\/a><\/td>\nRosemeri Terezinha Ferreira da Rocha Rodrigues<\/td>\nGilmar de Carvalho Cruz<\/td>\n<\/tr>\n
Ide\u00e1rio Republicano nos Campos Gerais: a cria\u00e7\u00e3o do Grupo Escolar Conselheiro Jesu\u00edno Marcondes (1907)<\/a><\/td>\nL\u00facia Mara de Lima Padilha<\/td>\nMaria Isabel M. Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento para a doc\u00eancia em Matem\u00e1tica nos anos iniciais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nAnnaly Schewtschik Tozetto<\/td>\nC\u00e9lia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
As representa\u00e7\u00f5es sociais da dan\u00e7a no contexto da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar<\/a><\/td>\nFab\u00edola Schiebelbein Capri<\/td>\nSilvia Christina Madrid Finck<\/td>\n<\/tr>\n
Avan\u00e7os e Contradi\u00e7\u00f5es da Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Profissional Integrada no Paran\u00e1 (2003-2010)<\/a><\/td>\nLet\u00edcia de Luca Wollmann Saldanha<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Modelagem matem\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: contribui\u00e7\u00f5es e desafios \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada de professores na modalidade educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia online<\/a><\/td>\nCarlos Roberto Ferreira<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Conservat\u00f3rio de M\u00fasica de Ponta Grossa: (re) produ\u00e7\u00e3o cultural e distin\u00e7\u00e3o social (1971-1995)<\/a><\/td>\nGeorgeana Lanzini Vendrami<\/td>\nN\u00e9vio de Campos<\/td>\n<\/tr>\n
As refer\u00eancias da forma\u00e7\u00e3o inicial na representa\u00e7\u00e3o dos Licenciandos em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas da Universidade Estadual de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nPatr\u00edcia Caldeira Tolentino<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
O ensino da Hist\u00f3ria recente no Uruguai (2004-2008) \u2013 as quest\u00f5es da laicidade e da disciplina Hist\u00f3ria<\/a><\/td>\nFederico Alvez Cavanna<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
O l\u00fadico em institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal: cen\u00e1rios de m\u00faltiplos desafios, impasses e contradi\u00e7\u00f5es<\/a><\/td>\nPaula Mar\u00e7al Natali<\/td>\nErc\u00edlia Maria Angeli Teixeira de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas de m\u00fasica na escola na vis\u00e3o de alunos de 8\u00aa s\u00e9rie do Ensino Fundamental: as contradi\u00e7\u00f5es entre o legal e o real<\/a><\/td>\nEgon Eduardo Sebben<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Dozza Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
Processos e Aprendizagem da biologia mediados por Webquests<\/a><\/td>\nBettina Heerdt<\/td>\nCelia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores alfabetizadores: uma an\u00e1lise cr\u00edtica do Programa Pr\u00f3-Letramento<\/a><\/td>\nMarcia Aparecida Alferes<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
A Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Iratiense e o L\u00fadico: o olhar das profissionais<\/a><\/td>\nN\u00e1jela Tavares Ujiie<\/td>\nErc\u00edlia Maria Angeli Teixeira de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
O desenvolvimento dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores prim\u00e1rios na fronteira Oeste Paranaense: a cria\u00e7\u00e3o da primeira Escola Normal Secund\u00e1ria p\u00fablica de Foz do Igua\u00e7u e do Oeste do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nDenise Kloeckner Sbardelotto<\/td>\nAdair \u00c2ngelo Dalarosa<\/td>\n<\/tr>\n
Os cotistas negros na Universidade: perfis e representa\u00e7\u00f5es<\/a><\/td>\nSabrina Pl\u00e1<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es de justi\u00e7a dos alunos do 5\u00ba ano do Curso de Direito da UEPG a partir da an\u00e1lise do sistema de cotas raciais<\/a><\/td>\nVanessa Gnata Tavarnaro<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
O p\u00fablico, o privado e o Estado sob a l\u00f3gica do capital: a expans\u00e3o do ensino superior no Sudoeste do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nLeandro Turmena<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Dozza Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
A vis\u00e3o dos formadores sobre a forma\u00e7\u00e3o do pedagogo numa perspectiva cr\u00edtica no contexto das reformula\u00e7\u00f5es curriculares<\/a><\/td>\nB\u00e1rbara Bianca Bronzo de Pinho<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n
A implanta\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental de nove anos no Estado do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nDelvana L\u00facia de Oliveira<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
A problematiza\u00e7\u00e3o e o ensino de Ci\u00eancias Naturais<\/a><\/td>\nMaria Aparecida Honorato<\/td>\nRejane Aurora Mion<\/td>\n<\/tr>\n
Milton Santos: pensamento global e educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nRenata Lopes da Silva<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
O processo pedag\u00f3gico e a forma\u00e7\u00e3o do imigrante alem\u00e3o nas col\u00f4nias de Bom Jardim do Sul e Wittmarsun (Paran\u00e1)<\/a><\/td>\nRodrigo Eidam<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
A utiliza\u00e7\u00e3o did\u00e1tica do cinema na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a><\/td>\nFernando Zan Vieira<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Paulo Freire e a educa\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia nas classes populares em reflex\u00f5es, imagens e mem\u00f3rias reveladas<\/a><\/td>\nFranciele Clara Peloso<\/td>\nErc\u00edlia Maria A. Teixeira de Paula<\/td>\n<\/tr>\n
As faces da alteridade: dilemas e converg\u00eancias entre documentos oficiais e a forma\u00e7\u00e3o de professores na UEPG<\/a><\/td>\nJonathan de Oliveira Molar<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Hist\u00f3ria da Cartilha Paranaense nas escolas do Estado do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nSolange Aparecida de Oliveira Collares<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Direito a Educa\u00e7\u00e3o: pol\u00edticas p\u00fablicas para a ressocializa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o carcer\u00e1ria na penitenci\u00e1ria Estadual de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nJoslene Eidam Zanin<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Percep\u00e7\u00e3o de atividades acad\u00eamicas por estudantes universit\u00e1rios<\/a><\/td>\nDaniely Dias Pacheco<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n
As Pol\u00edticas Educacionais para o Ensino M\u00e9dio no Curr\u00edculo do Estado do Paran\u00e1: uma an\u00e1lise hist\u00f3rica da inser\u00e7\u00e3o da disciplina de filosofia<\/a><\/td>\nFlorinda Santos<\/td>\nAnt\u00f4nio Marques do Vale<\/td>\n<\/tr>\n
A filosofia cotidiana da Hist\u00f3ria: uma contribui\u00e7\u00e3o para a Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria<\/a><\/td>\nMarcos Roberto Kusnick<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
A trajet\u00f3ria do atendimento educacional de crian\u00e7as de 0 a 6 anos no munic\u00edpio de Ponta Grossa a partir da funda\u00e7\u00e3o Proamor: pol\u00edtica e pr\u00e1tica<\/a><\/td>\nReulcin\u00e9ia Isabel Prestes<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o continuada do professor da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos do CEEBJA Paschoal Salles Rosa no Munic\u00edpio de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nMargareth Leonardi Kuhn Stremel<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico Cultural: leitura cr\u00edtica dos conceitos e suas implica\u00e7\u00f5es na pr\u00e1tica escolar<\/a><\/td>\nIrene da Silva Fonseca dos Santos<\/td>\nAnt\u00f4nio Marques do Vale<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas p\u00fablicas em educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos na Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Ponta Grossa: per\u00edodo de 1990 a 2004<\/a><\/td>\nEdicleia Aparecida Alves dos Santos<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Crian\u00e7as e adolescentes v\u00edtimas de abuso sexual e o processo de resili\u00eancia: perspectiva de compreens\u00e3o a partir da abordagem ecol\u00f3gica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner<\/a><\/td>\nVal\u00e9ria Rossi Sagaz<\/td>\nMaria Virg\u00ednia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
A organiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica educativa em Geometria: contribui\u00e7\u00f5es da teoria piagetiana<\/a><\/td>\nGl\u00e1ucia Marise Scortegagna<\/td>\nC\u00e9lia Finck Brandt<\/td>\n<\/tr>\n
Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Ponta Grossa: aspectos hist\u00f3ricos, fun\u00e7\u00f5es e contribui\u00e7\u00f5es<\/a><\/td>\nIzolde Hilgemberg de Oliveira<\/td>\nJefferson Mainardes<\/td>\n<\/tr>\n
Pastoral da crian\u00e7a: uma pr\u00e1tica pol\u00edtico-educativa n\u00e3o-formal<\/a><\/td>\nSueli Aparecida Bertol Barbosa<\/td>\nAnt\u00f4nio Marques do Vale<\/td>\n<\/tr>\n
Curiosidade Epistemol\u00f3gica e a Forma\u00e7\u00e3o inicial do professor e pesquisador em Ensino de F\u00edsica<\/a><\/td>\nDayane Rejane Andrade Maia<\/td>\nRejane Aurora Mion<\/td>\n<\/tr>\n
A mem\u00f3ria dos idosos na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em contexto escolar<\/a><\/td>\nFranciely Ribeiro dos Santos<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas P\u00fablicas Educacionais para o Idoso e sua implementa\u00e7\u00e3o pela SEED-PR na cidade de Prudent\u00f3polis<\/a><\/td>\nRegina Sviech Pontarolo<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Pedagogia de Projetos como ferramenta Metodol\u00f3gica na Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores de F\u00edsica<\/a><\/td>\nJaime Jos\u00e9 Zanolla<\/td>\nRejane Aurora Mion<\/td>\n<\/tr>\n
A Modelagem Matem\u00e1tica e suas implica\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento da Criatividade<\/a><\/td>\nEmanueli Pereira<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Um olhar sobre as pr\u00e1ticas de leitura nas aulas de L\u00edngua Portuguesa em 5\u00aa e 8\u00aa s\u00e9ries<\/a><\/td>\nVera Lucia Mazur Benassi<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
As representa\u00e7\u00f5es sociais dos alunos, pais e professores sobre o processo de Ensino e Aprendizagem de Ingl\u00eas<\/a><\/td>\nNelza Mara Pall\u00fa<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n
Escola de Altern\u00e2ncia no MST paranaense: experi\u00eancia educativa de resist\u00eancia e de contra-hegemonia<\/a><\/td>\nIgn\u00eas Amorim Figueiredo<\/td>\nAnt\u00f4nio Marques do Vale<\/td>\n<\/tr>\n
A aprendizagem socioambiental dos visitantes em unidades de conserva\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nBernadete Machado<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A an\u00e1lise do erro sob perspectiva did\u00e1tico-pedag\u00f3gica no ensino-aprendizagem da Matem\u00e1tica: um estudo de\u00a0caso na 5\u00aa s\u00e9rie<\/a><\/td>\nN\u00edvia Martins Berti<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas p\u00fablicas de incentivo \u00e0 leitura: um estudo do projeto Literatura em Minha Casa<\/a><\/td>\nRegina Janiaki Copes<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
A virtualiza\u00e7\u00e3o digital no ensino: a trajet\u00f3ria inicial da virtualiza\u00e7\u00e3o digital no Brasil e os primeiros Ambientes<\/a><\/td>\nCl\u00e1udio da Costa Dias<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
Francisco Ferrer y Guardia: Educa\u00e7\u00e3o e imprensa anarco-sindicalista - \"A Plebe\" (1917-1922)<\/a><\/td>\nAracely Mehl Gon\u00e7alves<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Gest\u00e3o compartilhada (APMs) no Paran\u00e1: a hist\u00f3ria da descentraliza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o no Governo Jaime Lerner (1995-2002)<\/a><\/td>\nMarta Beatriz dos Santos Dall\u2019Igna<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
A organiza\u00e7\u00e3o do ensino de F\u00edsica nas escolas estaduais da cidade de Ponta Grossa: a parte diversificada do curr\u00edculo<\/a><\/td>\nMaria Eutemia Istchuk<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Modelagem matem\u00e1tica e etnomatem\u00e1tica no contexto da educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica:\u00a0aspectos filos\u00f3ficos e epistemol\u00f3gicos<\/a><\/td>\nTiago Emanuel Kl\u00fcber<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
\"Quem vai me ensinar de novo?\" \"Os homens se educam em comunh\u00e3o\". Experi\u00eancias de constitui\u00e7\u00e3o\u00a0docente atrav\u00e9s de grupos de estudo<\/a><\/td>\nMaria Ant\u00f4nia Mar\u00e7al<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem: concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas de formadores de professores<\/a><\/td>\nIsabel Cristina Neves<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n
Nem sacerdotes, nem guerrilheiros: os professores de Hist\u00f3ria e os processos de consci\u00eancia hist\u00f3rica na\u00a0constru\u00e7\u00e3o de identidades<\/a><\/td>\nCaroline Pacievitch<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
Ouvir, escrever e falar: uma pesquisa-a\u00e7\u00e3o sobre a utiliza\u00e7\u00e3o do r\u00e1dio no ensino fundamental<\/a><\/td>\nAndr\u00e9 Luis Rosa e Silva<\/td>\nMaria Virginia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
O comer consciente: perspectivas para a educa\u00e7\u00e3o alimentar na inf\u00e2ncia<\/a><\/td>\nMaur\u00edcio Wisniewski<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de Geografia de Francisco Beltr\u00e3o: an\u00e1lise do per\u00edodo 1995-2002<\/a><\/td>\nIvo Zanella<\/td>\nAnt\u00f4nio Marques do Vale<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
O Ensino Secund\u00e1rio Profissionalizante nas d\u00e9cadas de 1970 e 1980: aspectos da lei n\u00famero 5692\/71<\/a><\/td>\nAdnilson Jos\u00e9 da Silva<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
O primeiro Jardim de Inf\u00e2ncia no Brasil: Em\u00edlia Erichsen<\/a><\/td>\nGislene L\u00f6ssnitz Bida<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Reflex\u00f5es sobre uma experi\u00eancia est\u00e9tica com arte contempor\u00e2nea: possibilidades educativas na forma\u00e7\u00e3o de professores em artes visuais<\/a><\/td>\nLuizana Pellizzari<\/td>\nMaria Jos\u00e9 Subtil<\/td>\n<\/tr>\n
A universidade brasileira: componentes ideol\u00f3gicos do PAIUB e seus desdobramentos na UNIOESTE<\/a><\/td>\nMarijane Zanotto<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Jovens, adultos e idosos: a perspectiva do aprender e do ensinar a ler e a escrever<\/a><\/td>\nMar\u00edlia Woiciechowski<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
A rela\u00e7\u00e3o dos professores de matem\u00e1tica com o processo de transposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica: apoios na interdisciplinaridade na contextualiza\u00e7\u00e3o e na complexidade do saber<\/a><\/td>\nRosemeire Rodrigues Wagner<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00f5es de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nRosemeri Teresinha Hoffmann Nogueira<\/td>\nMiriam Martins Sozim<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o do campo: demandas dos trabalhadores<\/a><\/td>\nVania Cristina Pauluk de Jesus<\/td>\nRejane Aurora Mion<\/td>\n<\/tr>\n
O processo de constru\u00e7\u00e3o dos v\u00ednculos afetivos em crian\u00e7as abrigadas: um aspecto da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal<\/a><\/td>\nVilmara Sabim Dechandt<\/td>\nMaria Virg\u00ednia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Afetividade e cogni\u00e7\u00e3o no ensino m\u00e9dio: a desconstru\u00e7\u00e3o do racionalismo pedag\u00f3gico<\/a><\/td>\nWaldir Uller<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
As Pol\u00edticas P\u00fablicas para o encaminhamento das quest\u00f5es das drogas no munic\u00edpio de Ponta Grossa-PR<\/a><\/td>\nEdna Maria Siqueira Santos<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Escola Evang\u00e9lica de Carambe\u00ed: Uma Institui\u00e7\u00e3o Educacional da Imigra\u00e7\u00e3o Holandesa na Regi\u00e3o dos Campos Gerais-PR<\/a><\/td>\nSonia Valdete Aparecida Lima Cordeiro<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
Modelagem Matem\u00e1tica: uma metodologia alternativa de ensino<\/a><\/td>\nPatr\u00edcia Abdanur<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
A media\u00e7\u00e3o em sala de aula sob a perspectiva de Feuerstein: uma pesquisa-a\u00e7\u00e3o sobre a intera\u00e7\u00e3o professor-aluno-objeto da aprendizagem<\/a><\/td>\nNelba Maria Teixeira Pisacco<\/td>\nMaria Virg\u00ednia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Exclus\u00e3o Escolar: representa\u00e7\u00f5es sociais de professores e gestores escolares<\/a><\/td>\nPatr\u00edcia de F\u00e1tima Rodrigues Marcon<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
Habilidades Sociais Manifestas e Auto-Reconhecidas: um estudos sobre a subjetividade dos professores<\/a><\/td>\nMarissoni do Rocio Hilgenberg<\/td>\nMaria Virg\u00ednia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e Ideologia na Imprensa de Irati (1954-1959)<\/a><\/td>\nCl\u00e1udia Maria Pechak Zanlorenzi<\/td>\nMaria Isabel Moura Nascimento<\/td>\n<\/tr>\n
A evolu\u00e7\u00e3o dos poss\u00edveis e a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento l\u00f3gico-matem\u00e1tico\u00a0 via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem<\/a><\/td>\nDeise Nivia Reisdoefer<\/td>\nMaria Virg\u00ednia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Modelagem Matem\u00e1tica no contexto do Ensino M\u00e9dio: Possibilidades de rela\u00e7\u00e3o a Matem\u00e1tica com o cotidiano<\/a><\/td>\nAlzenir Virginia Ferreira Soistak<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Identidade Docente de Profissionais Liberais que Atuam na Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/a><\/td>\nMaria Val\u00e9ria Lisboa Abreu Lima<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos: uma parceria entre o Estado e a Sociedade Organizada<\/a><\/td>\nMarcos Aur\u00e9lio Alves de Lima<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
A Elabora\u00e7\u00e3o de Propostas Educacionais no Ensino-Apendizagem de F\u00edsica: possibilidades e desafios para a forma\u00e7\u00e3o de professores<\/a><\/td>\nNoemi Sutil<\/td>\nRejane Aurora Mion<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Trajet\u00f3rias de vida, constitui\u00e7\u00e3o profissional e autonomia de professores<\/a><\/td>\nKelen dos Santos Junges<\/td>\nPriscila Larocca<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o de professores para a educa\u00e7\u00e3o ambiental mediada pelas rela\u00e7\u00f5es sociais:\u00a0 a experi\u00eancia de uma escola p\u00fablica nos Campos Gerais \/ PR<\/a><\/td>\nFrancisca J\u00falia Camargo Dresch<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Uma an\u00e1lise do Programa Nacional Bolsa Escola (2001-2003): Programa Assistencial ou Pol\u00edtica Educacional<\/a><\/td>\nEgeslaine de Nez<\/td>\nAnt\u00f4nio Marques do Valle<\/td>\n<\/tr>\n
Municipaliza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o e seus impactos no munic\u00edpio de Ponta Grossa, no per\u00edodo de 2001 \u00e0 2004<\/a><\/td>\nElisabeth Regina Streisky de Farias<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Profiss\u00e3o Docente: uma an\u00e1lise dos fatores intervenientes na pr\u00e1tica educativa<\/a><\/td>\nF\u00e1tima Aparecida de Souza Francioli<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
A escola organizada por ciclos:\u00a0 o processo hist\u00f3rico de sua implanta\u00e7\u00e3o na Rede Municipal de Ensino da Cidade de Ponta Grossa \u2013 Paran\u00e1, no per\u00edodo de 2001-2004<\/a><\/td>\nSimone do Rocio Pereira Neves<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
Ambientes de Aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia: estudo de caso no Curso Normal Superior com M\u00eddias Interativas em Ponta Grossa \u2013 Paran\u00e1<\/a><\/td>\nCarmen S\u00edlvia Sim\u00e3o Carneiro<\/td>\nRejane Aurora Mion<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas de L\u00edngua Portuguesa no Ensino Fundamental:\u00a0 a leitura, a produ\u00e7\u00e3o de textos e a an\u00e1lise ling\u00fc\u00edstica numa concep\u00e7\u00e3o s\u00f3cio-interacionaista<\/a><\/td>\nLuzia Rita Chincoviaki<\/td>\nMirian Martins Sozim<\/td>\n<\/tr>\n
Programa Alfabetiza\u00e7\u00e3o Solid\u00e1ria: uma perspectiva para a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos na forma\u00e7\u00e3o de educadores pelas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior\u00a0<\/a><\/td>\nNelzi Maria Tramontin<\/td>\nMirian Martins Sozim<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00e3o da Hist\u00f3ria das Mulheres no Brasil em Livros Did\u00e1ticos de Hist\u00f3ria<\/a><\/td>\n\u00c2ngela Ribeiro Ferreira<\/td>\nLuis Fernando Cerri<\/td>\n<\/tr>\n
Por uma educa\u00e7\u00e3o tur\u00edstica: um conceito em constru\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nJo\u00e3o Paulo Camargo<\/td>\nMaria Virg\u00ednia B. Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Recursos did\u00e1tico-pedag\u00f3gicos no processo educativo da Matem\u00e1tica: uma an\u00e1lise cr\u00edtico-reflexiva sobre sua presen\u00e7a e utiliza\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio<\/a><\/td>\nMarcos Pereira dos Santos<\/td>\nDionisio Burak<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e no\u00e7\u00e3o espacial: uma investiga\u00e7\u00e3o promovida em semin\u00e1rios de capacita\u00e7\u00e3o em mapas e maquetes para professores de geografia e hist\u00f3ria em Faxinal do C\u00e9u, Paran\u00e1<\/a><\/td>\nM\u00e1rio Cezar Lopes<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
A escola e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do planejamento: utopia ou realidade.<\/td>\nDenise Puglia Zanon<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o de formadores na Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia: redescobrindo o papel do professor-tutor.<\/td>\nEdn\u00e9ia Aparecida Blum<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Cinema brasileiro: o cinema nacional produzido a partir da literatura brasileira e uma reflex\u00e3o sobre suas possibilidades educativas<\/a><\/td>\nSalete Paulina Machado Sirino<\/td>\nMaria Virginia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Di\u00e1rio de Bordo: o registro formativo (reflexivo) das atividades da pr\u00e1tica de ensino.<\/td>\nSandra Mara Dias Pedroso<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Investigando a pr\u00e1tica dos temas transversais nas Escolas P\u00fablicas de Pronta Grossa - PR<\/td>\nRosny Troyner<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Meio Ambiente: representa\u00e7\u00f5es e pr\u00e1tica dos professores e professoras de ci\u00eancias e biologia<\/a><\/td>\nAdriana Ribeiro Ferreira<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
O desafio da mudan\u00e7a e o professor: de centralizador do saber a mediador do conhecimento<\/td>\nS\u00f4nia Maria Mongruel<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Profissionaliza\u00e7\u00e3o docente: alternativas para a profiss\u00e3o-professor<\/td>\nSilmara de Oliveira Gomes Papi<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Temas transversais: mapeando a sua compreens\u00e3o no trabalho docente.<\/td>\nLisiane Ribas Bida<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A possibilidade da reflex\u00e3o \u00e9tica na educa\u00e7\u00e3o: construindo um projeto alternativo de sociedade.<\/td>\nLorena Ferreira Portes<\/td>\nLeide Mara Schmidt<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos no Per\u00edodo de 2001 a 2004 no munic\u00edpio de Ponta Grossa.<\/td>\nJoselaine Aparecida Campos<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Gest\u00e3o Democr\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o: Uma an\u00e1lise da proposta de educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no munic\u00edpio de Curitiba no per\u00edodo de 1996-2002<\/td>\nMelissa Ferreira Portes<\/td>\nLeide Mara Schmidt<\/td>\n<\/tr>\n
Perspectivas e contextos na educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia: a UNIREDE e o in\u00edcio de seu primeiro percurso.<\/td>\nElizabete de F\u00e1tima dos Santos Gomes Empinotti<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Refletindo e ressignificando a participa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia na escola<\/td>\nSuely Maria Anderle<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Constitui\u00e7\u00e3o e instala\u00e7\u00e3o da Col\u00f4nia Terra Nova: educa\u00e7\u00e3o do imigrante alem\u00e3o.<\/td>\nJeane Silvane Eckert Mons<\/td>\nAntonio Marques do Vale<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e Mem\u00f3ria: a inser\u00e7\u00e3o da escola no contexto hist\u00f3rico da cidade de Palmeira - PR no s\u00e9culo XIX.<\/td>\nRog\u00e9rio Schenell<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Adultos: contexto ensino\/aprendizagem na era digital<\/td>\nMarcia Marlene Stentzler Garcia de Lima<\/td>\nMirian Martins Sozim<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lise das representa\u00e7\u00f5es sobre interdisciplinaridade de professores dos Campos Gerais<\/td>\nAna Rosely Troyner Yamamoto<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Entre o bem e o mal estar: um retrato de professores do Ensino Superior Privado<\/td>\nCleri Becher de Mattos Le\u00e3o<\/td>\nMaria Virginia Bernardi Berger<\/td>\n<\/tr>\n
Escola e Leitura: uma viagem atrav\u00e9s da Literatura<\/td>\nNeiva Lanzarini Zuchi<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
Inform\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o: vantagens e empecilhos<\/td>\nCristine Isabel Sim\u00e3o<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Os Professores de Ingl\u00eas e sua forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua<\/td>\nSilvia Gaia<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Um novo olhar sobre mapas conceituais: uma perspectiva metodol\u00f3gica<\/td>\nJo\u00e3o Luiz Domingues Ribas<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
A pr\u00e1tica da avalia\u00e7\u00e3o na Universidade: da hist\u00f3rica tradi\u00e7\u00e3o conservadora \u00e0 negocia\u00e7\u00e3o de um novo projeto<\/td>\nAur\u00e9lio Luiz de Oliveira<\/td>\nLeide Mara Schmidt<\/td>\n<\/tr>\n
A produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica na \u00c1rea da Administra\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o no contexto dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o\u00a0Stricto Sensu<\/em>\u00a0no Estado do Paran\u00e1<\/td>\nLeonilda Jonson Serman<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
As Pol\u00edticas Educacionais para o Ensino M\u00e9dio face \u00e0 LDBEN e sua concretiza\u00e7\u00e3o no Estado do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nJorge Luis Valgas<\/td>\nLeide Mara Schmidt<\/td>\n<\/tr>\n
O processo de escolha dos diretores da rede municipal de ensino: avan\u00e7os e ran\u00e7os<\/td>\nRosiane Machado da Silva<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Saveli<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas para a Forma\u00e7\u00e3o do Pedagogo: uma cr\u00edtica \u00e0s determina\u00e7\u00f5es do capital<\/a><\/td>\nGisele Masson<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Viol\u00eancia dom\u00e9stica contra a crian\u00e7a e a adolesc\u00eancia: a realidade velada e desvelada<\/td>\nMarisa Marques Ribeiro<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
A escola normal dos Campos Gerais: a atua\u00e7\u00e3o do diretor segundo as diretrizes do estado<\/td>\nVera Lucia Martiniak<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A produ\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e o patrim\u00f4nio tombado na Lapa\/PR: perspectivas para o curr\u00edculo escolar<\/td>\nMaria Julieta Weber Cordova<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e Mem\u00f3ria: imagens femininas nas \u201cG\u00eameas do Igua\u00e7u\u201d nos anos 40 e 50<\/td>\nLeni Trentim Gaspari<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
Magist\u00e9rio como profiss\u00e3o feminina: uma trajet\u00f3ria hist\u00f3rica em Londrina da d\u00e9cada de 1980<\/td>\nAdriana Regina de Jesus Santos<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Do cotidiano percebido \u00e0 a\u00e7\u00e3o supervisora: encaminhamentos para a forma\u00e7\u00e3o continuada<\/td>\nMaril\u00e9ia Lilian Filipkowski<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Viol\u00eancia na Escola: representa\u00e7\u00f5es sociais dos sujeitos envolvidos<\/td>\nMaria das Gra\u00e7as do Esp\u00edrito Santo Tigre<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o da Aprendizagem um novo encaminhamento a partir de uma proposta j\u00e1 existente<\/td>\nMaria Odete Vieira Tenreiro<\/td>\nEsm\u00e9ria de Lourdes Savelli<\/td>\n<\/tr>\n
A\u00e7\u00e3o Educativa na Pr\u00e1tica do Servi\u00e7o Social Empresarial<\/td>\nRoseni In\u00eas Marconato Pinto<\/td>\nL\u00facia Cortes da Costa<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o Institucional: uma Universidade traduzida na voz de seus alunos e professores<\/td>\nAparecida Theodora Gozo<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos professores de Geografia egressos da UEPG: problemas e perspectivas<\/td>\nAdriana Salviato Uller<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A prova do ENEN: o olhar dos alunos do curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica da UEPG e dos professores egressos desse curso<\/td>\nElisabete Ferreira Silva<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Licenciatura em Matem\u00e1tica: aspetos hist\u00f3ricos e curriculares da UEPG<\/a><\/td>\nCarmen L\u00facia Valgas<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A cultura da qualidade no processo de gest\u00e3o escolar<\/td>\nMary Angela Teixeira Brandalise<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Amigos da Escola: os sentidos das articula\u00e7\u00f5es poss\u00edveis entre escola e comunidade<\/td>\nCl\u00edcia B\u00fchrer Martins<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Utiliza\u00e7\u00e3o da programa\u00e7\u00e3o televisiva em sala de aula: a pr\u00e1tica nas escolas de Ponta Grossa<\/td>\nVanessa Sab\u00f3ia Zappia<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
Faculdade Estadual de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras de Ponta Grossa \/ Universidade Estadual de Ponta Grossa: 50 anos do curso de Hist\u00f3ria<\/a><\/td>\nC\u00e9lia Regina de Souza e Silva<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1tica: rela\u00e7\u00e3o teoria e pr\u00e1tica nos cursos de licenciatura<\/td>\nMabel de Bortoli<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
ONGs e Educa\u00e7\u00e3o: Avan\u00e7os da Sociedade Civil ou Ocultamento das Recusas do Estado?<\/td>\nMaria Eliza Corr\u00eaa Pacheco<\/td>\nLeide Mara Schmidt<\/td>\n<\/tr>\n
A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e a Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/td>\nPaulo Rog\u00e9rio Moro<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico: articulador da identidade da escola<\/td>\nPaulo S\u00e9rgio Ribeiro<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Orienta\u00e7\u00e3o Sexual: entre o proposto e o realizado nas Escolas P\u00fablicas de Ensino Fundamental e M\u00e9dio na cidade de Ponta Grossa<\/td>\nAndr\u00e9a Perez Schafranski<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00e3os e Mentes na Arte de Aprender: A Mem\u00f3ria da Escola Profissional Ferrovi\u00e1ria Prof. Cel. Tib\u00farcio Cavalcanti de Ponta Grossa (1940-1973)<\/td>\nMaristela Iurk Batista<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o Docente e Proposta Curricular: As Possibilidades para o Ensino de Hist\u00f3ria nas S\u00e9ries Iniciais<\/td>\nAna Cl\u00e1udia Urban<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A Quest\u00e3o do Envelhecimento: Repensando a Forma\u00e7\u00e3o Profissional em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/td>\nH\u00e9res Faria Ferreira Becker Paiva<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Saberes Pedag\u00f3gicos Necess\u00e1rios \u00e0 Forma\u00e7\u00e3o de Professores na Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas da Universidade Estadual de Ponta Grossa<\/td>\nGilsani Dalzoto Salles<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Pedagogia da Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o Semi\u00f3tica no Ensino da L\u00edngua Portuguesa e Literatura: Uma Perspectiva para o Ensino M\u00e9dio<\/td>\nRegina Aparecida Messias Guilherme<\/td>\nDomenico Costella<\/td>\n<\/tr>\n
A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no Ensino Superior: Op\u00e7\u00e3o Curricular da Universidade Estadual do Centro Oeste do Paran\u00e1, Campus de Irati<\/td>\nLuiz Carlos Basso<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o para o Trabalho sob a \u00c9gide do Estado: Uma Leitura do Programa Liceus do Of\u00edcio do Munic\u00edpio de Curitiba \u2013 PR<\/td>\nRosely Aparecida Bittencourt<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
O Hipertexto: Uma Nova Ferramenta de Apoio ao Ensino-Aprendizagem<\/td>\nDiolete Marcante Lati Cerutti<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A escola como uma organiza\u00e7\u00e3o que aprende: a import\u00e2ncia do diretor-educador-gestor no cotidiano escolar<\/td>\nLuiz Fernando Schmidt<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
O impacto da extens\u00e3o na realimenta\u00e7\u00e3o do ensino universit\u00e1rio<\/td>\nLaise Ferreira Bourguignon Costa<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Alternativa Metodol\u00f3gica \u00e0 Luz da Modelagem Matem\u00e1tica para uma disciplina<\/td>\nClyseide Kossatz Carvalho Gomes<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n
Inclus\u00e3o: uma perspectiva educacional real ou imagin\u00e1ria?<\/td>\nMaria Roseli Blum Gomes<\/td>\nRita de C\u00e1ssia da Silva Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Gest\u00e3o da Escola P\u00fablica no Munic\u00edpio e Ponta Grossa:\u00a0 a realidade em processo<\/td>\nRos\u00e2ngela do Rocio Valentin Ferreira da Silva<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
A educa\u00e7\u00e3o profissional: atua\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dos professores em cursos de forma\u00e7\u00e3o para o trabalho<\/td>\nRoseli Aparecida Foltran Luz<\/td>\nAdemir Jos\u00e9 Rosso<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Estudo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de Jovens e Adultos para o Ensino M\u00e9dio na Rede P\u00fablica Estadual de Ponta Grossa<\/td>\nMarisete Mazurek Tebcherani<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o Profissional em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica \u2013 Possibilidades de um Redimensionamento Curricular<\/td>\nHerm\u00ednia Regina Bugeste Marinho<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o do Profissional Engenheiro Agr\u00f4nomo: o sentido das mudan\u00e7as<\/td>\nVera L\u00facia Agottani Cury<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Tecnologia e Educa\u00e7\u00e3o, Aliados que Qualificam: o caso do Programa de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional da UEPG<\/td>\nLeila Issa Rickli<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho: Algumas Reflex\u00f5es para um Novo Projeto de Sociedade<\/td>\nNilton Ferreira Brand\u00e3o<\/td>\nDomenico Costella<\/td>\n<\/tr>\n
Campi Avan\u00e7ados, uma Pol\u00edtica de Interioriza\u00e7\u00e3o do Ensino Universit\u00e1rio: o caso da Universidade Estadual de Ponta Grossa em Tel\u00eamaco Borba<\/td>\nDiva Brecailo Abib<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores: desafios contempor\u00e2neos \u00e0 Escola P\u00fablica<\/td>\nBeatriz Gomes Nadal<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
Uma amostra de escrita do ciclo b\u00e1sico de alfabetiza\u00e7\u00e3o: nove anos depois.<\/td>\nMarlene Aparecida Comin de Ara\u00fajo<\/td>\nReny Maria Gregolin Guindaste<\/td>\n<\/tr>\n
Da inten\u00e7\u00e3o ao gesto: um estudo da forma\u00e7\u00e3o profissional do curso de Servi\u00e7o Social da UEPG<\/td>\nLuiza Bittencourt Krainski<\/td>\nDivanir Eul\u00e1lia Naressi Munhoz<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o do professor de Matem\u00e1tica e a Inform\u00e1tica Educativa<\/td>\nHelena Cec\u00edlia Cruz F\u00fcrstenberger<\/td>\nTeresa Jussara Luporini<\/td>\n<\/tr>\n
A Pedagogia da Altern\u00e2ncia como modalidade de Educa\u00e7\u00e3o<\/td>\nBeatriz Machado<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o Institucional no Ensino Superior: o caso da Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal de Rond\u00f4nia \u2013 UNIR, ante a proposta de avalia\u00e7\u00e3o institucional da SESu\/MEC<\/td>\nEdna Leonor Reis Guedes<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Dificuldades de aprendizagem: um desafio no cotidiano escolar<\/td>\nSusana Soares Tozeto<\/td>\nDurvali Em\u00edlio Fregonezzi<\/td>\n<\/tr>\n
O professore de Ci\u00eancias e de Biologia frente \u00e0s parasitoses comuns em escolares<\/td>\nRosilda Aparecida Kovaliczn<\/td>\nMarin\u00e1 Holzmann Ribas<\/td>\n<\/tr>\n
O Curso de Farm\u00e1cia na Universidade Estadual de Ponta Grossa e o paradigma de aten\u00e7\u00e3o farmac\u00eautica<\/td>\nJosiane Cristiane Bachmann Madalozzo<\/td>\nRosilda Baron Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Fios e desafios na tessitura do caminho da supervis\u00e3o escolar<\/td>\nMaria Elganei Maciel Eleut\u00e9rio<\/td>\nNaura Syria Carapeto Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
O Paradigma Emergente e a integra\u00e7\u00e3o das novas tecnologias no projeto TV escola<\/td>\nJos\u00e9 Rog\u00e9rio Vitkowski<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Modelagem matem\u00e1tica na corre\u00e7\u00e3o de fluxo: uma experi\u00eancia<\/td>\nAlci Ribas Rebonato<\/td>\nDion\u00edsio Burak<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
O Curso de Pedagogia e os Nexos entre Teoria e Pr\u00e1tica: uma an\u00e1lise necess\u00e1ria.<\/td>\nSydione Santos<\/td>\nMaria Elisabeth Blank Miguel<\/td>\n<\/tr>\n
A Leitura como Instrumento de Acesso ao Conhecimento na A\u00e7\u00e3o Docente do Ensino Fundamental<\/td>\nElenice Parise Foltran<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
A Rela\u00e7\u00e3o Teoria-Pr\u00e1tica no Ensino de Matem\u00e1tica<\/td>\nMarlene Perez<\/td>\nMaria Elisabeth Blank Miguel<\/td>\n<\/tr>\n
A Organiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar no Brasil: uma vis\u00e3o cr\u00edtica de uma pseudo-teoria sem pr\u00e1tica.<\/td>\nNezilda Leci Godoy Gon\u00e7alves<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
O Programa TV Escola: reflex\u00f5es, limites e perspectivas.<\/td>\nEliane Travensoli Parise<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Perspectiva cr\u00edtico-reflexiva na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (trabalho de forma\u00e7\u00e3o continuada realizada no munic\u00edpio de Tel\u00eamaco Borba \u2013 PR)<\/td>\nRoseline de Jesus Pedroso<\/td>\nOnilza Borges Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Perfil do acad\u00eamico do Curso de Letras e expectativas quanto a gradua\u00e7\u00e3o: o caso do Centro Universit\u00e1rio de Irati.<\/td>\nS\u00f4nia Maria Zanetti Thomaz<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
O ensino de Hist\u00f3ria no contexto do curr\u00edculo b\u00e1sico em Ponta Grossa: problemas e perspectivas.<\/td>\nRosana Nadal de Arruda Moura<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos em educa\u00e7\u00e3o ambiental \u2013 uma necessidade emergente na regi\u00e3o de abrang\u00eancia geoeducacional da Universidade Estadual de Ponta Grossa.<\/td>\nMaria Aparecida de Oliveira Hinsching<\/td>\nMaria do Ros\u00e1rio Knechtel<\/td>\n<\/tr>\n
Multim\u00eddia: um novo agente no desenvolvimento do ensino<\/td>\nVictor George Celinski<\/td>\nAdemar Heemann<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o e catolicismo em Ponta Grossa (1889 - 1930)<\/td>\nRos\u00e2ngela Wosiack Zulian<\/td>\nMaria Elizabeth Blanck Miguel<\/td>\n<\/tr>\n
O arraial e o fogo da cultura: os euclidianos pontagrossenses<\/td>\nCarmencita de Holleben Mello Ditzel<\/td>\nMaria Elizabeth Blanck Miguel<\/td>\n<\/tr>\n
Inform\u00e1tica e escola p\u00fablica: aspectos de capacita\u00e7\u00e3o e exclus\u00e3o<\/td>\nReinaldo Afonso Mayer<\/td>\nJos\u00e9 Ivo Both<\/td>\n<\/tr>\n
Perfil do farmac\u00eautico-bioqu\u00edmico e suas perspectivas profissionais<\/td>\nAndr\u00e9a Tim\u00f3teo dos Santos<\/td>\nAdemar Heemann<\/td>\n<\/tr>\n
O professor alfabetizador no CBA: dilemas de uma pr\u00e1tica ... perspectivas de uma forma\u00e7\u00e3o<\/td>\nJackelyne Corr\u00eaa Veneza<\/td>\nLilian Anna Wachowicz<\/td>\n<\/tr>\n
O Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico e a autonomia da escola: limites e possibilidades (A experi\u00eancia do Sistema Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1)<\/td>\nLuzia Borsato Cavagnari<\/td>\nMaria Elisabeth Blanck Miguel<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
O professor frente ao erro do aluno emMatem\u00e1tica:\u00a0reflex\u00f5es, an\u00e1lises,possibilidades<\/td>\nC\u00e9lia Finck Brandt<\/td>\nMaria Teresa Carneiro Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Trajet\u00f3rias do curso de\u00a0magist\u00e9rio de 2\u00ba\u00a0grau no Paran\u00e1: as (re)formas da d\u00e9cada de 1980 em quest\u00e3o<\/a><\/td>\nMaria Jos\u00e9 Dozza Subtil<\/td>\nLilian Anna Wachowicz<\/td>\n<\/tr>\n
A qualifica\u00e7\u00e3o do professor para o\u00a0ensino\u00a0fundamental de\u00a0jovens e\u00a0adultos na era informacional<\/td>\nIsabel Maria Cristina Rodrigues Blaskovsky<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lise do ensino da\u00a0metodologia\u00a0cient\u00edfica na Universidade Estadual de Ponta Grossa entre 1979 e 1989 conforme o referencial epistemol\u00f3gico Bachelardiano<\/td>\nOscar Herberto Furstenberger<\/td>\nDomenico Costella<\/td>\n<\/tr>\n
Caminhos e (des) caminhos da pol\u00edtica educacional paranaense: a articula\u00e7\u00e3o entre o 1\u00ba e o 3\u00ba Graus de ensino e a educa\u00e7\u00e3o continuada de docentes<\/td>\nCleide Aparecida Faria Rodrigues<\/td>\nLilian Anna Wachowicz<\/td>\n<\/tr>\n
Curr\u00edculo Universit\u00e1rio: Pedagogia em foco.<\/td>\nElizabeth Silveira Schmidt<\/td>\nLilian Anna Wachowicz<\/td>\n<\/tr>\n
Did\u00e1tica: da an\u00e1lise de suas contribui\u00e7\u00f5es nos cursos de Licenciaturas da Universidade Estadual De Ponta Grossa \u00e0 an\u00e1lise de sua repercuss\u00e3o na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica do professor de escola p\u00fablica.<\/td>\nMa\u00edza Taques Margraf Althaus<\/td>\nLilian Anna Wachowicz<\/td>\n<\/tr>\n
O desafio de ensinar Matem\u00e1tica atrav\u00e9s da resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/td>\nJoseli Almeida Camargo<\/td>\nMaria Tereza Carneiro Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Os desafios do ensino de Qu\u00edmica com qualidade: do cotidiano \u00e0 sala de Aula<\/td>\nMailde Ad\u00e9lia Casagrande<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1tica e teoria na (trans)forma\u00e7\u00e3o de professores de L\u00edngua Estrangeira<\/td>\nMaria Ruth Ferreira Scalise Taques Fonseca<\/td>\nJos\u00e9 Carlos Paes de Almeida Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Liberdade e autoridade na rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica: base disciplinar na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento<\/td>\nEdna Magali Winter<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor (a)<\/strong><\/td>\nOrientador (a)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
A linguagem discursiva: uma possibilidade ou uma realidade em educa\u00e7\u00e3o?<\/td>\nMaria Beatriz Ferreira<\/td>\nMiriam Martins Sozim<\/td>\n<\/tr>\n
A Educa\u00e7\u00e3o dos detentos do Pres\u00eddio Hildebrando de Souza da cidade de Ponta Grossa: uma abordagem cr\u00edtica.<\/td>\nM\u00e1rcia Derbli Schafranski<\/td>\nLilian Anna Wachowicz<\/td>\n<\/tr>\n
A forma\u00e7\u00e3o do professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica do Estado do Piau\u00ed: 1969-1995.<\/td>\nDavid Marcos Em\u00e9rito de Ara\u00fajo<\/td>\nMaria Elisabeth Blanck Miguel<\/td>\n<\/tr>\n
A quest\u00e3o da interdisciplinaridade: o caso do curso de Farm\u00e1cia\/Habilita\u00e7\u00e3o Farmac\u00eautico-Bioqu\u00edmico da Universidade Federal do Paran\u00e1<\/td>\nCarlos Augusto Albini<\/td>\nIvo Jos\u00e9 Both<\/td>\n<\/tr>\n
Cidadania: uma possibilidade de reflex\u00e3o via extens\u00e3o universit\u00e1ria?\u201d<\/td>\nGisele Alves de S\u00e1 Quimelli<\/td>\nDivanir Eul\u00e1lia Naressi Munhoz<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DISSERTA\u00c7\u00d5ES 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996   T\u00edtulo Autor (a) Orientador (a) A pol\u00edtica educacional no governo Lula nos anos de 2023 e 2024: desafios e possibilidades Larissa de Quadros …<\/p>\n","protected":false},"author":378,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3243"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/users\/378"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3243"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3243\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3247,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3243\/revisions\/3247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}