{"id":65,"date":"2020-05-25T16:37:51","date_gmt":"2020-05-25T19:37:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/?page_id=65"},"modified":"2026-04-10T13:50:13","modified_gmt":"2026-04-10T16:50:13","slug":"dissertacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/dissertacoes\/","title":{"rendered":"Disserta\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"
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T\u00edtulo<\/b><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor\/a<\/b><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador\/a<\/b><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Investigando Serotonina, de Michel Houellebecq, por meio das an\u00e1lises de Jean Baudrillard<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/td>\n

C\u00e9sar Paulo de Andrade<\/td>\n\n

Daniel de Oliveira Gomes<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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T\u00edtulo<\/span><\/strong><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Autor\/a<\/span><\/strong><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador\/a<\/span><\/strong><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Mulheres grotescas: A subvers\u00e3o de estere\u00f3tipos femininos em \u00e2nsia eterna, de J\u00falia Lopes de Almeida<\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Larissa Nat\u00e1lia Silva<\/span><\/strong><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Silvana Oliveira<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Conte\u00fados contra-hegem\u00f4nico nos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Estudos da Linguagem e\/ou Letras<\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Emely Andrieli Gon\u00e7alves\u00a0Sloniak<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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\u00a0Lucimar Araujo Braga<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Entre identidades diasp\u00f3ricas: Tituba e Cond\u00e9 nas linhas da Ancestralidade<\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Beatriz Fernandes Ferreira Portela<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eunice de Morais<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A negritude feminina na obra de Maria Firmina dos Reis: literatura versus necropol\u00edtica e biopoder<\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Lucas Dams Bertoli<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Keli Cristina Pacheco<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Vogal tem\u00e1tica em P4 de verbos regulares de primeira conjuga\u00e7\u00e3o: estudo da varia\u00e7\u00e3o morfofonol\u00f3gica no noroeste paulista<\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Brenda Soares Rezende<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00e1rcia Cristina do Carmo<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Dissens\u00e3o e trabalho de Face: uma an\u00e1lise do \u201cn\u00e3o\u201d sob a perspectiva pragm\u00e1tica<\/u><\/span><\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Andrya Taynara Leal dos Santos<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Sebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Palavras que resistem: a marca de Carolina Maria de Jesus em Quarto de despejo: Di\u00e1rio de uma favelada (2020)<\/span> <\/a><\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Maria Fernanda Rodrigues Soares<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Ione da Silva Jovino<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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T\u00edtulo<\/td>\nAutor<\/td>\nOrientador<\/td>\n<\/tr>\n
Justina e Caroba: p\u00edcaras de seu tempo<\/a><\/td>\nLeonardo S. Carreira Guisantes<\/td>\nMarly Catarina Soares\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

As mudan\u00e7as e perman\u00eancias das representa\u00e7\u00f5es sociais do feminino nas p\u00e1ginas da cartilha Caminho Suave<\/a><\/td>\nMiri\u00e3 Noeliza Vieira\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Marly Catarina Soares\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Mirada ao abismo: uma experi\u00eancia de leitura em Murilo Rubi\u00e3o e Maurits Cornelis Escher<\/a><\/td>\nLincoln Felipe Freitas\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Silvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
O ano da morte de Ricardo Reis: caminhos labir\u00ednticos<\/a><\/td>\nYohana Gon\u00e7alves Bonfim\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Evanir Pavloski\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

O conto da AIA e os testamentos: da repress\u00e3o ao legado dos relatos de Offred e tia Lydia<\/a>is<\/td>\nLuis Gabriel Silva Ferreira\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Eunice de Morais\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Racismo na Argentina: Resist\u00eancia e Reexist\u00eancia<\/a><\/td>\nFernanda Cristina da Silva Oro Ghiberto<\/td>\nValeska Gracioso Carlos\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A educa\u00e7\u00e3o inclusiva na forma\u00e7\u00e3o dos professores de l\u00edngua portuguesa<\/a><\/td>\nLidiane Kingeski Garbuio\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Lucimar Araujo Braga\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A Prova Paran\u00e1 e o apagamento da literatura<\/td>\nPriscila Vaz Mendes Carneiro<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

O uso da translinguagem em textos escritos por imigrantes venezuelanos na cidade de Boa Vista- Roraima<\/a><\/td>\nAlessandra Moraes de Andrade Claros\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Valeska Gracioso Carlos\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

O feminino e o feminismo em Anne de Grennm Gables<\/a><\/td>\nJ\u00e9ssica Lauber\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Marly Catarina Soares\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A constru\u00e7\u00e3o da identidade feminina na obra \u201cA GAROTA DINAMARQUESA\u201d, de David Ebershoff<\/a><\/td>\nMayara Godoy Mendes\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Marly Catarina Soares\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Narrativas Autobiogr\u00e1ficas de bixas\u2002<\/a>pretas oriundas de escolas p\u00fablicas e privadas da cidade de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nKelvin Tadeu Russi Colc\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Valeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
Letramentos obrigat\u00f3rios e esperados para a doc\u00eancia de l\u00edngua espanhola: Uma pesquisa bibliogr\u00e1fica<\/a><\/td>\nLarissa de Medeiros\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Valeska Gracioso Carlos\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Nova temporada: desbravando o ensino e a aprendizagem de l\u00ednguas adicionais atrav\u00e9s das fanfictions<\/a><\/td>\nGisele de F\u00e1tima do Prado\n

 <\/p>\n<\/td>\n

Lucimar Araujo Braga\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Laura Makabresku e Florbela Espanca: o corpo morto em lentes e poesia<\/a><\/td>\nIndianara Priscila dos Santos\n

 <\/p>\n<\/td>\n

F\u00e1bio Augusto Steyer\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

De interpretado a int\u00e9rprete: a escuta do sujeito no processo de reescrita<\/a><\/td>\nSilmara de Paula Ara\u00fajo<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Escrever a err\u00e2ncia: o di\u00e1rio em a hora da estrela, de Clarice Lispector<\/a><\/td>\nM\u00f4nica Alves da Silva<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
Aquisi\u00e7\u00e3o de escrita: a ressignifica\u00e7\u00e3o da argumenta\u00e7\u00e3o na escrita de alunos do ensino fundamental II<\/a><\/td>\nTain\u00e1 Rainele Siqueira Cordeiro<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveir<\/td>\n<\/tr>\n
O rotacismo na fala do noroeste paulista: uma an\u00e1lise sociolingu\u00edstica<\/a><\/td>\nTayn\u00e1 Maria Coelho Bugai<\/td>\nM\u00e1rcia Cristina do Carmo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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T\u00edtulo<\/p>\n<\/td>\n

Autor<\/td>\nOrientador<\/td>\n<\/tr>\n
As rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e o ensino de l\u00ednguas: constru\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de um instrumento para o mapeamento das leis 10.639\/2003 e 11.645\/2008<\/a><\/td>\nRoseli Vaz de Almeida<\/td>\n\n

Ligia Paula Couto<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Reflex\u00f5es e Pr\u00e1ticas Estudantis na Extens\u00e3o em Letras na UEPG: possibilidades para a curriculariza\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Clara do Prado Patr\u00edcio<\/td>\nLigia Paula Couto<\/td>\n<\/tr>\n
A morte da inf\u00e2ncia e a morte na inf\u00e2ncia em contos de Mia Couto<\/a><\/td>\nKarolina Ferreira Bicalho<\/td>\n\n

Eunice de Morais<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A constru\u00e7\u00e3o \u00a0da argumenta\u00e7\u00e3o em textos dissertativo argumentativos no vestibular da UEPG<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Leni Aparecida Kadamos<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
A constru\u00e7\u00e3o de uma identidade vi\u00e1vel na pesquisa LGBT<\/a><\/td>\nIgor Ant\u00f4nio Barreto<\/td>\n\n

Lucimar Araujo Braga<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A arte ind\u00edgena contempor\u00e2nea: inser\u00e7\u00e3o do artivismo na escola p\u00fablica como pr\u00e1tica decolonial<\/a><\/p>\n<\/td>\n

\u00c1lvaro Franco da Fonseca \u00a0Junior<\/td>\nL\u00edgia Paula Couto<\/td>\n<\/tr>\n
Racismo: luta di\u00e1ria e desafio do estudante ind\u00edgena na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)<\/a><\/td>\nAlexandre Kuaray Quadros<\/td>\n\n

Let\u00edcia Fraga<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Fonoaudiologia e Educa\u00e7\u00e3o: escuta de professores sobre linguagem<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Francieli de Ramos<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Ex\u00edlio e maternidade em O Filho da M\u00e3e, de Bernardo Carvalho<\/a><\/td>\nSandra Augusto Silva<\/td>\n\n

Keli Cristina Pacheco<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Possibilidades para uma abordagem positiva, significativa antirracista e anti-sexista a partir da Literatura Infantil<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Noemi de Oliveira<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Curso de l\u00edngua espanhola como l\u00edngua estrangeira para estudantes ind\u00edgenas de universidades p\u00fablicas no Brasil<\/a><\/td>\nBruna Caroline Machado do Nascimento<\/td>\n\n

Let\u00edcia Fraga<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A influ\u00eancia da polariza\u00e7\u00e3o na atribui\u00e7\u00e3o de relev\u00e2ncia a enunciados de Lula e Bolsonaro por usu\u00e1riosdo Twitter<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Vanessa Giroldo Vieira<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
A Teoria da Polidez na interpreta\u00e7\u00e3o de trocadilho<\/a><\/td>\nSandi Patr\u00edcia Possebam<\/td>\n\n

Sebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Literatura e Jornalismo: um estudo documental da Gazeta de Not\u00edcias (RJ) entre os anos <\/a>1890 e 1900<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Luana Pihurski Florentino<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas autobiogr\u00e1ficas e avenidas identit\u00e1rias interseccionadas a partir das quest\u00f5es de ra\u00e7a, de g\u00eanero, e de classe social, no contexto de l\u00edngua espanhola <\/a><\/td>\nAline Rodrigues Neves<\/td>\n\n

Let\u00edcia Fraga<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Intera\u00e7\u00e3o, afeto e ancestralidade: a rela\u00e7\u00e3o entre av\u00f3s e netos em duas obras da literatura infantil e juvenil de tem\u00e1tica africana e afro-brasileira <\/a><\/p>\n<\/td>\n

Fabiely da Silva Barbosa<\/td>\n\n

Valeska Gracioso Carlos<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ensino de espanhol como l\u00edngua estrangeira para crian\u00e7as dos anos iniciais do ensino fundamental: forma\u00e7\u00e3o de professoras e professores em parceria entre UEPG e prefeitura de Ponta Grossa<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Jorge Paulo dos Santos<\/td>\n\n

Valeska Gracioso Carlos<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Lei 11.645\/08 e o desafio de docentes n\u00e3o-ind\u00edgenas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 tem\u00e1tica ind\u00edgena nas salas de aula<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Regina Aparecida Kosi dos Santos<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Linguagem e consci\u00eancia: outros pensamentos sobre a linguagem a partir da energia ancestral das retomadas ind\u00edgenas<\/a><\/td>\nFelipe Coelho<\/td>\n\n

Let\u00edcia Fraga<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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T\u00edtulo<\/p>\n<\/td>\n

Autor<\/td>\nOrientador<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Professoras universit\u00e1rias negras de l\u00edngua inglesa do Brasil e o letramento racial cr\u00edtico: Pr\u00e1ticas subversivas em narrativas autobiogr\u00e1ficas<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Luara Rodrigues Real\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Aparecida de Jesus Ferreira<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

O espa\u00e7o do espa\u00e7o no espa\u00e7o ou A costa dos murm\u00farios<\/a><\/p>\n<\/td>\n

F\u00e1tima Maria Aparecida Ruvinski Kuzma<\/td>\n\n

Rosana Apolonia Harmuch<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A morte nas obras As parceiras e Ex\u00edlio, de Lya Luft<\/a>.<\/p>\n<\/td>\n

Ta\u00eds Almeida de Camargo<\/td>\n\n

F\u00e1bio Augusto Steyer<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

O jogo entre representa\u00e7\u00e3o realista e o fant\u00e1stico em contos de Lygia Fagundes Telles<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Veridiana Valeska Ribas<\/td>\n\n

F\u00e1bio Augusto Steyer<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A voz do povo n\u00e3o \u00e9 a voz de Deus\u201d: o preconceito lingu\u00edstico em memes e coment\u00e1rios de memes<\/a>.<\/p>\n<\/td>\n

Mayara do Rocio Lima Gaspar<\/td>\n\n

Valeska Gracioso Carlos<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Letramento racial cr\u00edtico em a\u00e7\u00e3o na l\u00edngua espanhola<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Let\u00edcia Camargo Almeida<\/td>\n\n

Aparecida de Jesus Ferreira<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Leitura liter\u00e1ria \u2013 reabrindo horizontes no 6\u00ba ano do ensino fundamental<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Karine de Lara Cabral Nunes<\/td>\n\n

Ligia Paula Couto<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

O papel dinamizador do professor complexo: uma an\u00e1lise de planos de aula em a\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Bhianca Moro Portella<\/td>\n\n

Ligia Paula Couto<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Del\u00edrios conservadores\u00a0+\u00a0fundamentalistas:\u00a0cisnormatividade, linguagem e educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/td>\n

Ronna Freitas de Oliveira<\/td>\n\n

Ligia Paula Couto<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A met\u00e1fora conceitual no livro did\u00e1tico: Uma abordagem sem\u00e2ntico-pragm\u00e1tica<\/a><\/td>\nMeriliane de Lima<\/td>\n\n

Sebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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DISSERTA\u00c7\u00d5ES\u00a0 2021<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/td>\nAutor<\/td>\nOrientador<\/td>\n<\/tr>\n
Homo Machina: a intelig\u00eancia artificial humana em Detroit: Become Human<\/a><\/td>\nHenrique Barbosa Borgato<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
O foco obl\u00edquo da mem\u00f3ria: uma quest\u00e3o de autoria em Lobo Antunes<\/a><\/td>\nRamon Felipe Ronchi<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
A Polidez e a (im)polidez nas redes sociais<\/a><\/td>\nDaiane Pereira Xavier<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Investigando as constru\u00e7\u00f5es identit\u00e1rias em contextos diasp\u00f3ricos: uma an\u00e1lise do romance Americanah, de Chimamanda Ngozi Adichie<\/a><\/td>\nNatacha Iria Pereira Lopes<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Varia\u00e7\u00e3o e preconceito lingu\u00edstico nas aulas de l\u00edngua portuguesa: uma pesquisa com um grupo de professoras<\/a><\/td>\nL\u00edlian Aparecida de Moura<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento racial cr\u00edtico: o encantamento do livro \u201co mundo no black power de Tay\u00f3\u201d em uma proposi\u00e7\u00e3o did\u00e1tica<\/a><\/td>\nSamantha Sch\u00e4fer<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Uma leitura benjaminiana de exper\u00eancia em Graciliano Ramos: S\u00e3o Bernardo<\/a><\/td>\nLu\u00eds Ant\u00f4nio Novatzki<\/td>\nEunice de Morais<\/td>\n<\/tr>\n
O processo de escolariza\u00e7\u00e3o e a identidade polonesa em descendentes de imigrantes numa comunidade do interior do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nHeloisa Kosinski<\/td>\nLuciane Trennephol da Costa<\/td>\n<\/tr>\n
Varia\u00e7\u00e3o e preconceito lingu\u00edstico: uma discuss\u00e3o com os alunos de letras da UEPG e suas atitudes perante o curr\u00edculo<\/a><\/td>\nR\u00edctor de Oliveira Dantas<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
Literaturas ind\u00edgenas e documentos oficiais: lutas, conquistas e desafios<\/a><\/td>\nCamyla Aparecida Mello Ferreira<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino Complexo de L\u00ednguas Adicionais: Um Atlas Conceitual de Rotas Te\u00f3rico-Did\u00e1tico- Metodol\u00f3gicas<\/a><\/td>\nCl\u00e1udio Fernandes Baranhuke Junior<\/td>\nElaine Ferreira do Vale Borges<\/td>\n<\/tr>\n
An\u00e1lise de pessoas da ra\u00e7a negra no livro did\u00e1tico de l\u00edngua inglesa \u00e0 luz da gram\u00e1tica do design visual<\/a><\/td>\nCarla Fernanda Stumf Murialdo<\/td>\nSulany Silveira dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Conflu\u00eancias entre o discurso fant\u00e1stico e a polifonia para a leitura de contos de Julio Cort\u00e1zar<\/a><\/td>\nMidori Nancy Arasaki Chang<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Quest\u00f5es p\u00f3s-coloniais, feminismo e o papel da mulher em as alegrias da maternidade de Buchi Emecheta<\/a><\/td>\nTamires Dias Mendes Carmo<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
S\u00e1tira e loucura em dois contos: el licenciado vidriera e o alienista<\/a><\/td>\nMurilo Roberto Sansana<\/td>\nRosangela Schardong<\/td>\n<\/tr>\n
Reflex\u00f5es sobre a emerg\u00eancia de um modelo ca\u00f3tico de desempenho na linguagem<\/a><\/td>\nAna Let\u00edcia Carneiro de Oliveira<\/td>\nElaine Ferreira do Vale Borges<\/td>\n<\/tr>\n
Mulheres alteradas: a representa\u00e7\u00e3o performativa feminina sob a perspectiva da teoria da relev\u00e2ncia<\/a><\/td>\nDaniele Aparecida Barbosa Zenz<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Em surdina (1933), de Lucia Miguel Pereira: um estudo sobre corpo e ex\u00edlio<\/a><\/td>\nAllyne Urbanski<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
Nas fronteiras da na\u00e7\u00e3o: rela\u00e7\u00f5es entre identidade nacional e discursos sobre a hist\u00f3ria do Brasil constru\u00eddos por jovens da cidade de Ponta Grossa \u2013 PR<\/a><\/td>\n\u00a0Giuvane de Souza<\/a>\u00a0Kl\u00fcppel,<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento racial cr\u00edtico e intersec\u00e7\u00e3o com g\u00eanero nas aulas de l\u00edngua inglesa no curso forma\u00e7\u00e3o de docentes<\/a><\/td>\nVal\u00e9ria C\u00e2mara da<\/u>\u00a0<\/u>Silva <\/a><\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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DISSERTA\u00c7\u00d5ES 2020<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/td>\nAutor<\/td>\nOrientador<\/td>\n<\/tr>\n
A possibilidade de movimento e a persist\u00eancia da falha em O Lustre e A Ma\u00e7\u00e3 no Escuro, de CLARICE LISPECTOR<\/a><\/td>\nWilliam Fernandes de Oliveira<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
As figura\u00e7\u00f5es das pr\u00e1ticas de leitura em Ilus\u00f5es Perdidas<\/a><\/td>\nYane Scavinski<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
Listas de obras liter\u00e1rias no vestibular: espa\u00e7o de (r)eexist\u00eancia da literatura no contexto escolar<\/a><\/td>\n\u00a0Aline Cezar Schwab<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
A pecadora queimada e os anjos harmoniosos: o nomadismo nos escritos do ex\u00edlio de Clarice Lispector<\/a><\/td>\nAna Claudia Pereira Andruchiw<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Perspectivas de professores e alunos de l\u00edngua inglesa no Programa \u201cParan\u00e1 Fala Ingl\u00eas\u201d sobre o uso do ingl\u00eas como l\u00edngua franca<\/a><\/td>\nBeatrice Elaine dos Santos<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Relev\u00e2ncia, incongru\u00eancia e humor: uma an\u00e1lise pragm\u00e1tica da prega\u00e7\u00e3o do Pastor Cl\u00e1udio Duarte<\/a><\/td>\nMarcos Ant\u00f4nio Kepp<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
A inscri\u00e7\u00e3o da subjetividade na escrita: an\u00e1lise de TCCs do curso de Letras de uma universidade p\u00fablica do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nWillian Mainardes Waiga<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
As intera\u00e7\u00f5es entre educador e beb\u00ea em um ber\u00e7\u00e1rio: o papel da linguagem<\/a><\/td>\nHellen Terluk Gnatta<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Por Deus e pela fam\u00edlia\u201d: an\u00e1lise dial\u00f3gica dos discursos da Bancada Evang\u00e9lica na abertura do processo de destitui\u00e7\u00e3o da ex-presidenta Dilma Rousseff<\/a><\/td>\nJonatas Michael Kuchnir<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Comunica\u00e7\u00e3o, cogni\u00e7\u00e3o e relev\u00e2ncia em Don Quijote de La Mancha<\/a><\/td>\nLet\u00edcia dos Santos Caminha<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Levantamento lingu\u00edstico na Terra Ind\u00edgena de Mangueirinha\/PR a partir da perspectiva Kaingang: um trabalho em co-labor<\/a><\/td>\nElisangela Wilchak Queiroz,<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
O estigma da loucura em fic\u00e7\u00f5es de Machado de Assis e de Lima Barreto, ecos no agora<\/a><\/td>\nTaciane Ienk<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Aspectos pragm\u00e1tico-cognitivos da interpreta\u00e7\u00e3o humor\u00edstica<\/a><\/td>\nEriciane Marilisa de Ramos<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
A percep\u00e7\u00e3o de docentes acerca do ingl\u00eas como l\u00edngua franca e intersec\u00e7\u00e3o com identidade de g\u00eanero no livro did\u00e1tico<\/a><\/td>\nJ\u00e9ssica Martins Ara\u00fajo<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
O poeta rom\u00e2ntico na prosa do s\u00e9culo XIX em dois contos machadianos<\/a><\/td>\nBianca Meira Lopes<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Fantasmas de Foucault : po\u00e9ticas de indicialidade<\/a><\/td>\nEduardo Reis de Mello<\/td>\nDaniel de Oliveira Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
Marcelo Ariel e a poesia como insurrei\u00e7\u00e3o do pensamento na n\u00e9voa-nada<\/a><\/td>\nRamon Guillermo Mendes<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
Gatilho - literatura: as narrativas de estupro na fic\u00e7\u00e3o de Paloma Vidal e Sheyla Smanioto<\/a><\/td>\nKarine Mathias D\u00f6ll<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
Movimentos de subjetiva\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a na aquisi\u00e7\u00e3o da escrita: uma discuss\u00e3o voltada \u00e0s rasuras<\/a><\/td>\nLet\u00edcia do Nascimento Schavarem<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento racial cr\u00edtico nas s\u00e9ries iniciais do ensino fundamental I a partir de livros de literatura infantil: os primeiros livros s\u00e3o para sempre<\/a><\/td>\nKeila de Oliveira<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas para libras: considera\u00e7\u00f5es de uma professora surda<\/a><\/td>\nEvelin Seluchiniak Nunes<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Os pilotos de Exup\u00e9ry : sobrevoando as lembran\u00e7as de inf\u00e2ncia<\/a><\/td>\nJaneffer Desselman<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
As trilhas da literatura no vestibular: an\u00e1lise das quest\u00f5es do exame da UEPG, 2017<\/a><\/td>\nIugusl\u00e1via Jales Dutra<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Considera\u00e7\u00f5es dialetais para o desenho de uma unidade did\u00e1tica: o ensino de E\/LE em Medell\u00edn - Col\u00f4mbia<\/a><\/td>\nLaura Cardona Zapata<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos sobre a \u00c0frica presentes na m\u00eddia brasileira<\/a><\/td>\nTemitope Jane Aransiola<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Um Leminski antrop\u00f3fago<\/a><\/td>\nIsabel Cristina Bichinski<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Hist\u00f3rias na Hist\u00f3ria : contribui\u00e7\u00f5es de Frei Vicente do Salvador para a literatura brasileira<\/a><\/td>\nJos\u00e9 Lu\u00eds Schamne<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
Barcas novas: as paisagens de Fiama Hasse Pais Brand\u00e3o<\/a><\/td>\nLet\u00edcia de Oliveira Galv\u00e3o<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
A d\u00favida e o medo como motivadores, guias e impulsionadores da narrativa de Riobaldo em Grande Sert\u00e3o: Veredas<\/a><\/td>\nJo\u00e3o Israel Ribeiro<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Estudantes e docentes em negocia\u00e7\u00f5es de identidades em aulas de arte<\/a><\/td>\nVilmar Junior Wrobel<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Ideologias lingu\u00edsticas e negocia\u00e7\u00f5es de identidade em narrativas autobiogr\u00e1ficas de docentes descendentes poloneses em uma escola do interior paranaense<\/a><\/td>\nIvete Oczust Nitek<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
A PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II: AN\u00c1LISE DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS<\/a><\/td>\nEMILIANE JASCHEFSKY<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
A CONSTRU\u00c7\u00c3O E O CONFLITO DE IDENTIDADE EM \u201cOS FAMOSOS E OS DUENDES DA MORTE\u201d, DE ISMAEL CANEPPELE<\/a><\/td>\nAMANDA PONCIO<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): ENSINO DE L\u00cdNGUA E POL\u00cdTICA LINGU\u00cdSTICA<\/a><\/td>\nJOELMA DE SOUZA ROCHA<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
PRESEN\u00c7A DAS MULHERES NEGRAS EM PONTA GROSSA\/PR: HIST\u00d3RIAS DE VIDA<\/a><\/td>\nVANESSA APARECIDA OLIVEIRA<\/td>\nRos\u00e2ngela Schardong<\/td>\n<\/tr>\n
CREN\u00c7AS E ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS: A IMPORT\u00c2NCIA DO CONHECIMENTO DA VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA EM ESPANHOL COMO L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA (E\/LE) NA FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/a><\/td>\nV\u00cdCTOR RICARDO ROMERO MASGO<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
A INFLU\u00caNCIA DA VESTIMENTA NA CONSTRU\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE FEMININA EM MACHADO DE ASSIS<\/a><\/td>\nFRANCIELI LUBINA KRAICZEK<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
AS L\u00cdNGUAS EM WITMARSUM: ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS DE ALUNOS EM UM COL\u00c9GIO DE CAMPO NO CONTEXTO MULTIL\u00cdNGUE<\/a><\/td>\nMariano Jeferson Teixeira<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
PRODU\u00c7\u00d5ES TEXTUAIS DE CRIAN\u00c7AS E ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADAS: UMA AN\u00c1LISE \u00c0 LUZ DA TEORIA DA RELEV\u00c2NCIA<\/a><\/td>\nTATIANE MARIA HORST CARDOSO<\/td>\nSEBASTI\u00c3O LOUREN\u00c7O DOS SANTOS<\/td>\n<\/tr>\n
ESCRITA ENGAJADA DE C\u00c1 E L\u00c1 MEM\u00d3RIA, HIST\u00d3RIA E FEMINISMO NA ESCRITA DE BECOS DA MEM\u00d3RIA DE CONCEI\u00c7\u00c3O EVARISTO E DE LA HORA VIOLETA DE MONTSERRAT ROIG<\/a><\/td>\nIZABEL SANDRA DE LIMA<\/td>\nMARLY CATARINA SOARES<\/td>\n<\/tr>\n
LITERATURA AUDIOVISUAL: UMA NOVA POSSIBILIDADE NO ENSINO<\/a><\/td>\nJULIANA RISTOW CANUTO<\/td>\nF\u00c1BIO AUGUSTO STEYER<\/td>\n<\/tr>\n
S\u00f3 h\u00e1 labirintos (des) leituras da fic\u00e7\u00e3o de Jos\u00e9 Rezende JR<\/a><\/td>\nFelipe Teodoro da Silva<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
(Re) constru\u00e7\u00f5es pela educa\u00e7\u00e3o: an\u00e1lise do livro Preciosa<\/a><\/td>\nJessica de F\u00e1tima Levandowski<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Poesia e rostidade: a \u201cBagagem\u201d de Ad\u00e9lia Prado<\/a><\/td>\nAline Gisele Roskosz Bittencourt<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o do professor do campo: a quest\u00e3o da varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica<\/a><\/td>\nClaudia Maria Andrade Skrzypietz<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2018<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/strong><\/td>\nAutor<\/strong><\/td>\nOrientador<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Concep\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o em documentos que se referem \u00e0s salas de apoio \u00e0 aprendizagem de L\u00edngua Portuguesa (SEED-PR)<\/a><\/td>\nSimone Bueno Onieski<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
ANA MIRANDA E A FIGURA\u00c7\u00c3O DE ESCRITORES BRASILEIROS EM A \u00daLTIMA QUIMERA<\/a><\/td>\nThiago Bittencourt<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Construindo saberes acerca do cont\u00e1gio e preven\u00e7\u00e3o de HIV\/AIDS no Ensino M\u00e9dio<\/a><\/td>\nAlice Joc\u00e9lia Schlem<\/td>\nRos\u00e2ngela Schardong<\/td>\n<\/tr>\n
Promenade litt\u00e9raire: excurs\u00f5es arquiteturais em O Corcunda de Notre Dame<\/a><\/td>\nPaola de Souza Gomes Deganutti<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
A identidade negra nas imagens do livro did\u00e1tico de hist\u00f3ria atrav\u00e9s do olhar dos\/as alunos\/as.<\/a><\/td>\nPaola Clarinda de Freitas Oniesko<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos sobre a inf\u00e2ncia em fotografias p\u00f3s-morte e tumulares- Ponta Grossa (1920 -1965)<\/a><\/td>\nAdriele Siqueira<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Mem\u00f3ria(s) na Comunidade Remanescente de Quilombo Serra do Apon-PR: algumas formas de narrar a vida<\/a><\/td>\nSuzimara Ferreira de Souza<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
A INFLU\u00caNCIA DE FATORES SOCIAIS NA LINGUAGEM DE ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE<\/a><\/td>\nRodrigo Mazer Etto<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
(Re) negocia\u00e7\u00e3o das Identidades Sociais nas aulas de Produ\u00e7\u00e3o Textual no 5\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nMirely Christina Dimbarre<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
A SUBVERS\u00c3O DO REAL NA LINGUAGEM EM GUIMAR\u00c3ES ROSA<\/a><\/td>\nPatr\u00edcia Ferraz<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Uma reflex\u00e3o dial\u00f3gica acerca das propostas de reda\u00e7\u00e3o de Vestibular e Processos Seletivos Seriados da UEPG<\/a><\/td>\nMeire Anne Alves Bochnia<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos em rede: O leitor em seu espa\u00e7o de subjetiva\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nReinaldo Carneiro<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
O silenciamento de uma rainha: uma leitura feminista da Cl\u00e9opatra Shakespeariana em Ant\u00f4nio e Cle\u00f3patra<\/a><\/td>\nRegiane Maria Ferreira<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
A varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica no ensino do espanhol como l\u00edngua estrangeira moderna: um estudo de caso na cidade de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nRegiane de F\u00e1tima Siqueira Alberti<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Gon\u00e7alo M. Tavares e o Bairro: das heterotopias \u00e0s vicissitudes do absurdo<\/a><\/td>\nRobson Jos\u00e9 Cust\u00f3dio<\/td>\nDaniel de Oliveira Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
Identidades de ra\u00e7a, de g\u00eanero e de sexualidade nas aulas de L\u00edngua Inglesa na vis\u00e3o das\/os estudantes<\/a><\/td>\nRosana Aparecida Ribeiro de Sene<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento cr\u00edtico e vozes de alunas e professora acerca das identidades sociais de g\u00eanero com intersec\u00e7\u00e3o de ra\u00e7a e de classe no livro did\u00e1tico de L\u00edngua Inglesa<\/a><\/td>\nMichele Padilha Santa Clara<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
De Shakespeare a Zefirelli e Wise: A literatura e o cinema, diferentes linguagens que contam a mesma hist\u00f3ria<\/a><\/td>\nT\u00e2nia Frugiuele Soares Agostinho<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
ESTEVES & ESTEVES, UMA PO\u00c9TICA DOS TEXTOS EM MOVIMENTO: INTERTEXTUALIDADE ENTRE A M\u00c1QUINA DE FAZER ESPANH\u00d3IS E TABACARIA<\/a><\/td>\nRodrigo da Silva Tom\u00e9<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
SUBMISS\u00c3O E TRANSGRESS\u00c3O: TRAJET\u00d3RIAS DE PERSONAGENS FEMININAS NA CONST\u00cdSTICA DE SONIA COUTINHO<\/a><\/td>\nLuciana Asadczuk<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Cr\u00f4nica e Autofic\u00e7\u00e3o em Jos\u00e9 Carlos Oliveira<\/a><\/td>\nFrancine Mari\u00ea Alves Higashi Bednarchuk<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Di\u00e1logos interculturais na literatura ind\u00edgena contempor\u00e2nea: uma perspectiva bakhtiniana<\/a><\/td>\nSilvely Brandes<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
RELA\u00c7\u00d5ES DIAL\u00d3GICAS NO ENSINO DA PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL EM TURMAS DO 6\u00ba ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CURITIBA\/PR<\/a><\/td>\nC\u00e9lia Gaudeda<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
IDENTIDADE E CINEMA: UMA AN\u00c1LISE SOBRE O PROCESSO DE IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DO ESPECTADOR NA OBRA DE ALFRED HITCHCOCK<\/a><\/td>\nPaula Starke<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
Discurso e poder: um olhar acerca das a\u00e7\u00f5es afirmativas na UEPG em 2013<\/a><\/td>\nDaiane Franciele Morais de Quadros<\/td>\nIone Jovino da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Quando me dei conta de que era negra(o)\/branca(o)? \u201d: um estudo a partir de relatos autobiogr\u00e1ficos de estudantes adolescentes<\/a><\/td>\nMarivete Souta<\/td>\nIone Jovino da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
O animal que me tornei: metamorfose e animalidade como teoriza\u00e7\u00e3o do conceito de identidade no romance lygiano<\/a><\/td>\nJeanine Geraldo Javarez<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
DAS TEIAS DE ANANSE PARA O MUNDO \u2013 \u00c1FRICAS E AFRICANIDADES NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL CONTEMPOR\u00c2NEA EM L\u00cdNGUA ESPANHOLA<\/a><\/td>\nRenan Fagundes de Souza<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas Lingu\u00edsticas e multilinguismo em uma escola no interior do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nVanessa Makohin Costa Rosa<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
PARA AL\u00c9M DA CEGUEIRA E DA LOUCURA: APROXIMA\u00c7\u00d5ES ENTRE JAIME ROCHA E JOS\u00c9 SARAMAGO<\/a><\/td>\nCamille Ferreira<\/td>\nDaniel de Oliveira Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
O HORROR C\u00d3SMICO DE LOVECRAFT E O EFEITO NO LEITOR<\/a><\/td>\nRhuan Felipe Scoma\u00e7\u00e3o da Silva<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
Borja Reis, discurso e imprensa: estrat\u00e9gias discursivas empregadas em O Progresso\/Di\u00e1rio Dos Campos em Ponta Grossa-PR<\/a><\/td>\nCarolina Correia Machado<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
A RAINHA DOS C\u00c1RCERES DA GR\u00c9CIA: IMAGENS DO EX\u00cdLIO<\/a><\/td>\nEmanuelle Alves Adacheski<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
A VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA NO LIVRO DID\u00c1TICO E NA PR\u00c1TICA DOCENTE DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA: POL\u00cdTICAS E IDEOLOGIAS LINGU\u00cdSTICAS<\/a><\/td>\nAlexandra Nunes Santana<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Inst\u00e2ncias autorais: autor, editor, voz narrativa e leitor em Se um Viajante numa Noite de Inverno de Italo Calvino<\/a><\/td>\nJos\u00e9 Wander de Paula<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
VOC\u00ca N\u00c3O PRECISA MAIS DE MIM.\u201d O SER, O PAI E A MORTE EM DAYTRIPPER<\/a><\/td>\nPhellip Willian de Paula Gruber<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
OS DISCURSOS DOS CANDIDATOS A PRESIDENTE DA REP\u00daBLICA NO PLEITO DE 2014 EM UMA PERSPECTIVA BAKHTINIANA<\/a><\/td>\nEllen Petrech Vasconcelos<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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2016<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

O texto e o leitor em Machado de Assis: intersec\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas com o c\u00edrculo de Mikhail Bakhtin<\/a><\/td>\nIzabele Caroline Rodrigues Gomes<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Constru\u00e7\u00e3o das identidades sociais de ra\u00e7a com intersec\u00e7\u00e3o de classe nos livros did\u00e1ticos de ingl\u00eas do ensino m\u00e9dio aprovados pelos PNLD\u2019s 2012 e 2015<\/a><\/td>\nL\u00edlian Paula Dambr\u00f3s<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
A visibilidade da mulher subalterna. Anahy de las Misiones: a monarca das coxilhas<\/a><\/td>\nRosen\u00e9ia do Rocio Prestes Hauer<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e o ensino de l\u00edngua estrangeira: um estudo documental \u00e0 luz das pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/a><\/td>\nCleonice de F\u00e1tima Martins<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas lingu\u00edsticas para um ensino cr\u00edtico de l\u00edngua inglesa: a\u00e7\u00f5es e contradi\u00e7\u00f5es na contemporaneidade<\/a><\/td>\nDeleon Betim<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
O ano da morte de Ricardo Reis, um espet\u00e1culo autorreflexivo<\/a><\/td>\nB\u00e1rbara Mar\u00e7al Celestino<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
A constru\u00e7\u00e3o de uma ponte: linguagem, referencia\u00e7\u00e3o, identidade e subjetividade<\/a><\/td>\nWaldiney Corr\u00eaa Martins<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Pelo direito e orgulho de ser heterossexual no terceiro domingo de dezembro: os discursos de Carlos Apolin\u00e1rio e Eduardo Cunha nos PLs 294\/2005 e 1672\/2011<\/a><\/td>\nH\u00e9liton Diego Lau<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Linguagem, Pol\u00edticas Educacionais e G\u00eanero Social: os planos nacionais de educa\u00e7\u00e3o numa perspectiva dial\u00f3gica<\/a><\/td>\nPriscila Barbosa Ribas Ansbach<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Entre os bosques de Jo\u00e3o do Rio: Leituras de contos de dentro da noite<\/a><\/td>\nRodrigo Gon\u00e7alves Sobrinho<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
LIVROS DID\u00c1TICOS DE PLE: MEDIADORES CULTURAIS?<\/a><\/td>\nHelo\u00edsa Scalise Taques Fonseca Sebbagh<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
Um olhar sobre as representa\u00e7\u00f5es de identidades sociais de ra\u00e7a: an\u00e1lise de livros did\u00e1ticos para o ensino de Espanhol\/LE<\/a><\/td>\n\u00c9dina Aparecida da Silva Enevan<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
O Guardador de Rebanhos: Transgress\u00e3o e po\u00e9tica do devir em Alberto Caeiro<\/a><\/td>\nLeonilce de Lara Ferreira<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o em l\u00edngua portuguesa no ensino fundamental: cren\u00e7as existentes e resistentes<\/a><\/td>\nSimone de F\u00e1tima Colman Martins<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
\u201cQuem tem medo da palavra negro?\u201d, morenos, misturados, mesti\u00e7os, cafusos, mulatos, escuros, preto social participantes do clube 13 de maio \u2013 Ponta Grossa (PR)<\/a><\/td>\nMerylin Ricieli dos Santos<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Id\u00edlio ou pesadelo? A genealogia do poder em Admir\u00e1vel Mundo Novo de Aldous Huxley<\/a><\/td>\nLennon Moraes Joanico<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
O PROGRAMA ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA (PEIF) COMO POLITICA LINGUISTICA EDUCACIONAL: ESTUDO NA FRONTEIRA DAS CIDADES DE S\u00c3O BORJA (BR) E SANTO TOM\u00c9 (AR )<\/a><\/td>\nAlejandro N\u00e9stor Lorenzetti<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Masculinidades poss\u00edveis em um grupo de homens apenados pela Lei Maria da Penha<\/a><\/td>\nCarla Simone Silva<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Eu falo, Eu minto\": A experi\u00eancia no espa\u00e7o liter\u00e1rio em o falso mentiroso, de Silviano Santiago<\/a><\/td>\nMayara Bueno da Silva<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2015<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Olhares para as pol\u00edticas lingu\u00edsticas no munic\u00edpio de Itai\u00f3polis\/SC: entre o in vivo e o in vitro<\/a><\/td>\nTa\u00eds Regina G\u00fcths<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Um repensar sobre as pr\u00e1ticas de escrita escolar: em evid\u00eancia o 5\u00ba e o 6\u00ba ano do ensino fundamental<\/a><\/td>\nYara Fernanda Novatzki<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Identidade e pr\u00e1ticas de letramento em uma escola multisseriada do campo.<\/a><\/td>\nRaimunda Santos Moreira de Oliveira<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
A hist\u00f3ria desfigurada: desterritoriliza\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia do fora em amar-te a ti nem sei se com car\u00edcias, de Wilson Bueno<\/a>.<\/td>\nMarco Aur\u00e9lio de Souza<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Um olhar a partir de atos de fala do romance Vidas Secas<\/a><\/td>\nMarcela Marabeli de Moraes<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
A pontua\u00e7\u00e3o nos contos de Guimar\u00e3es Rosa: uma an\u00e1lise discursiva<\/a><\/td>\nIzabel Cristina Rickli Sgarbossa<\/td>\nPascolina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
NINGU\u00c9M FALA QUE O CARA \u00c9 CULPADO: Identidades de g\u00eanero feminino a partir do signo viol\u00eancia no site da REVISTA MARIE CLAIRE<\/a><\/td>\nFernanda Aparecida Israel<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
\u201cNADA A DIZER FORA DOS LIVROS\u201d: A po\u00e9tica do conto em DALTON TREVISAN \u00a0<\/a><\/td>\nCamila Del Tregio Esteves<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas autobiogr\u00e1ficas de mulheres que (con)vivem com HIV: identidades sociais de g\u00eanero.<\/a><\/td>\nLinite Adma de Oliveira<\/td>\nOrientadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Aparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00edtulo: Entre a vida e a morte: interse\u00e7\u00f5es nas estradas perdidas de Lima Barreto e Telmo Vergara.<\/a><\/td>\nCeline Aparecida de Matos<\/td>\nOrientadora: Keli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
A pontua\u00e7\u00e3o em not\u00edcias de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica: contribui\u00e7\u00f5es para o ensino.<\/a><\/td>\nAna Paula de Moura Delezuk<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Pascoalina B. de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Adolfo Caminha e Caio Fernando Abreu: A hermen\u00eautica liter\u00e1ria pelo vi\u00e9s da sexualidade.<\/a><\/td>\nPablo Ferreira Biglia<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Marly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Sala de recursos multifuncional e representa\u00e7\u00e3o da escrita: an\u00e1lise da resolu\u00e7\u00e3o 13\/2007, normativa 16\/2011 e ficha de refer\u00eancia pedag\u00f3gica.<\/a><\/td>\nAmarili Sequeira Nogueira<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Leticia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00e3o adianta querer ser, tem que ter pra trocar, o mundo \u00e9 diferente da ponte pra c\u00e1: juventudes e identidades de ra\u00e7a, g\u00eanero e sexualidade a partir de um projeto de extens\u00e3o do NUREGS\/UEPG<\/a><\/td>\nSilionara Aparecida Madureira<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Ione da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

As bibliotecas escolares do ensino m\u00e9dio e a forma\u00e7\u00e3o do leitor liter\u00e1rio: um encontro poss\u00edvel?<\/a><\/td>\nAna Cl\u00e1udia Costa Fontana<\/td>\nProf. Dr. Miguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
SE DIO DE LASCI, LETTOR. Aspectos da autoteoriza\u00e7\u00e3o em FANNY OWE, DE AGUSTINA BESSA-LU\u00cdS<\/a><\/td>\nDenilson Mikuska<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas lingu\u00edsticas no ensino de l\u00ednguas e a identidade do professor de l\u00edngua estrangeira - ingl\u00eas<\/a><\/td>\nSilvana Aparecida Carvalho do Prado<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Djane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
A pol\u00edtica lingu\u00edstica de cooficializa\u00e7\u00e3o da l\u00edngua guarani em tacuru\/ms e seus desdobramentos pol\u00edticos, sociais e pedag\u00f3gicos<\/a><\/td>\nL\u00edlian Cristina do Amaral Martines<\/td>\nLeticia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Algumas contradi\u00e7\u00f5es que envolvem o ensino da escrita: uma discuss\u00e3o com professores do 5\u00ba e do 6\u00ba ano do ensino fundamental<\/a><\/td>\nSilvia Aparecida Medeiros<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Djane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
O bem e o mal: uma leitura em Grande Sert\u00e3o: Veredas<\/a><\/td>\nF\u00e1bio Ricardo Gioppo<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Silvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Beatriz em busca do corpo celeste: identidade n\u00f4made<\/a><\/td>\nLuana Raquel Ruths Vieira<\/td>\nProf.\u00aa Marly Catarina Soares.<\/td>\n<\/tr>\n
\"O menino gauche em Drummond\"<\/a><\/td>\nThatiane Prochner<\/td>\nProf. Dr.\u00aa\u00a0\u00a0Marly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Afonso da Maia, da literatura \u00e0 televis\u00e3o: O processo de transposi\u00e7\u00e3o do patriarca Maia no romance eciano e na miniss\u00e9rie global<\/a><\/td>\nBianca do Rocio Vogler<\/td>\nAntonio Jo\u00e3o Teixeira<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9: Um Rubem Fonseca entre o eu real e o eu ficcional<\/a><\/td>\nCaroline Wilt Araujo<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
A realidade de uma comunidade negra rural de Ponta Gross\/PR em contexto escolar: Identidade negra e racismo<\/a><\/td>\nEvelise dos Santos do Nascimento<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Leticia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Texto autobiogr\u00e1fico de professores pr\u00e9-servi\u00e7o: Poss\u00edveis caminhos para constru\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria do professor de Franc\u00eas<\/a><\/td>\n\u00c9derson Lima de Souza<\/td>\nProf. Dr. Miguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Eu marginal: (des) encontros narrativos em primeira pessoa<\/a><\/td>\nLuciane Pereira da Silva Navarro<\/td>\nProf. Dr. Miguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2013<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A fun\u00e7\u00e3o morfossint\u00e1tico-sem\u00e2ntica dos adjetivos nas \"notas de falecimento\" no jornal pr\u00e1cia<\/a><\/td>\nAvanilde Polak<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa El\u00f3dia Constantino Roman<\/td>\n<\/tr>\n
Toda forma de amor: um estudo sobre representa\u00e7\u00e3o em Mario Benedetti<\/a><\/td>\nLucan Fernandes Moreno<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Marly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Jeverson Machado do Nascimento<\/div>\n<\/td>\n
\n
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Silvana Oliveira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
To the lighthouse e the waves: entre a mem\u00f3ria e o pict\u00f3rico<\/a><\/td>\nRosana de F\u00e1tima Gelinski<\/td>\nProf. Dr. Antonio Jo\u00e3o Teixeira<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Anderson Costa<\/div>\n<\/td>\n
\n
Antonio Jo\u00e3o Teixeira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Cren\u00e7as e atitudes de uma professora de Espanhol de uma escola p\u00fablica do interior do Paran\u00e1 e as Pol\u00edticas Lingu\u00edsticas<\/a><\/span><\/td>\nLucimar Araujo Braga<\/span><\/td>\nLeticia Fraga<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Sueli de Freitas Mendes<\/div>\n<\/td>\n
\n
Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
O po\u00e9tico poss\u00edvel na linguagem de um filme: Ex\u00edlios de Tony Gatlif.<\/a><\/span><\/td>\nAdrian Lincoln Ferreira Clarindo<\/span><\/td>\nAntonio Jo\u00e3o Teixeira<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Produ\u00e7\u00f5es textuais na vis\u00e3o de professores das s\u00e9ries finais do Ensino Fundamental.<\/a><\/span><\/td>\nAngela de F\u00e1tima Scremin<\/span><\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas lingu\u00edsticas na col\u00f4nia \u201calem\u00e3\u201d de Entre Rios: o papel do col\u00e9gio Imperatriz Dona Leopoldina<\/a><\/td>\nAdriana Dalla Vecchia<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
A pontua\u00e7\u00e3o comomovimentos do sujeito na escrita: pontos de reflex\u00e3o<\/a><\/td>\nAndr\u00e9ia Rodrigues Zoelner Dallarosa<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Sale<\/td>\n<\/tr>\n
Di\u00e1logos com o gauche<\/a><\/td>\nLarissa de C\u00e1ssia Antunes Ribeiro<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es e atitudes lingu\u00edsticas na (re)constru\u00e7\u00e3o da identidade ind\u00edgena dos guarani do pinhalzinho (Tomazina\/PR): um estudo na escola \u201cYvy Por\u00e3\u201d<\/a><\/td>\nRosana Hass Kondo<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Aqui eles s\u00e3o muito desconfiados\u201d letramentos, identidades e educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a><\/td>\nSimone Carvalho do Prado dos Santos<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Reconfigura\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas na escola: as pr\u00e1ticas de letramento digital na vis\u00e3o dos professores<\/a><\/td>\nZuleica Aparecida Cabral<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2012<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00cdTULO<\/strong><\/td>\nAUTOR<\/strong><\/td>\nORIENTADOR<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
M\u00e1bia Camargo<\/div>\n<\/td>\n
\n
Aparecida de Jesus Ferreira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Leandro de Azevedo Thereza<\/div>\n<\/td>\n
\n
Jo\u00e3o Antonio Teixeira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Vin\u00edcius Oliveira Costa<\/div>\n<\/td>\n
\n
Let\u00edcia Fraga<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Toni Morrison e Carolina Maria de Jesus: dois timbres marcantes da voz autoral feminina<\/a><\/td>\nCleideni Alves do Nascimento<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Linguagem como pr\u00e1tica social: a\u00e7\u00f5es da\/na escrita acad\u00eamica<\/a><\/td>\nCristiane Nunes Borges<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Referencia\u00e7\u00e3o textual: da subjetividade \u00e0 representa\u00e7\u00e3o da identidade feminina no texto escrito<\/a><\/td>\nJaqueline Aparecida dos Santos Dutra<\/td>\nEl\u00f3dia Constantino Roman<\/td>\n<\/tr>\n
Uma linguagem (escrita) esquizofr\u00eanica: a experimenta\u00e7\u00e3o de a paix\u00e3o segundo G. H. de Clarice Lispector<\/a><\/td>\nJhony Adelio Skeika<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Contar o corpo: quando o subalterno assume a narrativa<\/a><\/td>\nJosiane Aparecida Martins<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Identidade nacional e ingl\u00eas l\u00edngua franca: negocia\u00e7\u00f5es no processo de ensino e aprendizagem de ingl\u00eas<\/a><\/td>\nJulia Margarida Kalva<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
A escrita de si na autoria do romance a manta do soldado, de L\u00eddia Jorge<\/a><\/td>\nPaola Scheifer<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Cren\u00e7as lingu\u00edsticas na (des\/re)constru\u00e7\u00e3o das identidades dos professores de l\u00edngua em forma\u00e7\u00e3o no curso de Licenciatura em Letras da UEPG<\/a><\/td>\nSimone Sousa Borges<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2026 T\u00edtulo Autor\/a Orientador\/a Investigando Serotonina, de Michel Houellebecq, por meio das an\u00e1lises de Jean Baudrillard C\u00e9sar Paulo de Andrade Daniel de Oliveira Gomes 2025 T\u00edtulo Autor\/a Orientador\/a Mulheres grotescas: A subvers\u00e3o de estere\u00f3tipos femininos em \u00e2nsia eterna, de J\u00falia Lopes de Almeida Larissa Nat\u00e1lia Silva Silvana Oliveira Conte\u00fados contra-hegem\u00f4nico nos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em …<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page-with-right-sidebar.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=65"}],"version-history":[{"count":150,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5073,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65\/revisions\/5073"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}