{"id":767,"date":"2020-06-17T11:04:27","date_gmt":"2020-06-17T14:04:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/?page_id=767"},"modified":"2020-06-17T11:04:28","modified_gmt":"2020-06-17T14:04:28","slug":"dissertation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/en\/dissertation\/","title":{"rendered":"Dissertation"},"content":{"rendered":"
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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A possibilidade de movimento e a persist\u00eancia da falha em O Lustre e A Ma\u00e7\u00e3 no Escuro, de CLARICE LISPECTOR<\/a><\/td>\nWilliam Fernandes de Oliveira<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Aspectos pragm\u00e1tico-cognitivos da interpreta\u00e7\u00e3o humor\u00edstica<\/a><\/td>\nEriciane Marilisa de Ramos<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
A percep\u00e7\u00e3o de docentes acerca do ingl\u00eas como l\u00edngua franca e intersec\u00e7\u00e3o com identidade de g\u00eanero no livro did\u00e1tico<\/a><\/td>\nJ\u00e9ssica Martins Ara\u00fajo<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
O poeta rom\u00e2ntico na prosa do s\u00e9culo XIX em dois contos machadianos<\/a><\/td>\nBianca Meira Lopes<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Fantasmas de Foucault : po\u00e9ticas de indicialidade<\/a><\/td>\nEduardo Reis de Mello<\/td>\nDaniel de Oliveira Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
Marcelo Ariel e a poesia como insurrei\u00e7\u00e3o do pensamento na n\u00e9voa-nada<\/a><\/td>\nRamon Guillermo Mendes<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
Gatilho - literatura: as narrativas de estupro na fic\u00e7\u00e3o de Paloma Vidal e Sheyla Smanioto<\/a><\/td>\nKarine Mathias D\u00f6ll<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
Movimentos de subjetiva\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a na aquisi\u00e7\u00e3o da escrita: uma discuss\u00e3o voltada \u00e0s rasuras<\/a><\/td>\nLet\u00edcia do Nascimento Schavarem<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento racial cr\u00edtico nas s\u00e9ries iniciais do ensino fundamental I a partir de livros de literatura infantil: os primeiros livros s\u00e3o para sempre<\/a><\/td>\nKeila de Oliveira<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas para libras: considera\u00e7\u00f5es de uma professora surda<\/a><\/td>\nEvelin Seluchiniak Nunes<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Os pilotos de Exup\u00e9ry : sobrevoando as lembran\u00e7as de inf\u00e2ncia<\/a><\/td>\nJaneffer Desselman<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
As trilhas da literatura no vestibular: an\u00e1lise das quest\u00f5es do exame da UEPG, 2017<\/a><\/td>\nIugusl\u00e1via Jales Dutra<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Considera\u00e7\u00f5es dialetais para o desenho de uma unidade did\u00e1tica: o ensino de E\/LE em Medell\u00edn - Col\u00f4mbia<\/a><\/td>\nLaura Cardona Zapata<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos sobre a \u00c0frica presentes na m\u00eddia brasileira<\/a><\/td>\nTemitope Jane Aransiola<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Um Leminski antrop\u00f3fago<\/a><\/td>\nIsabel Cristina Bichinski<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Hist\u00f3rias na Hist\u00f3ria : contribui\u00e7\u00f5es de Frei Vicente do Salvador para a literatura brasileira<\/a><\/td>\nJos\u00e9 Lu\u00eds Schamne<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
Barcas novas: as paisagens de Fiama Hasse Pais Brand\u00e3o<\/a><\/td>\nLet\u00edcia de Oliveira Galv\u00e3o<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
A d\u00favida e o medo como motivadores, guias e impulsionadores da narrativa de Riobaldo em Grande Sert\u00e3o: Veredas<\/a><\/td>\nJo\u00e3o Israel Ribeiro<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Estudantes e docentes em negocia\u00e7\u00f5es de identidades em aulas de arte<\/a><\/td>\nVilmar Junior Wrobel<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Ideologias lingu\u00edsticas e negocia\u00e7\u00f5es de identidade em narrativas autobiogr\u00e1ficas de docentes descendentes poloneses em uma escola do interior paranaense<\/a><\/td>\nIvete Oczust Nitek<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
A PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II: AN\u00c1LISE DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS<\/a><\/td>\nEMILIANE JASCHEFSKY<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
A CONSTRU\u00c7\u00c3O E O CONFLITO DE IDENTIDADE EM \u201cOS FAMOSOS E OS DUENDES DA MORTE\u201d, DE ISMAEL CANEPPELE<\/a><\/td>\nAMANDA PONCIO<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): ENSINO DE L\u00cdNGUA E POL\u00cdTICA LINGU\u00cdSTICA<\/a><\/td>\nJOELMA DE SOUZA ROCHA<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
PRESEN\u00c7A DAS MULHERES NEGRAS EM PONTA GROSSA\/PR: HIST\u00d3RIAS DE VIDA<\/a><\/td>\nVANESSA APARECIDA OLIVEIRA<\/td>\nRos\u00e2ngela Schardong<\/td>\n<\/tr>\n
CREN\u00c7AS E ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS: A IMPORT\u00c2NCIA DO CONHECIMENTO DA VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA EM ESPANHOL COMO L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA (E\/LE) NA FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/a><\/td>\nV\u00cdCTOR RICARDO ROMERO MASGO<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
A INFLU\u00caNCIA DA VESTIMENTA NA CONSTRU\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE FEMININA EM MACHADO DE ASSIS<\/a><\/td>\nFRANCIELI LUBINA KRAICZEK<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
AS L\u00cdNGUAS EM WITMARSUM: ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS DE ALUNOS EM UM COL\u00c9GIO DE CAMPO NO CONTEXTO MULTIL\u00cdNGUE<\/a><\/td>\nMariano Jeferson Teixeira<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
PRODU\u00c7\u00d5ES TEXTUAIS DE CRIAN\u00c7AS E ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADAS: UMA AN\u00c1LISE \u00c0 LUZ DA TEORIA DA RELEV\u00c2NCIA<\/a><\/td>\nTATIANE MARIA HORST CARDOSO<\/td>\nSEBASTI\u00c3O LOUREN\u00c7O DOS SANTOS<\/td>\n<\/tr>\n
ESCRITA ENGAJADA DE C\u00c1 E L\u00c1 MEM\u00d3RIA, HIST\u00d3RIA E FEMINISMO NA ESCRITA DE BECOS DA MEM\u00d3RIA DE CONCEI\u00c7\u00c3O EVARISTO E DE LA HORA VIOLETA DE MONTSERRAT ROIG<\/a><\/td>\nIZABEL SANDRA DE LIMA<\/td>\nMARLY CATARINA SOARES<\/td>\n<\/tr>\n
LITERATURA AUDIOVISUAL: UMA NOVA POSSIBILIDADE NO ENSINO<\/a><\/td>\nJULIANA RISTOW CANUTO<\/td>\nF\u00c1BIO AUGUSTO STEYER<\/td>\n<\/tr>\n
S\u00f3 h\u00e1 labirintos (des) leituras da fic\u00e7\u00e3o de Jos\u00e9 Rezende JR<\/a><\/td>\nFelipe Teodoro da Silva<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
(Re) constru\u00e7\u00f5es pela educa\u00e7\u00e3o: an\u00e1lise do livro Preciosa<\/a><\/td>\nJessica de F\u00e1tima Levandowski<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Poesia e rostidade: a \u201cBagagem\u201d de Ad\u00e9lia Prado<\/a><\/td>\nAline Gisele Roskosz Bittencourt<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o do professor do campo: a quest\u00e3o da varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica<\/a><\/td>\nClaudia Maria Andrade Skrzypietz<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Concep\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o em documentos que se referem \u00e0s salas de apoio \u00e0 aprendizagem de L\u00edngua Portuguesa (SEED-PR)<\/a><\/td>\nSimone Bueno Onieski<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
ANA MIRANDA E A FIGURA\u00c7\u00c3O DE ESCRITORES BRASILEIROS EM A \u00daLTIMA QUIMERA<\/a><\/td>\nThiago Bittencourt<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Construindo saberes acerca do cont\u00e1gio e preven\u00e7\u00e3o de HIV\/AIDS no Ensino M\u00e9dio<\/a><\/td>\nAlice Joc\u00e9lia Schlem<\/td>\nRos\u00e2ngela Schardong<\/td>\n<\/tr>\n
Promenade litt\u00e9raire: excurs\u00f5es arquiteturais em O Corcunda de Notre Dame<\/a><\/td>\nPaola de Souza Gomes Deganutti<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
A identidade negra nas imagens do livro did\u00e1tico de hist\u00f3ria atrav\u00e9s do olhar dos\/as alunos\/as.<\/a><\/td>\nPaola Clarinda de Freitas Oniesko<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos sobre a inf\u00e2ncia em fotografias p\u00f3s-morte e tumulares- Ponta Grossa (1920 -1965)<\/a><\/td>\nAdriele Siqueira<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Mem\u00f3ria(s) na Comunidade Remanescente de Quilombo Serra do Apon-PR: algumas formas de narrar a vida<\/a><\/td>\nSuzimara Ferreira de Souza<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
A INFLU\u00caNCIA DE FATORES SOCIAIS NA LINGUAGEM DE ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERDADE<\/a><\/td>\nRodrigo Mazer Etto<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
(Re) negocia\u00e7\u00e3o das Identidades Sociais nas aulas de Produ\u00e7\u00e3o Textual no 5\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/a><\/td>\nMirely Christina Dimbarre<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
A SUBVERS\u00c3O DO REAL NA LINGUAGEM EM GUIMAR\u00c3ES ROSA<\/a><\/td>\nPatr\u00edcia Ferraz<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Uma reflex\u00e3o dial\u00f3gica acerca das propostas de reda\u00e7\u00e3o de Vestibular e Processos Seletivos Seriados da UEPG<\/a><\/td>\nMeire Anne Alves Bochnia<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Discursos em rede: O leitor em seu espa\u00e7o de subjetiva\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>\nReinaldo Carneiro<\/td>\nSebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
O silenciamento de uma rainha: uma leitura feminista da Cl\u00e9opatra Shakespeariana em Ant\u00f4nio e Cle\u00f3patra<\/a><\/td>\nRegiane Maria Ferreira<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
A varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica no ensino do espanhol como l\u00edngua estrangeira moderna: um estudo de caso na cidade de Ponta Grossa<\/a><\/td>\nRegiane de F\u00e1tima Siqueira Alberti<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): ENSINO DE L\u00cdNGUA E POL\u00cdTICA LINGU\u00cdSTICA<\/a><\/td>\nJOELMA DE SOUZA ROCH<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
PRESEN\u00c7A DAS MULHERES NEGRAS EM PONTA GROSSA\/PR: HIST\u00d3RIAS DE VIDA<\/a><\/td>\nVANESSA APARECIDA OLIVEIRA<\/td>\nRos\u00e2ngela Schardong<\/td>\n<\/tr>\n
CREN\u00c7AS E ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS: A IMPORT\u00c2NCIA DO CONHECIMENTO DA VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA EM ESPANHOL COMO L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA (E\/LE) NA FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/a><\/td>\nV\u00cdCTOR RICARDO ROMERO MASGO<\/td>\nValeska Gracioso Carlos<\/td>\n<\/tr>\n
A INFLU\u00caNCIA DA VESTIMENTA NA CONSTRU\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE FEMININA EM MACHADO DE ASSIS<\/a><\/td>\nFRANCIELI LUBINA KRAICZEK<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
A CONSTRU\u00c7\u00c3O E O CONFLITO DE IDENTIDADE EM \u201cOS FAMOSOS E OS DUENDES DA MORTE\u201d, DE ISMAEL CANEPPELE<\/a><\/td>\nAMANDA PONCIO<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Gon\u00e7alo M. Tavares e o Bairro: das heterotopias \u00e0s vicissitudes do absurdo<\/a><\/td>\nRobson Jos\u00e9 Cust\u00f3dio<\/td>\nDaniel de Oliveira Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
Identidades de ra\u00e7a, de g\u00eanero e de sexualidade nas aulas de L\u00edngua Inglesa na vis\u00e3o das\/os estudantes<\/a><\/td>\nRosana Aparecida Ribeiro de Sene<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Letramento cr\u00edtico e vozes de alunas e professora acerca das identidades sociais de g\u00eanero com intersec\u00e7\u00e3o de ra\u00e7a e de classe no livro did\u00e1tico de L\u00edngua Inglesa<\/a><\/td>\nMichele Padilha Santa Clara<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
De Shakespeare a Zefirelli e Wise: A literatura e o cinema, diferentes linguagens que contam a mesma hist\u00f3ria<\/a><\/td>\nT\u00e2nia Frugiuele Soares Agostinho<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
ESTEVES & ESTEVES, UMA PO\u00c9TICA DOS TEXTOS EM MOVIMENTO: INTERTEXTUALIDADE ENTRE A M\u00c1QUINA DE FAZER ESPANH\u00d3IS E TABACARIA<\/a><\/td>\nRodrigo da Silva Tom\u00e9<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
SUBMISS\u00c3O E TRANSGRESS\u00c3O: TRAJET\u00d3RIAS DE PERSONAGENS FEMININAS NA CONST\u00cdSTICA DE SONIA COUTINHO<\/a><\/td>\nLuciana Asadczuk<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Cr\u00f4nica e Autofic\u00e7\u00e3o em Jos\u00e9 Carlos Oliveira<\/a><\/td>\nFrancine Mari\u00ea Alves Higashi Bednarchuk<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Di\u00e1logos interculturais na literatura ind\u00edgena contempor\u00e2nea: uma perspectiva bakhtiniana<\/a><\/td>\nSilvely Brandes<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
RELA\u00c7\u00d5ES DIAL\u00d3GICAS NO ENSINO DA PRODU\u00c7\u00c3O TEXTUAL EM TURMAS DO 6\u00ba ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CURITIBA\/PR<\/a><\/td>\nC\u00e9lia Gaudeda<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
IDENTIDADE E CINEMA: UMA AN\u00c1LISE SOBRE O PROCESSO DE IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DO ESPECTADOR NA OBRA DE ALFRED HITCHCOCK<\/a><\/td>\nPaula Starke<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
Discurso e poder: um olhar acerca das a\u00e7\u00f5es afirmativas na UEPG em 2013<\/a><\/td>\nDaiane Franciele Morais de Quadros<\/td>\nIone Jovino da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Quando me dei conta de que era negra(o)\/branca(o)? \u201d: um estudo a partir de relatos autobiogr\u00e1ficos de estudantes adolescentes<\/a><\/td>\nMarivete Souta<\/td>\nIone Jovino da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
O animal que me tornei: metamorfose e animalidade como teoriza\u00e7\u00e3o do conceito de identidade no romance lygiano<\/a><\/td>\nJeanine Geraldo Javarez<\/td>\nF\u00e1bio Augusto Steyer<\/td>\n<\/tr>\n
DAS TEIAS DE ANANSE PARA O MUNDO \u2013 \u00c1FRICAS E AFRICANIDADES NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL CONTEMPOR\u00c2NEA EM L\u00cdNGUA ESPANHOLA<\/a><\/td>\nRenan Fagundes de Souza<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas Lingu\u00edsticas e multilinguismo em uma escola no interior do Paran\u00e1<\/a><\/td>\nVanessa Makohin Costa Rosa<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
PARA AL\u00c9M DA CEGUEIRA E DA LOUCURA: APROXIMA\u00c7\u00d5ES ENTRE JAIME ROCHA E JOS\u00c9 SARAMAGO<\/a><\/td>\nCamille Ferreira<\/td>\nDaniel de Oliveira Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
O HORROR C\u00d3SMICO DE LOVECRAFT E O EFEITO NO LEITOR<\/a><\/td>\nRhuan Felipe Scoma\u00e7\u00e3o da Silva<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
Borja Reis, discurso e imprensa: estrat\u00e9gias discursivas empregadas em O Progresso\/Di\u00e1rio Dos Campos em Ponta Grossa-PR<\/a><\/td>\nCarolina Correia Machado<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
A RAINHA DOS C\u00c1RCERES DA GR\u00c9CIA: IMAGENS DO EX\u00cdLIO<\/a><\/td>\nEmanuelle Alves Adacheski<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
A VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA NO LIVRO DID\u00c1TICO E NA PR\u00c1TICA DOCENTE DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA: POL\u00cdTICAS E IDEOLOGIAS LINGU\u00cdSTICAS<\/a><\/td>\nAlexandra Nunes Santana<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Inst\u00e2ncias autorais: autor, editor, voz narrativa e leitor em Se um Viajante numa Noite de Inverno de Italo Calvino<\/a><\/td>\nJos\u00e9 Wander de Paula<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
VOC\u00ca N\u00c3O PRECISA MAIS DE MIM.\u201d O SER, O PAI E A MORTE EM DAYTRIPPER<\/a><\/td>\nPhellip Willian de Paula Gruber<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
OS DISCURSOS DOS CANDIDATOS A PRESIDENTE DA REP\u00daBLICA NO PLEITO DE 2014 EM UMA PERSPECTIVA BAKHTINIANA<\/a><\/td>\nEllen Petrech Vasconcelos<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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2016<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

O texto e o leitor em Machado de Assis: intersec\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas com o c\u00edrculo de Mikhail Bakhtin<\/a><\/td>\nIzabele Caroline Rodrigues Gomes<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Constru\u00e7\u00e3o das identidades sociais de ra\u00e7a com intersec\u00e7\u00e3o de classe nos livros did\u00e1ticos de ingl\u00eas do ensino m\u00e9dio aprovados pelos PNLD\u2019s 2012 e 2015<\/a><\/td>\nL\u00edlian Paula Dambr\u00f3s<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
A visibilidade da mulher subalterna. Anahy de las Misiones: a monarca das coxilhas<\/a><\/td>\nRosen\u00e9ia do Rocio Prestes Hauer<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e o ensino de l\u00edngua estrangeira: um estudo documental \u00e0 luz das pol\u00edticas lingu\u00edsticas<\/a><\/td>\nCleonice de F\u00e1tima Martins<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas lingu\u00edsticas para um ensino cr\u00edtico de l\u00edngua inglesa: a\u00e7\u00f5es e contradi\u00e7\u00f5es na contemporaneidade<\/a><\/td>\nDeleon Betim<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
O ano da morte de Ricardo Reis, um espet\u00e1culo autorreflexivo<\/a><\/td>\nB\u00e1rbara Mar\u00e7al Celestino<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
A constru\u00e7\u00e3o de uma ponte: linguagem, referencia\u00e7\u00e3o, identidade e subjetividade<\/a><\/td>\nWaldiney Corr\u00eaa Martins<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Pelo direito e orgulho de ser heterossexual no terceiro domingo de dezembro: os discursos de Carlos Apolin\u00e1rio e Eduardo Cunha nos PLs 294\/2005 e 1672\/2011<\/a><\/td>\nH\u00e9liton Diego Lau<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Linguagem, Pol\u00edticas Educacionais e G\u00eanero Social: os planos nacionais de educa\u00e7\u00e3o numa perspectiva dial\u00f3gica<\/a><\/td>\nPriscila Barbosa Ribas Ansbach<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Entre os bosques de Jo\u00e3o do Rio: Leituras de contos de dentro da noite<\/a><\/td>\nRodrigo Gon\u00e7alves Sobrinho<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
LIVROS DID\u00c1TICOS DE PLE: MEDIADORES CULTURAIS?<\/a><\/td>\nHelo\u00edsa Scalise Taques Fonseca Sebbagh<\/td>\nAndr\u00e9a Correa Para\u00edso M\u00fcller<\/td>\n<\/tr>\n
Um olhar sobre as representa\u00e7\u00f5es de identidades sociais de ra\u00e7a: an\u00e1lise de livros did\u00e1ticos para o ensino de Espanhol\/LE<\/a><\/td>\n\u00c9dina Aparecida da Silva Enevan<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
O Guardador de Rebanhos: Transgress\u00e3o e po\u00e9tica do devir em Alberto Caeiro<\/a><\/td>\nLeonilce de Lara Ferreira<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o em l\u00edngua portuguesa no ensino fundamental: cren\u00e7as existentes e resistentes<\/a><\/td>\nSimone de F\u00e1tima Colman Martins<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
\u201cQuem tem medo da palavra negro?\u201d, morenos, misturados, mesti\u00e7os, cafusos, mulatos, escuros, preto social participantes do clube 13 de maio \u2013 Ponta Grossa (PR)<\/a><\/td>\nMerylin Ricieli dos Santos<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Id\u00edlio ou pesadelo? A genealogia do poder em Admir\u00e1vel Mundo Novo de Aldous Huxley<\/a><\/td>\nLennon Moraes Joanico<\/td>\nEvanir Pavloski<\/td>\n<\/tr>\n
O PROGRAMA ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA (PEIF) COMO POLITICA LINGUISTICA EDUCACIONAL: ESTUDO NA FRONTEIRA DAS CIDADES DE S\u00c3O BORJA (BR) E SANTO TOM\u00c9 (AR )<\/a><\/td>\nAlejandro N\u00e9stor Lorenzetti<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
Masculinidades poss\u00edveis em um grupo de homens apenados pela Lei Maria da Penha<\/a><\/td>\nCarla Simone Silva<\/td>\nIone da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n
Eu falo, Eu minto\": A experi\u00eancia no espa\u00e7o liter\u00e1rio em o falso mentiroso, de Silviano Santiago<\/a><\/td>\nMayara Bueno da Silva<\/td>\nKeli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2015<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Olhares para as pol\u00edticas lingu\u00edsticas no munic\u00edpio de Itai\u00f3polis\/SC: entre o in vivo e o in vitro<\/a><\/td>\nTa\u00eds Regina G\u00fcths<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Um repensar sobre as pr\u00e1ticas de escrita escolar: em evid\u00eancia o 5\u00ba e o 6\u00ba ano do ensino fundamental<\/a><\/td>\nYara Fernanda Novatzki<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Identidade e pr\u00e1ticas de letramento em uma escola multisseriada do campo.<\/a><\/td>\nRaimunda Santos Moreira de Oliveira<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
A hist\u00f3ria desfigurada: desterritoriliza\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia do fora em amar-te a ti nem sei se com car\u00edcias, de Wilson Bueno<\/a>.<\/td>\nMarco Aur\u00e9lio de Souza<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Um olhar a partir de atos de fala do romance Vidas Secas<\/a><\/td>\nMarcela Marabeli de Moraes<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
A pontua\u00e7\u00e3o nos contos de Guimar\u00e3es Rosa: uma an\u00e1lise discursiva<\/a><\/td>\nIzabel Cristina Rickli Sgarbossa<\/td>\nPascolina Bailon de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
NINGU\u00c9M FALA QUE O CARA \u00c9 CULPADO: Identidades de g\u00eanero feminino a partir do signo viol\u00eancia no site da REVISTA MARIE CLAIRE<\/a><\/td>\nFernanda Aparecida Israel<\/td>\nCl\u00f3ris Porto Torquato<\/td>\n<\/tr>\n
\u201cNADA A DIZER FORA DOS LIVROS\u201d: A po\u00e9tica do conto em DALTON TREVISAN \u00a0<\/a><\/td>\nCamila Del Tregio Esteves<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas autobiogr\u00e1ficas de mulheres que (con)vivem com HIV: identidades sociais de g\u00eanero.<\/a><\/td>\nLinite Adma de Oliveira<\/td>\nOrientadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Aparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00edtulo: Entre a vida e a morte: interse\u00e7\u00f5es nas estradas perdidas de Lima Barreto e Telmo Vergara.<\/a><\/td>\nCeline Aparecida de Matos<\/td>\nOrientadora: Keli Cristina Pacheco<\/td>\n<\/tr>\n
A pontua\u00e7\u00e3o em not\u00edcias de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica: contribui\u00e7\u00f5es para o ensino.<\/a><\/td>\nAna Paula de Moura Delezuk<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Pascoalina B. de Oliveira Saleh<\/td>\n<\/tr>\n
Adolfo Caminha e Caio Fernando Abreu: A hermen\u00eautica liter\u00e1ria pelo vi\u00e9s da sexualidade.<\/a><\/td>\nPablo Ferreira Biglia<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Marly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Sala de recursos multifuncional e representa\u00e7\u00e3o da escrita: an\u00e1lise da resolu\u00e7\u00e3o 13\/2007, normativa 16\/2011 e ficha de refer\u00eancia pedag\u00f3gica.<\/a><\/td>\nAmarili Sequeira Nogueira<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Leticia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00e3o adianta querer ser, tem que ter pra trocar, o mundo \u00e9 diferente da ponte pra c\u00e1: juventudes e identidades de ra\u00e7a, g\u00eanero e sexualidade a partir de um projeto de extens\u00e3o do NUREGS\/UEPG<\/a><\/td>\nSilionara Aparecida Madureira<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Ione da Silva Jovino<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2014<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

As bibliotecas escolares do ensino m\u00e9dio e a forma\u00e7\u00e3o do leitor liter\u00e1rio: um encontro poss\u00edvel?<\/a><\/td>\nAna Cl\u00e1udia Costa Fontana<\/td>\nProf. Dr. Miguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
SE DIO DE LASCI, LETTOR. Aspectos da autoteoriza\u00e7\u00e3o em FANNY OWE, DE AGUSTINA BESSA-LU\u00cdS<\/a><\/td>\nDenilson Mikuska<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas lingu\u00edsticas no ensino de l\u00ednguas e a identidade do professor de l\u00edngua estrangeira - ingl\u00eas<\/a><\/td>\nSilvana Aparecida Carvalho do Prado<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Djane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
A pol\u00edtica lingu\u00edstica de cooficializa\u00e7\u00e3o da l\u00edngua guarani em tacuru\/ms e seus desdobramentos pol\u00edticos, sociais e pedag\u00f3gicos<\/a><\/td>\nL\u00edlian Cristina do Amaral Martines<\/td>\nLeticia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Algumas contradi\u00e7\u00f5es que envolvem o ensino da escrita: uma discuss\u00e3o com professores do 5\u00ba e do 6\u00ba ano do ensino fundamental<\/a><\/td>\nSilvia Aparecida Medeiros<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Djane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
O bem e o mal: uma leitura em Grande Sert\u00e3o: Veredas<\/a><\/td>\nF\u00e1bio Ricardo Gioppo<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Silvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Beatriz em busca do corpo celeste: identidade n\u00f4made<\/a><\/td>\nLuana Raquel Ruths Vieira<\/td>\nProf.\u00aa Marly Catarina Soares.<\/td>\n<\/tr>\n
\"O menino gauche em Drummond\"<\/a><\/td>\nThatiane Prochner<\/td>\nProf. Dr.\u00aa\u00a0\u00a0Marly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Afonso da Maia, da literatura \u00e0 televis\u00e3o: O processo de transposi\u00e7\u00e3o do patriarca Maia no romance eciano e na miniss\u00e9rie global<\/a><\/td>\nBianca do Rocio Vogler<\/td>\nAntonio Jo\u00e3o Teixeira<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9: Um Rubem Fonseca entre o eu real e o eu ficcional<\/a><\/td>\nCaroline Wilt Araujo<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
A realidade de uma comunidade negra rural de Ponta Gross\/PR em contexto escolar: Identidade negra e racismo<\/a><\/td>\nEvelise dos Santos do Nascimento<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Leticia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Texto autobiogr\u00e1fico de professores pr\u00e9-servi\u00e7o: Poss\u00edveis caminhos para constru\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria do professor de Franc\u00eas<\/a><\/td>\n\u00c9derson Lima de Souza<\/td>\nProf. Dr. Miguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Eu marginal: (des) encontros narrativos em primeira pessoa<\/a><\/td>\nLuciane Pereira da Silva Navarro<\/td>\nProf. Dr. Miguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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2013<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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T\u00edtulo<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Autor<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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Orientador<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

A fun\u00e7\u00e3o morfossint\u00e1tico-sem\u00e2ntica dos adjetivos nas \"notas de falecimento\" no jornal pr\u00e1cia<\/a><\/td>\nAvanilde Polak<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa El\u00f3dia Constantino Roman<\/td>\n<\/tr>\n
Toda forma de amor: um estudo sobre representa\u00e7\u00e3o em Mario Benedetti<\/a><\/td>\nLucan Fernandes Moreno<\/td>\nProf.\u00aa Dr.\u00aa Marly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
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Jeverson Machado do Nascimento<\/div>\n<\/td>\n
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Prof.\u00aa Dr.\u00aa Silvana Oliveira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
To the lighthouse e the waves: entre a mem\u00f3ria e o pict\u00f3rico<\/a><\/td>\nRosana de F\u00e1tima Gelinski<\/td>\nProf. Dr. Antonio Jo\u00e3o Teixeira<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Anderson Costa<\/div>\n<\/td>\n
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Antonio Jo\u00e3o Teixeira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Cren\u00e7as e atitudes de uma professora de Espanhol de uma escola p\u00fablica do interior do Paran\u00e1 e as Pol\u00edticas Lingu\u00edsticas<\/a><\/span><\/td>\nLucimar Araujo Braga<\/span><\/td>\nLeticia Fraga<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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Sueli de Freitas Mendes<\/div>\n<\/td>\n
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Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
O po\u00e9tico poss\u00edvel na linguagem de um filme: Ex\u00edlios de Tony Gatlif.<\/a><\/span><\/td>\nAdrian Lincoln Ferreira Clarindo<\/span><\/td>\nAntonio Jo\u00e3o Teixeira<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Produ\u00e7\u00f5es textuais na vis\u00e3o de professores das s\u00e9ries finais do Ensino Fundamental.<\/a><\/span><\/td>\nAngela de F\u00e1tima Scremin<\/span><\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Pol\u00edticas lingu\u00edsticas na col\u00f4nia \u201calem\u00e3\u201d de Entre Rios: o papel do col\u00e9gio Imperatriz Dona Leopoldina<\/a><\/td>\nAdriana Dalla Vecchia<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
A pontua\u00e7\u00e3o comomovimentos do sujeito na escrita: pontos de reflex\u00e3o<\/a><\/td>\nAndr\u00e9ia Rodrigues Zoelner Dallarosa<\/td>\nPascoalina Bailon de Oliveira Sale<\/td>\n<\/tr>\n
Di\u00e1logos com o gauche<\/a><\/td>\nLarissa de C\u00e1ssia Antunes Ribeiro<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Representa\u00e7\u00f5es e atitudes lingu\u00edsticas na (re)constru\u00e7\u00e3o da identidade ind\u00edgena dos guarani do pinhalzinho (Tomazina\/PR): um estudo na escola \u201cYvy Por\u00e3\u201d<\/a><\/td>\nRosana Hass Kondo<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n
Aqui eles s\u00e3o muito desconfiados\u201d letramentos, identidades e educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a><\/td>\nSimone Carvalho do Prado dos Santos<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
Reconfigura\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas na escola: as pr\u00e1ticas de letramento digital na vis\u00e3o dos professores<\/a><\/td>\nZuleica Aparecida Cabral<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t

2012<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00cdTULO<\/strong><\/td>\nAUTOR<\/strong><\/td>\nORIENTADOR<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
M\u00e1bia Camargo<\/div>\n<\/td>\n
\n
Aparecida de Jesus Ferreira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Leandro de Azevedo Thereza<\/div>\n<\/td>\n
\n
Jo\u00e3o Antonio Teixeira<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n\n
Vin\u00edcius Oliveira Costa<\/div>\n<\/td>\n
\n
Let\u00edcia Fraga<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Toni Morrison e Carolina Maria de Jesus: dois timbres marcantes da voz autoral feminina<\/a><\/td>\nCleideni Alves do Nascimento<\/td>\nMarly Catarina Soares<\/td>\n<\/tr>\n
Linguagem como pr\u00e1tica social: a\u00e7\u00f5es da\/na escrita acad\u00eamica<\/a><\/td>\nCristiane Nunes Borges<\/td>\nDjane Antonucci Correa<\/td>\n<\/tr>\n
Referencia\u00e7\u00e3o textual: da subjetividade \u00e0 representa\u00e7\u00e3o da identidade feminina no texto escrito<\/a><\/td>\nJaqueline Aparecida dos Santos Dutra<\/td>\nEl\u00f3dia Constantino Roman<\/td>\n<\/tr>\n
Uma linguagem (escrita) esquizofr\u00eanica: a experimenta\u00e7\u00e3o de a paix\u00e3o segundo G. H. de Clarice Lispector<\/a><\/td>\nJhony Adelio Skeika<\/td>\nSilvana Oliveira<\/td>\n<\/tr>\n
Contar o corpo: quando o subalterno assume a narrativa<\/a><\/td>\nJosiane Aparecida Martins<\/td>\nMiguel Sanches Neto<\/td>\n<\/tr>\n
Identidade nacional e ingl\u00eas l\u00edngua franca: negocia\u00e7\u00f5es no processo de ensino e aprendizagem de ingl\u00eas<\/a><\/td>\nJulia Margarida Kalva<\/td>\nAparecida de Jesus Ferreira<\/td>\n<\/tr>\n
A escrita de si na autoria do romance a manta do soldado, de L\u00eddia Jorge<\/a><\/td>\nPaola Scheifer<\/td>\nRosana Apolonia Harmuch<\/td>\n<\/tr>\n
Cren\u00e7as lingu\u00edsticas na (des\/re)constru\u00e7\u00e3o das identidades dos professores de l\u00edngua em forma\u00e7\u00e3o no curso de Licenciatura em Letras da UEPG<\/a><\/td>\nSimone Sousa Borges<\/td>\nLet\u00edcia Fraga<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2020 2020 T\u00edtulo Autor Orientador A possibilidade de movimento e a persist\u00eancia da falha em O Lustre e A Ma\u00e7\u00e3 no Escuro, de CLARICE LISPECTOR William Fernandes de Oliveira Keli Cristina Pacheco   2019 2019 T\u00edtulo Autor Orientador Aspectos pragm\u00e1tico-cognitivos da interpreta\u00e7\u00e3o humor\u00edstica Ericiane Marilisa de Ramos Sebasti\u00e3o Louren\u00e7o dos Santos A percep\u00e7\u00e3o de docentes …<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page-with-right-sidebar.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/767"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=767"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/767\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":769,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/767\/revisions\/769"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}