![\"\"](\"http:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-content\/uploads\/sites\/131\/2021\/02\/imagem_2021-02-17_133847.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
EDITAL PPGH 10\/2021<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n ABERTURA DE INSCRI\u00c7\u00d5ES PARA ALUNOS ESPECIAIS EM DISCIPLINAS ISOLADAS NO MESTRADO EM HIST\u00d3RIA, CULTURA E IDENTIDADES PARA O SEGUNDO SEMESTRE DE 2021 \u2013 aulas remotas<\/p>\n <\/p>\n A Coordena\u00e7\u00e3o do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no uso de suas atribui\u00e7\u00f5es e, em aten\u00e7\u00e3o \u00e0 delibera\u00e7\u00e3o do Colegiado e de acordo com o artigo 21. II do Regulamento do PPGH, faz saber que est\u00e3o abertas as inscri\u00e7\u00f5es para o processo de inscri\u00e7\u00e3o de alunos especiais em disciplina isolada, conforme o que disp\u00f5e o presente Edital:<\/p>\n 1.Poder\u00e3o se inscrever todos os alunos que conclu\u00edram curso superior em Hist\u00f3ria ou \u00e1reas afins.<\/p>\n 2. A inscri\u00e7\u00e3o do candidato implicar\u00e1 o conhecimento e a t\u00e1cita aceita\u00e7\u00e3o das normas e condi\u00e7\u00f5es estabelecidas neste Edital, das quais n\u00e3o poder\u00e1 alegar desconhecimento. Dentre as normas gerais, destacados os itens a seguir:<\/p>\n 2.1 \u00c9 vedada mais de uma inscri\u00e7\u00e3o por candidato. 3. Disciplinas que aceitar\u00e3o alunos especiais, seus respectivos professores respons\u00e1veis, hor\u00e1rio, ementa, carga hor\u00e1ria e vagas:<\/p>\n N\u00facleo de Pesquisa em Hist\u00f3ria e Religi\u00e3o I M\u00e9todos e T\u00e9cnicas de Pesquisa em Hist\u00f3ria Teoria da Hist\u00f3ria N\u00facleo de Pesquisas em Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria I <\/p>\n 4. Per\u00edodo e orienta\u00e7\u00e3o para as inscri\u00e7\u00f5es:<\/p>\n
\n2.2 A aprova\u00e7\u00e3o na sele\u00e7\u00e3o para aluno especial n\u00e3o garante a aprova\u00e7\u00e3o do candidato como aluno regular do Programa.
\n2.3 A admiss\u00e3o do aluno especial ter\u00e1 validade de um semestre letivo.
\n2.4 \u00c9 vedado o trancamento de matr\u00edcula ao aluno especial.<\/p>\n
\n<\/strong>Profa. Ros\u00e2ngela Zulian
\nHor\u00e1rio<\/strong>: Quartas-feiras, das 8:00 \u00e0s 12:00 h, on-line
\nEmenta<\/strong>: O fen\u00f4meno religioso. Religi\u00f5es, coexist\u00eancia e conflitos internos ao campo religioso. Institui\u00e7\u00f5es, movimentos religiosos e sujeitos. O processo hist\u00f3rico de organiza\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas, s\u00edmbolos e linguagens nas religi\u00f5es, em suas m\u00faltiplas manifesta\u00e7\u00f5es e express\u00f5es. Interfaces com a antropologia, a sociologia, a psicologia e a literatura. A cultura cat\u00f3lica brasileira em seus encontros e confrontos com outras formas de cren\u00e7a. A ressignifica\u00e7\u00e3o da religiosidade brasileira a partir do movimento de reforma da Igreja no Brasil no s\u00e9culo XIX. Perspectivas de trabalho a partir da interpreta\u00e7\u00e3o das fontes religiosas oficiais no Brasil.
\n60 horas \/ 4 cr\u00e9ditos
\n2 vagas<\/p>\n
\n<\/strong>Prof. Edson Armando Silva
\nHor\u00e1rio<\/strong>: Quintas-feiras, das 8:00 \u00e0s 12:00 h, on-line
\nEmenta<\/strong>: An\u00e1lises e discuss\u00f5es sobre teoria, procedimentos metodol\u00f3gicos no campo da pesquisa hist\u00f3rica, o uso historiogr\u00e1fico de diferentes fontes hist\u00f3ricas, a problematiza\u00e7\u00e3o dos objetos, a constru\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses de trabalho e objetivos. Constru\u00e7\u00e3o dos instrumentos necess\u00e1rios para a elabora\u00e7\u00e3o de um texto historiogr\u00e1fico. Princ\u00edpios para a elabora\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa.
\n60 horas \/ 4 cr\u00e9ditos
\n5 vagas<\/p>\n
\n<\/strong>Prof. Erivan Cassiano Karvat
\nHor\u00e1rio:<\/strong> Quintas-feiras, das 13h30 \u00e0s 17h30, on-line.
\nEmenta:<\/strong> Estudo acerca das perspectivas e tend\u00eancias historiogr\u00e1ficas contempor\u00e2neas a partir da an\u00e1lise de constitui\u00e7\u00e3o de um \u201cmodelo moderno de hist\u00f3ria\u201d e de sua historicidade, apontando para suas quest\u00f5es, problemas e desdobramentos: suas principais matrizes, suas concep\u00e7\u00f5es de hist\u00f3ria e representa\u00e7\u00f5es de tempo, as formas de discurso, bem como sua rela\u00e7\u00e3o com chamados princ\u00edpios de cientificidade (rela\u00e7\u00e3o sujeito x objeto, di\u00e1logos interdisciplinares, concep\u00e7\u00f5es de ci\u00eancia).
\n60 horas \/ 4 cr\u00e9ditos
\n5 vagas<\/p>\n
\n<\/strong>Prof. Luis Fernando Cerri
\nHor\u00e1rio<\/strong>: Sextas-feiras, das 14h \u00e0s 18h, on-line.
\nEmenta:<\/strong> An\u00e1lise e discuss\u00e3o de fundamentos te\u00f3ricos e de investiga\u00e7\u00f5es multifacetadas sobre tr\u00eas p\u00f3los fundamentais da rela\u00e7\u00e3o de ensino e aprendizagem em Hist\u00f3ria: sujeitos, saberes e pr\u00e1ticas. Quem s\u00e3o, o que pensam e como agem professores e alunos diante do desafio de produzir o conhecimento hist\u00f3rico escolar, o pensar historicamente, e como o fazem, ou seja, que m\u00e9todos, t\u00e9cnicas e recursos utilizam diante dessa finalidade. Produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos sobre o tema, na intera\u00e7\u00e3o entre os sujeitos envolvidos (pesquisadores, professores e alunos) diante dos desafios da pr\u00e1tica, procurando reflex\u00f5es aprofundadas a partir do atendimento \u00e0s necessidades imediatas. O conceito de consci\u00eancia hist\u00f3rica, que amplia a defini\u00e7\u00e3o de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, descentrando-a do ensino para contemplar a centralidade da aprendizagem hist\u00f3rica. Estudos para compreender como as pessoas aprendem e aplicam conte\u00fados hist\u00f3ricos em sua vida cotidiana. Professores e de alunos, entendidos como sujeitos integrais, cuja identidade vai al\u00e9m de sua vincula\u00e7\u00e3o escolar e de seus conhecimentos hist\u00f3ricos. Usos sociais do conhecimento hist\u00f3rico, percep\u00e7\u00e3o da sociedade e da comunica\u00e7\u00e3o de massa como fatores educativos.
\n60 horas \/ 4 cr\u00e9ditos
\n3 vagas<\/p>\n