{"id":49,"date":"2020-08-04T10:26:33","date_gmt":"2020-08-04T13:26:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/?page_id=49"},"modified":"2025-05-30T22:38:56","modified_gmt":"2025-05-31T01:38:56","slug":"disciplinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/disciplinas\/","title":{"rendered":"Disciplinas – Ement\u00e1rio"},"content":{"rendered":"

MESTRADO<\/h3>\n
\n\t

Teoria da Hist\u00f3ria<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Estudo acerca das perspectivas e tend\u00eancias historiogr\u00e1ficas contempor\u00e2neas a partir da an\u00e1lise de constitui\u00e7\u00e3o de um \u201cmodelo moderno de hist\u00f3ria\u201d e de sua historicidade, apontando para suas quest\u00f5es, problemas e desdobramentos: suas principais matrizes, suas concep\u00e7\u00f5es de hist\u00f3ria e representa\u00e7\u00f5es de tempo, as formas de discurso, bem como sua rela\u00e7\u00e3o com chamados princ\u00edpios de cientificidade (rela\u00e7\u00e3o sujeito x objeto, di\u00e1logos interdisciplinares, concep\u00e7\u00f5es de ci\u00eancia).<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

M\u00e9todos e t\u00e9cnicas de pesquisa em hist\u00f3ria<\/strong>
C.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>An\u00e1lises e discuss\u00f5es sobre teoria, procedimentos metodol\u00f3gicos no campo da pesquisa hist\u00f3rica, o uso historiogr\u00e1fico de diferentes fontes hist\u00f3ricas, a problematiza\u00e7\u00e3o dos objetos, a constru\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses de trabalho e objetivos. Constru\u00e7\u00e3o dos instrumentos necess\u00e1rios para a elabora\u00e7\u00e3o de um texto historiogr\u00e1fico. Princ\u00edpios para a elabora\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Semin\u00e1rio de Disserta\u00e7\u00e3o<\/strong>
Ementa<\/strong>: Discuss\u00e3o do projeto de disserta\u00e7\u00e3o, bem como aprofundamento das abordagens e dos procedimentos de pesquisa. Discuss\u00e3o de quest\u00f5es te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas da pesquisa hist\u00f3rica a partir das tem\u00e1ticas de pesquisa dos mestrandos.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em cultura e identidades: intelectuais e hist\u00f3ria intelectual<\/strong>
C.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Abordagens te\u00f3ricas e historiogr\u00e1ficas sobre hist\u00f3ria intelectual e os debates sobre os papeis sociais desempenhados por intelectuais no passado. Discuss\u00f5es sobre no\u00e7\u00f5es de cultura, identidade e cultura escrita. Os intelectuais e a constru\u00e7\u00e3o de saberes, da cultura e de identidades.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Metodologias e Novas Abordagens em hist\u00f3ria e cultura<\/strong>
C.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Estudo de problemas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos\u00a0em regi\u00f5es de fronteira e interc\u00e2mbio da hist\u00f3ria com outras\u00a0outras ci\u00eancias. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e produ\u00e7\u00e3o de saberes h\u00edbridos.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Cultura, Religi\u00e3o e Religiosidades<\/strong>
C.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Estudo dos modos hist\u00f3ricos de produ\u00e7\u00e3o sociocultural de pr\u00e1ticas e representa\u00e7\u00f5es religiosas. Institui\u00e7\u00f5es e movimentos religiosos. Constru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o de cren\u00e7as, pr\u00e1ticas e discursos religiosos nas sociedades modernas. Religiosidade e sentimento religioso como elemento constituinte de identidades sociais. O papel das doutrinas na forma\u00e7\u00e3o de identidades religiosas. Religi\u00f5es, coexist\u00eancia e conflitos internos ao campo religioso. O processo hist\u00f3rico de surgimento, organiza\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o dos comportamentos, s\u00edmbolos e linguagens nas religi\u00f5es, em suas m\u00faltiplas manifesta\u00e7\u00f5es e express\u00f5es, nas suas interfaces com a antropologia, a psicologia, a teologia e a literatura.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em usos sociais da hist\u00f3ria<\/strong>
C.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Os usos sociais do conhecimento hist\u00f3rico e a teoria da Hist\u00f3ria. Orienta\u00e7\u00e3o temporal. Passado, tradi\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria e produ\u00e7\u00e3o social das identidades. Defini\u00e7\u00f5es de consci\u00eancia hist\u00f3rica na filosofia e na teoria da Hist\u00f3ria. O papel estrat\u00e9gico do ensino de hist\u00f3ria na produ\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o de identidades. Narrativas e metodologias de pesquisa da consci\u00eancia hist\u00f3rica.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria e Cultura Escrita<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Estudo monogr\u00e1fico sobre a circula\u00e7\u00e3o da palavra impressa nas sociedades contempor\u00e2neas em suas capacidades de transformar os modos de intera\u00e7\u00e3o social, permitir\u00a0 novas formas de pensar e modificar as rela\u00e7\u00f5es de poder e forjar identidades em torno de comunidades de leitores.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Hist\u00f3ria e antropologia: di\u00e1logos interdisciplinares<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A partir do enfoque no(s) conceito(s) de cultura e relativismo cultural, o objetivo do curso \u00e9 introduzir discuss\u00f5es sobre as trocas interdisciplinares em regi\u00f5es fronteiri\u00e7as entre a hist\u00f3ria e a antropologia social e cultural.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria, Cultura e Natureza<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Discuss\u00f5es anal\u00edticas sobre como as sociedades humanas t\u00eam transformado o mundo natural, como o mundo natural tem transformado as sociedades humanas e como as ideias e os sentimentos sobre natureza t\u00eam sido criados, pleiteados e modificados ao longo do tempo na cultura ocidental.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em\u00a0<\/strong>Hist\u00f3ria do Tempo Presente: Intelectuais curitibanos da primeira metade do s\u00e9culo XX<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: estudos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos sobre Hist\u00f3ria do Tempo Presente; pol\u00edticas da escrita e cultura escrita; historiografia sobre intelectuais na primeira metade do s\u00e9culo XX; vida cultural da cidade de Curitiba nos anos 1920-1950: tens\u00f5es entre tradi\u00e7\u00e3o e modernidade.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Hist\u00f3ria, Catolicismo e Imigra\u00e7\u00e3o<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>A cultura cat\u00f3lica brasileira e a compreens\u00e3o do processo hist\u00f3rico nacional. Articula\u00e7\u00f5es, rela\u00e7\u00f5es e tens\u00f5es entre as formas\u00a0 identit\u00e1rias e as viv\u00eancias religiosas do imigrante europeu no sul do Brasil e as express\u00f5es institucionais e culturais\u00a0 da sociedade brasileira.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em hist\u00f3ria e imagens fotogr\u00e1ficas<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Estudo sobre problemas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos relativos ao uso de representa\u00e7\u00f5es imag\u00e9ticas, com \u00eanfase na fotografia, tendo em vista seu emprego como fontes documentais na produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria e teoria liter\u00e1ria<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Usos historiogr\u00e1ficos das teorias liter\u00e1rias. Texto, contexto e intertexto. Hist\u00f3ria cultural e est\u00e9tica da recep\u00e7\u00e3o. Novo historicismo.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Culturas e Identidades de Classe<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Problematiza\u00e7\u00e3o dos processos simb\u00f3licos que perpassam a din\u00e2mica da forma\u00e7\u00e3o e reconfigura\u00e7\u00e3o da classe trabalhadora em diferentes contextos hist\u00f3ricos, enfatizando as experi\u00eancias que assumem forma de identidade de classe em suas m\u00faltiplas manifesta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em hist\u00f3ria, m\u00fasica e cultura<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>A M\u00fasica Popular Brasileira: abordagens na pesquisa hist\u00f3rica. Os sujeitos da m\u00fasica: territ\u00f3rios, sociabilidades, identidades. M\u00fasica popular no Brasil republicano: os sons da na\u00e7\u00e3o; os sentidos de brasilidade. Confrontos e diversidade cultural: a cidade e o campo; o urbano e o rural; a casa e a rua.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais\u00a0 em intitui\u00e7\u00f5es e doenca no Brasil republicano<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0An\u00e1lise e discuss\u00e3o de aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos da historiografia produzida sobre as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas e filantr\u00f3picas relacionadas \u00e0 quest\u00e3o do combate e da preven\u00e7\u00e3o das doen\u00e7as no Brasil Republicano.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais e<\/strong>scrita da hist\u00f3ria e inven\u00e7\u00e3o de identidades<\/strong>
C.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Abordagens acerca de diferentes perspectivas interpretativas da Hist\u00f3ria do Brasil, focando principalmente o entrela\u00e7amento entre a produ\u00e7\u00e3o dessas leituras e a busca e constitui\u00e7\u00e3o em torno das ideias de Identidade Nacional \u2013 atinentes a essas interpreta\u00e7\u00f5es \u2013 buscando perceber as diferen\u00e7as de orienta\u00e7\u00e3o que embasam essas mesmas interpreta\u00e7\u00f5es e ideias.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria e Cultura<\/strong>
C.H. 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Abordagens te\u00f3ricas e historiogr\u00e1ficas sobre hist\u00f3ria e cultura e cultura popular. Discuss\u00f5es sobre no\u00e7\u00f5es de cultura, cultura popular. Os intelectuais e as apropria\u00e7\u00f5es da cultura popular no Brasil.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Intelectuais e pensamento social brasileiro
C.H. 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>Estudar princ\u00edpios e quest\u00f5es afetas ao pensamento social brasileiro, produzidas por intelectuais que problematizaram e interpretaram a forma\u00e7\u00e3o social nacional.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em pr\u00e1ticas educativas e de sa\u00fade no Brasil
C.H. 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Estudar ideias de sa\u00fade e doen\u00e7a e as diferentes propostas e estrat\u00e9gias educacionais (n\u00e3o escolares) no campo sanit\u00e1rio brasileiro.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

DOUTORADO<\/h3>\n
\n\t

Cultura e regionalidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> A disciplina explora o conceito de \"regi\u00e3o\" como uma constru\u00e7\u00e3o social e relacional, analisando como as identidades regionais est\u00e3o interligadas com espa\u00e7os centrais e perif\u00e9ricos. Por meio de uma abordagem multidisciplinar, a disciplina investiga como a cultura e a identidade se manifestam em diferentes regi\u00f5es do mundo e como essas manifesta\u00e7\u00f5es est\u00e3o intrinsecamente relacionadas a processos hist\u00f3ricos, sociais, econ\u00f4micos e pol\u00edticos. Tamb\u00e9m ser\u00e1 enfatizado como as problematiza\u00e7\u00f5es a partir do conceito de regi\u00e3o se op\u00f5em a uma vis\u00e3o acr\u00edtica de um universalismo atemporal. A abordagem regional, como uma escala intermedi\u00e1ria entre o nacional e o local, pressup\u00f5e a indissociabilidade das dimens\u00f5es espaciais e temporais, al\u00e9m de considerar a no\u00e7\u00e3o de regi\u00e3o como herdeira da no\u00e7\u00e3o de \u201cespa\u00e7o como constru\u00e7\u00e3o social\u201d e do conceito de \u201cimagina\u00e7\u00e3o como instituidora da sociedade\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Estudos individualizados I<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de plano de estudos bibliogr\u00e1ficos para temas espec\u00edficos da pesquisa individual, e\/ou estudo, testagem e opera\u00e7\u00e3o de softwares espec\u00edficos de coleta ou an\u00e1lise de dados e\/ou estudo e desenvolvimento de t\u00e9cnicas espec\u00edficas de pesquisa.<\/p>\n

 <\/p>\n

Estudos individualizados II
\nC.H. - 60 horas<\/strong>
\nEmenta<\/strong>: Continuidade de plano de estudos bibliogr\u00e1ficos para temas espec\u00edficos da pesquisa individual, e\/ou estudo, testagem e opera\u00e7\u00e3o de softwares espec\u00edficos de coleta ou an\u00e1lise de dados e\/ou estudo e desenvolvimento de t\u00e9cnicas espec\u00edficas de pesquisa\u00a0estabelecidos em Estudos Individualizados I.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Atividades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Desenvolvimento de atividades de interlocu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e com a sociedade, a serem convalidadas pelo colegiado a partir de regimento espec\u00edfico entre a\u00e7\u00f5es do tipo de participa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de eventos cient\u00edficos, participa\u00e7\u00e3o em outros projetos de pesquisa al\u00e9m da pr\u00f3pria tese, participa\u00e7\u00e3o em sess\u00f5es de defesa de disserta\u00e7\u00e3o ou tese, desenvolvimento de atividades no Museu, atividades de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, atividades na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. O relat\u00f3rio de todas as atividades ser\u00e1 apresentado at\u00e9 o s\u00e9timo semestre do curso.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados I - Ensino de Hist\u00f3ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Defini\u00e7\u00e3o e refinamento do objeto e do problema das pesquisas a partir do dom\u00ednio te\u00f3rico e do material emp\u00edrico. Estabelecimento de planos de colabora\u00e7\u00e3o e debate entre os doutorandos. Envolvimento nos projetos coletivos dos grupos de pesquisa. Sistematiza\u00e7\u00e3o de um plano de escrita da tese a ser desenvolvido em n\u00facleo de estudos avan\u00e7ados 1-4.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados I - Sujeitos, discursos e identidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Defini\u00e7\u00e3o e refinamento do objeto e do problema das pesquisas a partir do dom\u00ednio te\u00f3rico e do material emp\u00edrico. Estabelecimento de planos de colabora\u00e7\u00e3o e debate entre os doutorandos. Envolvimento nos projetos coletivos dos grupos de pesquisa. Sistematiza\u00e7\u00e3o de um plano de escrita da tese a ser desenvolvido em n\u00facleo de estudos avan\u00e7ados 1-4.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados I - Mem\u00f3ria, acervos e patrim\u00f4nio<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Defini\u00e7\u00e3o e refinamento do objeto e do problema das pesquisas a partir do dom\u00ednio te\u00f3rico e do material emp\u00edrico. Estabelecimento de planos de colabora\u00e7\u00e3o e debate entre os doutorandos. Envolvimento nos projetos coletivos dos grupos de pesquisa. Sistematiza\u00e7\u00e3o de um plano de escrita da tese a ser desenvolvido em n\u00facleo de estudos avan\u00e7ados 1-4.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados II - Ensino de Hist\u00f3ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Aprofundamento das possibilidades metodol\u00f3gicas das pesquisas docentes e discentes da linha. Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o quinto semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados II - Sujeitos, discursos e identidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Aprofundamento das possibilidades metodol\u00f3gicas das pesquisas docentes e discentes da linha. Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o quinto semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados II - Mem\u00f3ria, acervos e patrim\u00f4nio<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa: <\/strong>Aprofundamento das possibilidades metodol\u00f3gicas das pesquisas docentes e discentes da linha. Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o quinto semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados III - Ensino de Hist\u00f3ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o sexto semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita visando \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do projeto de tese.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados III - Sujeitos, discursos e identidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o sexto semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita visando \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do projeto de tese.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados III - Mem\u00f3ria, acervos e patrim\u00f4nio<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o sexto semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita visando \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do projeto de tese.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados IV - Ensino de Hist\u00f3ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o s\u00e9timo semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita visando \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do projeto de tese.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados III - Sujeitos, discursos e identidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o s\u00e9timo semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita visando \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do projeto de tese.<\/p>\n

 <\/p>\n

N\u00facleo de Estudos Avan\u00e7ados III - Mem\u00f3ria, acervos e patrim\u00f4nio<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong> Estabelecimento de metas e execu\u00e7\u00e3o dos planos de investiga\u00e7\u00e3o e escrita das teses previstos para o s\u00e9timo semestre do curso. Acompanhamento coletivo das metas estabelecidas e discuss\u00e3o de ajustes. Apresenta\u00e7\u00e3o e debate da produ\u00e7\u00e3o escrita visando \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o do projeto de tese.<\/p>\n

 <\/p>\n

Orienta\u00e7\u00e3o de Tese de Doutorado I<\/strong>
\nC.H. - 30 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>A ODT consiste em uma atividade acad\u00eamica que envolve a sistematiza\u00e7\u00e3o do projeto de tese e seu desenvolvimento, conduzida com orienta\u00e7\u00e3o individualizada e avalia\u00e7\u00e3o docente. A produ\u00e7\u00e3o esperada ao longo de cada semestre ser\u00e1 estabelecida de forma colaborativa entre o doutorando e o orientador, alinhada ao projeto pedag\u00f3gico do Curso de Doutorado. Na ODT I \u00e9 esperado que o produto seja a reelabora\u00e7\u00e3o do projeto de tese, aprofundamento e refinamento do referencial te\u00f3rico e adequa\u00e7\u00e3o dos demais itens do projeto de tese ao referencial.<\/p>\n

 <\/p>\n

Orienta\u00e7\u00e3o de Tese de Doutorado II<\/strong>
\nC.H. - 30 horas.<\/strong><\/p>\n

A ODT consiste em uma atividade acad\u00eamica que envolve a sistematiza\u00e7\u00e3o do projeto de tese e seu desenvolvimento, conduzida com orienta\u00e7\u00e3o individualizada e avalia\u00e7\u00e3o docente. A produ\u00e7\u00e3o esperada ao longo de cada semestre ser\u00e1 estabelecida de forma colaborativa entre o doutorando e o orientador, alinhada ao projeto pedag\u00f3gico do Curso de Doutorado. Na ODT II \u00e9 esperada a finaliza\u00e7\u00e3o do projeto de tese, incluindo a defini\u00e7\u00e3o do referencial te\u00f3rico da tese e
\narticula\u00e7\u00e3o desses referenciais com os demais aspectos do projeto; revis\u00e3o de literatura; defini\u00e7\u00e3o fundamentada das op\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas de investiga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

Orienta\u00e7\u00e3o de Tese de Doutorado III
\nC.H. - 30 horas.
\n<\/strong><\/p>\n

A ODT consiste em uma atividade acad\u00eamica que envolve a sistematiza\u00e7\u00e3o do projeto de tese e seu desenvolvimento, conduzida com orienta\u00e7\u00e3o individualizada e avalia\u00e7\u00e3o docente. A produ\u00e7\u00e3o esperada ao longo de cada semestre ser\u00e1 estabelecida de forma colaborativa entre odoutorando e o orientador, alinhada ao projeto pedag\u00f3gico do Curso de Doutorado. Na ODT III \u00e9 esperado que seja realizada a caracteriza\u00e7\u00e3o de fontes e\/ou testagem de instrumentos de coleta de dados e discuss\u00e3o das quest\u00f5es inerentes \u00e0s op\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas e t\u00e9cnicas; defini\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias para a integra\u00e7\u00e3o e coer\u00eancia das partes da tese e de elementos de originalidade; planejamento detalhado da reda\u00e7\u00e3o de cap\u00edtulos.<\/p>\n

 <\/p>\n

Orienta\u00e7\u00e3o de Tese de Doutorado IV
\nC.H. - 30 horas.<\/strong><\/p>\n

A ODT consiste em uma atividade acad\u00eamica que envolve a sistematiza\u00e7\u00e3o do projeto de tese e seu desenvolvimento, conduzida com orienta\u00e7\u00e3o individualizada e avalia\u00e7\u00e3o docente. Na ODT IV o produto esperado \u00e9 A produ\u00e7\u00e3o esperada da ODT IV \u00e9 o relat\u00f3rio de pesquisa a ser apresentado no Exame de Qualifica\u00e7\u00e3o de Tese de Doutorado.<\/p>\n

 <\/p>\n

Semin\u00e1rio de Tese I
\nC.H. - 45 horas.
\n<\/strong><\/p>\n

Estudo te\u00f3rico e metodol\u00f3gico das intera\u00e7\u00f5es entre temas, conceitos, categorias e referenciais
\ndas pesquisas de tese. Aprofundamento de rela\u00e7\u00f5es com a abordagem de cultura e
\nregionalidades.<\/p>\n

 <\/p>\n

Semin\u00e1rio de Tese II - Ensino de Hist\u00f3ria
\nC.H. - 45 horas.<\/strong><\/p>\n

Possibilidades metodol\u00f3gicas para as pesquisas de tese e suas articula\u00e7\u00f5es com a \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o e a especificidade das linhas. Reelabora\u00e7\u00e3o dos projetos de pesquisa e estabelecimento de trajet\u00f3rias gerais de investiga\u00e7\u00e3o individualizadas a partir do debate coletivo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Semin\u00e1rio de Tese II - Mem\u00f3ria, acervos e patrim\u00f4nio
\nC.H. - 45 horas.<\/strong><\/p>\n

Possibilidades metodol\u00f3gicas para as pesquisas de tese e suas articula\u00e7\u00f5es com a \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o e a especificidade das linhas. Reelabora\u00e7\u00e3o dos projetos de pesquisa e estabelecimento de trajet\u00f3rias gerais de investiga\u00e7\u00e3o individualizadas a partir do debate coletivo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Semin\u00e1rio de Tese II - Sujeitos, discursos e identidades
\nC.H. - 45 horas.<\/strong><\/p>\n

Possibilidades metodol\u00f3gicas para as pesquisas de tese e suas articula\u00e7\u00f5es com a \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o e a especificidade das linhas. Reelabora\u00e7\u00e3o dos projetos de pesquisa e estabelecimento de trajet\u00f3rias gerais de investiga\u00e7\u00e3o individualizadas a partir do debate coletivo.<\/p>\n

 <\/p>\n

EDD I - Est\u00e1gio de doc\u00eancia I<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>O est\u00e1gio de doc\u00eancia, como parte integrante da forma\u00e7\u00e3o dos discentes regularmente matriculados nos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto sensu \u2013 PPGs, da Universidade Estadual de Ponta Grossa \u2013 UEPG, tem por objetivo a prepara\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia e a intera\u00e7\u00e3o com o ensino de gradua\u00e7\u00e3o. \u00ba O est\u00e1gio de doc\u00eancia \u00e9 obrigat\u00f3rio para
\ntodos os discentes bolsistas do Programa de Demanda Social \u2013 DS da Coordenadoria de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior \u2013 CAPES e de outras ag\u00eancias que obrigarem tal atividade. Os cr\u00e9ditos s\u00e3o concedidos pelo Colegiado do PPGH mediante apresenta\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio de est\u00e1gio conforme a RESOLU\u00c7\u00c3O CEPE N\u00ba 021, DE 19 DE JULHO DE 2016.<\/p>\n

 <\/p>\n

EDD I - Est\u00e1gio de doc\u00eancia II<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

O est\u00e1gio de doc\u00eancia, como parte integrante da forma\u00e7\u00e3o dos discentes regularmente matriculados nos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto sensu \u2013 PPGs, da Universidade Estadual de Ponta Grossa \u2013 UEPG, tem por objetivo a prepara\u00e7\u00e3o para adoc\u00eancia e a intera\u00e7\u00e3o com o ensino de gradua\u00e7\u00e3o. \u00ba O est\u00e1gio de doc\u00eancia \u00e9 obrigat\u00f3rio para todos os discentes bolsistas do Programa de Demanda Social \u2013 DS da Coordenadoria de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior \u2013 CAPES e de outras ag\u00eancias que obrigarem tal atividade. Os cr\u00e9ditos s\u00e3o concedidos pelo Colegiado do PPGH mediante apresenta\u00e7\u00e3o de
\nrelat\u00f3rio de est\u00e1gio conforme a RESOLU\u00c7\u00c3O CEPE N\u00ba 021, DE 19 DE JULHO DE 2016.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Ensino de Hist\u00f3ria: debates e perspectivas<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Discuss\u00f5es sobre o ensino de Hist\u00f3ria visando problematizar essa \u00e1rea de pesquisa e seus aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em escrita da Hist\u00f3ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>Abordagens acerca de diferentes perspectivas interpretativas da Hist\u00f3ria do Brasil, focando principalmente o entrela\u00e7amento entre a produ\u00e7\u00e3o dessas leituras e a busca e constitui\u00e7\u00e3o em torno das ideias de Identidade Nacional atinentes a essas interpreta\u00e7\u00f5es buscando perceber as diferen\u00e7as de orienta\u00e7\u00e3o que embasam essas mesmas interpreta\u00e7\u00f5es e ideias.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em hist\u00f3ria recente<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos da hist\u00f3ria recente, hist\u00f3ria imediata e hist\u00f3ria do tempo presente. Panorama dos estudos no campo. Cultura hist\u00f3rica e cultura pol\u00edtica. Usos do passado. Quest\u00f5es de pesquisa em hist\u00f3ria recente em diferentes recortes.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria, cultura e educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Ib\u00e9rica e teoria liter\u00e1ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: A cultura escrita nas diferentes vertentes de interesses de pesquisa hist\u00f3rica: as rela\u00e7\u00f5es entre a instru\u00e7\u00e3o e a educa\u00e7\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o dos quadros administrativos nos Imp\u00e9rios ib\u00e9ricos; as rela\u00e7\u00f5es entre as atividades econ\u00f4micas, a forma\u00e7\u00e3o profissional e os projetos educacionais no Imp\u00e9rio, particularmente na Am\u00e9rica; as rela\u00e7\u00f5es entre o iluminismo e a cultura escrita, e entre esta e as pr\u00e1ticas culturais e educativas como mediadoras de sociabilidades; o estudo das institui\u00e7\u00f5es e de seus componentes educativos num mundo supostamente Ilustrado.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em cultura e identidades: intelectuais e hist\u00f3ria intelectual<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Abordagens te\u00f3ricas e historiogr\u00e1ficas sobre hist\u00f3ria intelectual e os debates sobre os papeis sociais desempenhados por intelectuais no passado. Discuss\u00f5es sobre no\u00e7\u00f5es de cultura, identidade e cultura escrita. Os intelectuais e a constru\u00e7\u00e3o de saberes, da cultura e de identidades.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Metodologias e Novas Abordagens em hist\u00f3ria e cultura<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Estudo de problemas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos\u00a0em regi\u00f5es de fronteira e interc\u00e2mbio da hist\u00f3ria com outras\u00a0outras ci\u00eancias. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e produ\u00e7\u00e3o de saberes h\u00edbridos.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Cultura, Religi\u00e3o e Religiosidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Estudo dos modos hist\u00f3ricos de produ\u00e7\u00e3o sociocultural de pr\u00e1ticas e representa\u00e7\u00f5es religiosas. Institui\u00e7\u00f5es e movimentos religiosos. Constru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o de cren\u00e7as, pr\u00e1ticas e discursos religiosos nas sociedades modernas. Religiosidade e sentimento religioso como elemento constituinte de identidades sociais. O papel das doutrinas na forma\u00e7\u00e3o de identidades religiosas. Religi\u00f5es, coexist\u00eancia e conflitos internos ao campo religioso. O processo hist\u00f3rico de surgimento, organiza\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o dos comportamentos, s\u00edmbolos e linguagens nas religi\u00f5es, em suas m\u00faltiplas manifesta\u00e7\u00f5es e express\u00f5es, nas suas interfaces com a antropologia, a psicologia, a teologia e a literatura.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em usos sociais da hist\u00f3ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0Os usos sociais do conhecimento hist\u00f3rico e a teoria da Hist\u00f3ria. Orienta\u00e7\u00e3o temporal. Passado, tradi\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria e produ\u00e7\u00e3o social das identidades. Defini\u00e7\u00f5es de consci\u00eancia hist\u00f3rica na filosofia e na teoria da Hist\u00f3ria. O papel estrat\u00e9gico do ensino de hist\u00f3ria na produ\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o de identidades. Narrativas e metodologias de pesquisa da consci\u00eancia hist\u00f3rica.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria e Cultura Escrita<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Estudo monogr\u00e1fico sobre a circula\u00e7\u00e3o da palavra impressa nas sociedades contempor\u00e2neas em suas capacidades de transformar os modos de intera\u00e7\u00e3o social, permitir\u00a0 novas formas de pensar e modificar as rela\u00e7\u00f5es de poder e forjar identidades em torno de comunidades de leitores.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Hist\u00f3ria e antropologia: di\u00e1logos interdisciplinares<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0A partir do enfoque no(s) conceito(s) de cultura e relativismo cultural, o objetivo do curso \u00e9 introduzir discuss\u00f5es sobre as trocas interdisciplinares em regi\u00f5es fronteiri\u00e7as entre a hist\u00f3ria e a antropologia social e cultural.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria, Cultura e Natureza<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Discuss\u00f5es anal\u00edticas sobre como as sociedades humanas t\u00eam transformado o mundo natural, como o mundo natural tem transformado as sociedades humanas e como as ideias e os sentimentos sobre natureza t\u00eam sido criados, pleiteados e modificados ao longo do tempo na cultura ocidental.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em\u00a0<\/strong>Hist\u00f3ria do Tempo Presente: Intelectuais curitibanos da primeira metade do s\u00e9culo XX<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: estudos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos sobre Hist\u00f3ria do Tempo Presente; pol\u00edticas da escrita e cultura escrita; historiografia sobre intelectuais na primeira metade do s\u00e9culo XX; vida cultural da cidade de Curitiba nos anos 1920-1950: tens\u00f5es entre tradi\u00e7\u00e3o e modernidade.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Hist\u00f3ria, Catolicismo e Imigra\u00e7\u00e3o<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>A cultura cat\u00f3lica brasileira e a compreens\u00e3o do processo hist\u00f3rico nacional. Articula\u00e7\u00f5es, rela\u00e7\u00f5es e tens\u00f5es entre as formas\u00a0 identit\u00e1rias e as viv\u00eancias religiosas do imigrante europeu no sul do Brasil e as express\u00f5es institucionais e culturais\u00a0 da sociedade brasileira.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em hist\u00f3ria e imagens fotogr\u00e1ficas<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Estudo sobre problemas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos relativos ao uso de representa\u00e7\u00f5es imag\u00e9ticas, com \u00eanfase na fotografia, tendo em vista seu emprego como fontes documentais na produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria e teoria liter\u00e1ria<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Usos historiogr\u00e1ficos das teorias liter\u00e1rias. Texto, contexto e intertexto. Hist\u00f3ria cultural e est\u00e9tica da recep\u00e7\u00e3o. Novo historicismo.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Culturas e Identidades de Classe<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Problematiza\u00e7\u00e3o dos processos simb\u00f3licos que perpassam a din\u00e2mica da forma\u00e7\u00e3o e reconfigura\u00e7\u00e3o da classe trabalhadora em diferentes contextos hist\u00f3ricos, enfatizando as experi\u00eancias que assumem forma de identidade de classe em suas m\u00faltiplas manifesta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em hist\u00f3ria, m\u00fasica e cultura<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>A M\u00fasica Popular Brasileira: abordagens na pesquisa hist\u00f3rica. Os sujeitos da m\u00fasica: territ\u00f3rios, sociabilidades, identidades. M\u00fasica popular no Brasil republicano: os sons da na\u00e7\u00e3o; os sentidos de brasilidade. Confrontos e diversidade cultural: a cidade e o campo; o urbano e o rural; a casa e a rua.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais\u00a0 em intitui\u00e7\u00f5es e doenca no Brasil republicano<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>\u00a0An\u00e1lise e discuss\u00e3o de aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos da historiografia produzida sobre as institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas e filantr\u00f3picas relacionadas \u00e0 quest\u00e3o do combate e da preven\u00e7\u00e3o das doen\u00e7as no Brasil Republicano.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais e<\/strong>scrita da hist\u00f3ria e inven\u00e7\u00e3o de identidades<\/strong>
\nC.H. - 60 horas.<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Abordagens acerca de diferentes perspectivas interpretativas da Hist\u00f3ria do Brasil, focando principalmente o entrela\u00e7amento entre a produ\u00e7\u00e3o dessas leituras e a busca e constitui\u00e7\u00e3o em torno das ideias de Identidade Nacional \u2013 atinentes a essas interpreta\u00e7\u00f5es \u2013 buscando perceber as diferen\u00e7as de orienta\u00e7\u00e3o que embasam essas mesmas interpreta\u00e7\u00f5es e ideias.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos especiais em Hist\u00f3ria e Cultura<\/strong>
\nC.H. 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa<\/strong>: Abordagens te\u00f3ricas e historiogr\u00e1ficas sobre hist\u00f3ria e cultura e cultura popular. Discuss\u00f5es sobre no\u00e7\u00f5es de cultura, cultura popular. Os intelectuais e as apropria\u00e7\u00f5es da cultura popular no Brasil.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em Intelectuais e pensamento social brasileiro
\nC.H. 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:<\/strong>Estudar princ\u00edpios e quest\u00f5es afetas ao pensamento social brasileiro, produzidas por intelectuais que problematizaram e interpretaram a forma\u00e7\u00e3o social nacional.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00f3picos Especiais em pr\u00e1ticas educativas e de sa\u00fade no Brasil
\nC.H. 60 horas<\/strong><\/p>\n

Ementa:\u00a0<\/strong>Estudar ideias de sa\u00fade e doen\u00e7a e as diferentes propostas e estrat\u00e9gias educacionais (n\u00e3o escolares) no campo sanit\u00e1rio brasileiro.<\/p>\n

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Teoria da Hist\u00f3riaC.H. – 60 horas. Ementa:\u00a0Estudo acerca das perspectivas e tend\u00eancias historiogr\u00e1ficas contempor\u00e2neas a partir da an\u00e1lise de constitui\u00e7\u00e3o de um \u201cmodelo moderno de hist\u00f3ria\u201d e de sua historicidade, apontando para suas quest\u00f5es, problemas e desdobramentos: suas principais matrizes, suas concep\u00e7\u00f5es de hist\u00f3ria e representa\u00e7\u00f5es de tempo, as formas de discurso, bem como sua …<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1288,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49\/revisions\/1288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/ppgh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}