{"id":1164,"date":"2019-09-26T08:48:32","date_gmt":"2019-09-26T11:48:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.uepg.br\/proex\/?page_id=1164"},"modified":"2026-03-18T09:28:08","modified_gmt":"2026-03-18T12:28:08","slug":"cursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/cursos\/","title":{"rendered":"Cursos"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tINSCRI\u00c7\u00d5ES PARA OS CURSOS LIVRES DAC\/PROEX \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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INSCRI\u00c7\u00d5ES CURSOS PARA COMUNIDADE - DAC\/PROEX
\n<\/strong>Novas entradas\u00a0 no m\u00eas de abril a partir do dia:\u00a001\/04\/2026.
\n<\/strong><\/p>\n

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Matr\u00edculas gerais<\/p>\n

Acesse aqui<\/a><\/p>\n

Matriculas para os cursos de Pandeiro, Harpa, Guitarra, Cer\u00e2mica e escrita Criativa<\/p>\n

Acesse aqui<\/a><\/p>\n

Investimento<\/strong><\/p>\n

Matricula: R$80,00
\nMensalidade (exceto piano): 8 x de R$110,00
\nMensalidade piano: 8 x de R$ 160,00<\/p>\n

Hor\u00e1rio de aulas<\/em><\/strong>
\nAcesse aqui<\/a><\/em><\/p>\n

Informa\u00e7\u00f5es sobre os cursos
\n<\/em><\/strong>Abaixo<\/i><\/p>\n

Edital<\/strong><\/em><\/p>\n

Em breve<\/p>\n

D\u00favidas<\/strong><\/em>
\nEmail: dac@uepg.br<\/p>\n

Whatsapp: 42 3220-3494<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t1- Desenho\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Desenho B\u00e1sico - Intermedi\u00e1rio<\/p>\n

EMENTA<\/strong><\/p>\n

Viabiliza para o aluno o desenvolvimento da representa\u00e7\u00e3o e da capacidade de observa\u00e7\u00e3o do universo visual atrav\u00e9s do registro gr\u00e1fico manual. O desenho como modo de \u201cpensar\u201d o espa\u00e7o e a mat\u00e9ria, visando desenvolver a capacidade de exprimir e representar por meio de materiais e t\u00e9cnicas aquilo que se v\u00ea e se imagina. O desenho com instrumento de observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise das formas; como processo criativo e como meio de representa\u00e7\u00e3o, cultivando a autonomia do aluno.<\/p>\n

OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

O objetivo geral do curso, \u00e9 viabilizar ao aluno uma compreens\u00e3o do desenho na hist\u00f3ria da sociedade, perpassando por suas teorias e t\u00e9cnicas. Como objetivos espec\u00edficos, buscaremos executar de maneira pr\u00e1tica os conceitos t\u00e9cnicos e fundamentais do desenho, como por exemplo: linha, forma, perspectiva, anatomia, luz e sombra, composi\u00e7\u00e3o, e teoria das cores, por meio do desenvolvimento de projetos de cada aluno, onde buscaremos proporcionar a autonomia para uma po\u00e9tica subjetiva do estilo e linguagem que os alunos se identificam.<\/p>\n

METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

Para as aulas, faremos o uso das metodologias ativas, como por exemplo o Storytelling, onde os assuntos trabalhados em sala de aula passam a virar um narrativa para os alunos, que por sua vez ir\u00e3o materiailiz\u00e1-la por meio das t\u00e9cnicas de desenho a serem estudadas. Al\u00e9m disso, o uso das metodologias ativas, tem como por intuito tornar os alunos autonomos para desenvolverem projetos de desenho avan\u00e7ados com o decorrer das aulas, como por exemplo, desenvolver hist\u00f3rias ilustradas, tamb\u00e9m evidenciar e praticar \u00a0as produ\u00e7\u00f5es de\u00a0Desenho\u00a0de\u00a0Natureza\u00a0Morta,\u00a0Paisagens,\u00a0Retratos,\u00a0Animais,\u00a0Arquitetura\u00a0e\u00a0Desenho\u00a0ao\u00a0Ar\u00a0Livre<\/p>\n

MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

    \n
  • L\u00e1pis grafite HB,\u00a02B,\u00a04B,\u00a06B\u00a0e\u00a08B;<\/li>\n
  • Caixa de\u00a0L\u00e1pis\u00a0de\u00a0cor Faber Castell 24 cores;<\/li>\n
  • Tinta Guache cores: Azul, Vermelho, Amarelo, Preto e Branco;<\/li>\n
  • Papel Canson\u00a0para desenho com\u00a0no m\u00ednimo 180g\/m2;<\/li>\n
  • Materiais b\u00e1sicos escolares: Borracha e\u00a0Limpa-tipo; Estilete, Apontador, R\u00e9gua e Tesoura;<\/li>\n
  • Pasta tamanho A4 para organizar os desenhos desenvolvidos no curso.<\/li>\n
  • Maleta de pl\u00e1stico tamanho A4 para levar os materiais para a aula.<\/li>\n<\/ul>\n

    Obs: Outros materiais ser\u00e3o solicitados ao decorrer das aulas, sempre com anteced\u00eancia.<\/p>\n

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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2- Pintura\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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    Pintura em Tela<\/p>\n

    EMENTA<\/strong>:<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

    O objetivo do ensino da arte \u00e9 proporcionar aos alunos situa\u00e7\u00f5es onde poder\u00e3o desenvolver suas compet\u00eancias est\u00e9tica e art\u00edstica nas diversas modalidades de pintura em tela que comp\u00f5em o fazer art\u00edstico, estimulando assim, a pesquisa acerca dos componentes da aprendizagem art\u00edstica e das diversas t\u00e9cnicas de pintura sobre tela. Contribuindo para a produ\u00e7\u00e3o de pinturas em tela para que possam, progressivamente: projetar, produzir, criar, apreciar, desfrutar e valorizar as pinturas.<\/p>\n

    OBJETIVOS<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

    1. Reconhecer a arte como \u00e1rea de conhecimento aut\u00eantico e aut\u00f4nomo, respeitando o contexto s\u00f3cio cultural em que est\u00e1 inserida.
    \n2. Apreciar a arte nas suas diversas formas de manifesta\u00e7\u00e3o, considerando-a elemento fundamental da estrutura da sociedade.
    \n3. Proporcionar viv\u00eancias significativas em pintura em tela, para que o aluno possa realizar produ\u00e7\u00f5es individuais e coletivas com criatividade e liberdade, munindo-os, contudo, de cuidados e t\u00e9cnicas facilitadoras.
    \n5. Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos e t\u00e9cnicas de pintura em tela, desenvolvendo uma rela\u00e7\u00e3o de autoconfian\u00e7a com a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica pessoal, relacionando a pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o com a de outros.
    \n6.Incentivar e estimular a criatividade dos alunos, levando-os a vencer as barreiras e a produzir obras de pintura que representem a externaliza\u00e7\u00e3o dos seus sentimentos.
    \n7. Familiarizar o aluno com os elementos formais da linguagem visual como: desenho de linhas e formas, cores, perspectivas, sombra e luz e outros saberes te\u00f3ricos sobre materiais e t\u00e9cnicas de pintura.<\/p>\n

    METODOLOGIA<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

    Ser\u00e3o realizados encaminhamentos que visam ajudar os alunos na apreens\u00e3o viva e significativa de no\u00e7\u00f5es, habilidades e t\u00e9cnicas para que possam produzir pinturas em tela, para isso ser\u00e1 disponibilizado um espa\u00e7o apropriado para a produ\u00e7\u00e3o das pinturas e um ambiente agrad\u00e1vel para que o aluno se sinta livre e apto a se expressar artisticamente.<\/p>\n

    MATERIAIS<\/strong> AULAS COM PROFESSORA ROSSANA<\/strong><\/p>\n

    LISTA DE MATERIAIS PARA PINTURA EM TELA PINTURA COM TINTA ACR\u00cdLICA.
    \nTinta acr\u00edlicas nas cores:
    \n- Azul da pr\u00fassia;
    \n- Azul cer\u00faleo;
    \n- Amarelo de c\u00e1dmio;
    \n- Amarelo lim\u00e3o;
    \n- Vermelho de c\u00e1dmio;
    \n- Verde vessi\u00ea;
    \n- Branco tit\u00e2nio;
    \n- Magenta
    \nOBS:
    \nAs cores podem ser substitu\u00eddas por cores similares<\/p>\n

    Pinceis: - refer\u00eancia da marca Tigre<\/p>\n

    - 141 - n\u00fameros: 10 e 16;
    \n- 815 \u2013 n\u00fameros: 14 e 20;
    \n- 315 \u2013 n\u00famero: 0
    \nOBS: O aluno poder\u00e1 adquirir pinc\u00e9is de qualquer outra marca.
    \n- Tela 30X40;
    \n- L\u00e1pis HB.
    \n- Borracha branca;
    \n- 50 folhas de papel A4.
    \n- Panos de algod\u00e3o para enxugar os pinceis;
    \n- Vidro de conserva vazio com tampa de metal;
    \n- Uma esp\u00e1tula para pintura. (Pode ser de pl\u00e1stico)
    \n- Paleta para pintura (Pode ser substitu\u00edda por bandejas de isopor).
    \nPINTURA COM TINTA A \u00d3LEO
    \n- O material para pintura com tinta a \u00f3leo \u00e9 o mesmo da pintura com tinta acr\u00edlica.
    \n- Acrescentar \u00e0 lista: - Secante de cobalto;
    \n- Querosene para limpeza dos pinceis.<\/p>\n

     <\/p>\n

    MATERIAIS<\/strong> AULAS COM PROFESSOR JHONY<\/strong><\/p>\n

    Tinta \u00f3leo: azul da pr\u00fassia; azul cer\u00faleo, amarelo de c\u00e1dmio; amarelo lim\u00e3o; vermelho de c\u00e1dmio; verde
    \nvessi\u00ea; branco tit\u00e2nio e magenta. Pinceis: - refer\u00eancia da marca Tigre: - 141 - n\u00fameros: 10 e 16; 815 \u2013 n\u00fameros: 14 e 20; - 315 \u2013 n\u00famero:0. (Pode ser
    \noutra marca). Tela 30X40;
    \nl\u00e1pis HB, borracha branca; 20 folhas de papel A4;
    \npanos de algod\u00e3o e vidros para a limpeza dos pinceis;
    \npaleta ou bandejas de isopor;
    \nesp\u00e1tula. Para o uso de tintas a \u00f3leo acrescentar \u00e0 lista: - Secante de cobalto e querosene<\/p>\n

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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t3- Artes Visuais Teen\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t

    Artes Teen<\/p>\n

    EMENTA<\/strong><\/p>\n

    Viabiliza para o aluno o desenvolvimento da representa\u00e7\u00e3o e da capacidade de observa\u00e7\u00e3o do universo visual atrav\u00e9s de produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas nas mais diversas linguagens. As Artes Visuais como modo de \u201cpensar\u201d o espa\u00e7o e a mat\u00e9ria, visando desenvolver a capacidade de exprimir e representar por meio de materiais e t\u00e9cnicas aquilo que se v\u00ea e se imagina. As Artes Visuais como instrumento de observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise das formas; como processo criativo e como meio de representa\u00e7\u00e3o, cultivando a autonomia do aluno.<\/p>\n

    OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

    O objetivo geral do curso, \u00e9 viabilizar ao aluno uma compreens\u00e3o das Artes Visuais: Desenho, Escultura, Gravura e Pintura, na hist\u00f3ria da sociedade, perpassando por suas teorias e t\u00e9cnicas, bem como, movimentos art\u00edstico e artistas. Como objetivos espec\u00edficos, buscaremos executar de maneira pr\u00e1tica os conceitos t\u00e9cnicos e fundamentais das Artes Visuais, como por exemplo: linha, forma, perspectiva, anatomia, luz e sombra, composi\u00e7\u00e3o, teoria das cores, planos e tridimensionalidade, por meio do desenvolvimento de projetos de cada aluno, onde buscaremos proporcionar a autonomia para uma po\u00e9tica subjetiva do estilo e linguagem que os alunos se identificam.<\/p>\n

    METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

    Para as aulas, faremos o uso das metodologias ativas, como por exemplo o Storytelling, onde os assuntos trabalhados em sala de aula passam a virar um narrativa para os alunos, que por sua vez ir\u00e3o materiailiz\u00e1-la por meio das t\u00e9cnicas das artes visuais a serem estudadas. Al\u00e9m disso, o uso das metodologias ativas, tem como por intuito tornar os alunos autonomos para desenvolverem projetos Artes Teen partindo de conhecimentos e t\u00e9cnicas que ser\u00e3o estudadas a partir da hist\u00f3ria da Pintura, do Desenho, da Escultura e etc, evidenciando e praticando \u00a0as produ\u00e7\u00f5es a partir da\u00a0Natureza\u00a0Morta,\u00a0Paisagens,\u00a0Retratos,\u00a0Animais,\u00a0Arquitetura\u00a0e\u00a0Desenho e Pintura\u00a0ao\u00a0Ar\u00a0Livre.<\/p>\n

    MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Caixa de\u00a0L\u00e1pis\u00a0de\u00a0cor Faber Castell 24 cores;<\/li>\n
    • Tinta Guache cores: Azul, Vermelho, Amarelo, Preto e Branco;<\/li>\n
    • Papel Canson\u00a0para desenho com\u00a0no m\u00ednimo 200g\/m2;<\/li>\n
    • Materiais b\u00e1sicos escolares: Borracha e\u00a0Limpa-tipo; Apontador; R\u00e9gua e Tesoura;<\/li>\n
    • Pasta tamanho A4 para organizar os desenhos desenvolvidos no curso.<\/li>\n
    • Obs: Outros materiais ser\u00e3o solicitados ao decorrer das aulas, sempre com anteced\u00eancia.<\/li>\n<\/ul>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t4- Piano \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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      EMENTA<\/strong><\/p>\n

      Proporciona ao aluno o in\u00edcio no piano apresentando melodias e exerc\u00edcios t\u00e9cnicos que busquem uma evolu\u00e7\u00e3o gradativa junto ao instrumento. De uma forma que procure estimular o interesse do estudante ser\u00e3o realizadas atividades que trabalhem a percep\u00e7\u00e3o musical. A teoria musical ser\u00e1 proposta aos alunos desde o in\u00edcio do curso. Alunos iniciantes e intermedi\u00e1rios ser\u00e3o aceitos porque o curso est\u00e1 dispon\u00edvel para v\u00e1rios n\u00edveis.<\/p>\n

      OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

      - Ensinar ao aluno acordes, melodias, escalas musicais, t\u00e9cnica musical e teoria musical
      \n- Trabalhar a percep\u00e7\u00e3o musical do aluno
      \n- Estimular a memoriza\u00e7\u00e3o das m\u00fasicas e dos exerc\u00edcios<\/p>\n

      METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

      O m\u00e9todo procura trabalhar melodia e exerc\u00edcios de t\u00e9cnica musical de forma simult\u00e2nea<\/p>\n

      MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

        \n
      • L\u00e1pis,<\/li>\n
      • Borracha<\/li>\n
      • Caderno pautado.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t5- Viol\u00e3o cl\u00e1ssico\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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        \n\t\t\t\t\t

        EMENTA<\/strong><\/p>\n

        O curso de viol\u00e3o procura oferecer ao aluno a oportunidade de contatar com diferentes per\u00edodos da historia da m\u00fasica, desde a renascen\u00e7a at\u00e9 a m\u00fasica contempor\u00e2nea. O aluno ter\u00e1 oportunidade de conhecer e tocar estudos de grandes mestres do viol\u00e3o tais como: Fernando Sor, Dion\u00edsio Aguado, Mauro Giulliani, Francisco T\u00e1rrega, Napole\u00e3o Coste, Heitor Villa Lobos, Abel Carlevaro, Agost\u00edn Barrios, Antonio Lauro, L\u00e9o Brower etc. Tamb\u00e9m ser\u00e3o trabalhadas diversas m\u00fasicas folcl\u00f3ricas nacionais e internacionais bem como m\u00fasica popular brasileira, sendo que o Brasil \u00e9 muito rico em m\u00fasica escrita para ser executada ao viol\u00e3o. Esses estudos e m\u00fasicas proporcionar\u00e3o ao aluno um conhecimento profundo da t\u00e9cnica e interpreta\u00e7\u00e3o de grandes obras musicais compostas ou transcritas para o viol\u00e3o. Para o desenvolvimento de ritmos e ouvido harm\u00f4nico ser\u00e1 trabalhado tamb\u00e9m duos, trios, e quartetos, onde os alunos atrav\u00e9s de audi\u00e7\u00f5es poder\u00e3o mostrar e desenvolver seus talentos.<\/p>\n

        OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

        Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e \/ou coletiva, articulando a percep\u00e7\u00e3o, a imagina\u00e7\u00e3o, a emo\u00e7\u00e3o, a sensibilidade e a reflex\u00e3o ao realizar e fruir produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas.<\/p>\n

        MATERIAIS:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Viol\u00e3o (opcional)<\/li>\n
        • Caderno pautado<\/li>\n
        • L\u00e1pis<\/li>\n
        • Borracha<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t6- Viol\u00e3o popular\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          EMENTA<\/strong><\/p>\n

          O curso oferecer\u00e1 aos alunos conhecimento b\u00e1sico e avan\u00e7ado relacionado a conte\u00fados musicais como:Conhecimento das partes do viol\u00e3o, exerc\u00edcios t\u00e9cnico para m\u00e3o direita e esquerda, acordes (maiores, menores, maiores com s\u00e9tima, menores com s\u00e9tima e maiores com s\u00e9tima maior), batida\/levada, repert\u00f3rio e, acordes (invertidos 1\u00b0, 2\u00b0 e 3\u00b0 grau)<\/p>\n

          OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

          \uf0b7 apresentar aos alunos as partes do viol\u00e3o;
          \n\uf0b7 apresntar aos alunos diferentes estilos musicais;
          \n\uf0b7 proporcionar aos alunos habilidade para que o pr\u00f3prio desenvolva suas habilidades musicais;
          \n\uf0b7 apresentar ao aluno t\u00e9cnicas de estudo ao viol\u00e3o;<\/p>\n

          METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

          Proporcionar ao aluno os recursos por meio de conte\u00fados musicais aplicados na pr\u00e1tica para que o pr\u00f3prio possa desenvolver e praticar o estudo do viol\u00e3o de maneira satisfat\u00f3ria<\/p>\n

          MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Viol\u00e3o<\/li>\n
          • Caderno (comum).<\/li>\n
          • Caneta<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

            \n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t7- Yoga\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
            \n\t\t\t\t\t

            EMENTA<\/strong><\/p>\n

            Oferece a\/ao praticante as ferramentas b\u00e1sicas para o desenvolvimento de suas habilidades pessoais como a consci\u00eancia corporal, lucidez, senso \u00e9tico e cr\u00edtico. A pr\u00e1tica regular do yoga promove melhora da sa\u00fade f\u00edsica, emocional e mental, o que reflete em uma melhor qualidade de vida. Atrav\u00e9s do autoconhecimento o curso possibilitar\u00e1 que a\/o praticante possa desenvolver a sua pr\u00e1tica pessoal, com seguran\u00e7a e autonomia.<\/p>\n

            OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

              \n
            • Facilitar pr\u00e1ticas de yoga de forma respeitosa, segura, real e acolhedora;<\/li>\n
            • Apresentar as principais t\u00e9cnicas do yoga;<\/li>\n
            • Apresentar a possibilidade de uso de diversos acess\u00f3rios; Auxiliar o\/a praticante a despertar as suas potencialidades,
              \nrespeitar os seus limites e administrar melhor as suas emo\u00e7\u00f5es;<\/li>\n
            • Trabalhar pelo menos uma escritura filos\u00f3fica relevante para embasar a pr\u00e1tica;<\/li>\n
            • Criar um espa\u00e7o gentil, acolhedor e livre de preconceitos para trocas genu\u00ednas;
              \nProporcionar um momento de autocuidado, autoestudo, autossupera\u00e7\u00e3o e autoentrega ao\/a praticante.<\/li>\n<\/ul>\n

              METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

              Os conte\u00fados ser\u00e3o trabalhados de forma pr\u00e1tica, te\u00f3rica e te\u00f3rico-pr\u00e1tica, sempre buscando levantar o conhecimento pr\u00e9vio dos estudantes. As aulas contar\u00e3o com uma exposi\u00e7\u00e3o oral\/dialogada da obra estudada, com a pr\u00e1tica das t\u00e9cnicas (respirat\u00f3rias, de purifica\u00e7\u00e3o, corporais, de relaxamento\/descontra\u00e7\u00e3o, de concentra\u00e7\u00e3o\/medita\u00e7\u00e3o, entre outras) e\/ou ambas as formas.<\/p>\n

              MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                \n
              • Tapete pessoal\/cadeira,<\/li>\n
              • blocos, faixa\/cinto de yoga,<\/li>\n
              • apoio para joelho e\/ou os acess\u00f3rios que achar pertinente.<\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n

                 <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t8 - Cer\u00e2mica Iniciante e Avan\u00e7ado\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t

                EMENTA
                \n<\/strong><\/p>\n

                CURSO DE CER\u00c2MICA I - A proposta deste curso \u00e9 oferecer aos participantes um primeiro contato com diferentes t\u00e9cnicas e possibilidades de trabalho com a argila. A cada encontro ser\u00e3o apresentados conte\u00fados te\u00f3ricos, com exemplos e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas, al\u00e9m de atividades pr\u00e1ticas de f\u00e1cil acesso a todos, proporcionando meios para o desenvolvimento dos trabalhos pessoais. Espera-se que ao final dos encontros os participantes possam ter aprendido um pouco mais sobre como transformar barro em cer\u00e2mica, compreender algumas diferentes formas de se trabalhar com essa mat\u00e9ria e que ao transcorrer das aulas todos possam desenvolver suas pr\u00f3prias pe\u00e7as cer\u00e2micas, sejam elas utilit\u00e1rias ou decorativas.<\/p>\n

                CURSO DE CER\u00c2MICA II - A proposta do m\u00f3dulo II deste curso \u00e9 oferecer aos participantes a possibilidade de aprofundamento nas diferentes t\u00e9cnicas e possibilidades de trabalho com a argila. A cada encontro ser\u00e3o apresentados conte\u00fados te\u00f3ricos, com exemplos e refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas, al\u00e9m de atividades pr\u00e1ticas onde os alunos consigam manter uma produ\u00e7\u00e3o dos trabalhos pessoais com maior propriedade e acabamento refinado. Espera-se que ao final dos encontros cada participantes tenha desenvolvido uma linha de trabalhos com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias e que possam vender se assim os quiserem, sendo essas produ\u00e7\u00f5es\u00a0utilit\u00e1rias ou decorativas.<\/p>\n

                OBJETIVOS <\/strong><\/p>\n

                  \n
                • apresentar diferentes t\u00e9cnicas de trabalho com argila, com aprofundamento em moldes, modelagem e esmaltes;<\/li>\n
                • compartilhar exemplos de artistas que trabalharam a partir das t\u00e9cnicas apresentadas, tanto artistas do passado como artistas contempor\u00e2neos;<\/li>\n
                • orientar os processos criativos de elabora\u00e7\u00e3o dos projetos pessoais de pe\u00e7as cer\u00e2micas (projeto, procedimentos de execu\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o);<\/li>\n
                • ter ao final do projeto uma cole\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as desenvolvidas de forma autoral.<\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/p>\n

                  METODOLOGIA
                  \n<\/strong><\/p>\n

                  Os encontros ser\u00e3o compostos por uma parte te\u00f3rica e outra pr\u00e1tica, onde os participantes do curso poder\u00e3o conhecer diferentes formas de se trabalhar com essa mat\u00e9ria.<\/p>\n

                  Especificamente, na parte te\u00f3rica ser\u00e3o apresentadas formula\u00e7\u00f5es para prepara\u00e7\u00e3o do gesso para moldes, composi\u00e7\u00e3o qu\u00edmica das argilas, conceitos escult\u00f3ricos e artistas de refer\u00eancia. Os participantes ir\u00e3o experimentar todos os procedimentos conforme eles forem sendo explanados.<\/p>\n

                  Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 parte pr\u00e1tica, por mais que todos estejam aprendendo o conte\u00fado te\u00f3rico ao mesmo tempo, cada um ir\u00e1 aplicar esse conte\u00fado de acordo com as suas vontades de produ\u00e7\u00e3o, por isso \u00e9 t\u00e3o importante o acompanhamento individual de cada trabalho por parte do ministrante. Junto desse acompanhamento individual ser\u00e3o apresentadas refer\u00eancias espec\u00edficas para cada participante, possibilitando assim com que eles pensem no seu trabalho e como ele pode se expandir. Ao final do curso, caso seja poss\u00edvel, pretende-se fazer uma exposi\u00e7\u00e3o com essas produ\u00e7\u00f5es realizadas pelos participantes.<\/p>\n

                  MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                  CURSO DE CER\u00c2MICA I<\/p>\n

                    \n
                  • 5kg Argila,<\/li>\n
                  • estecas,<\/li>\n
                  • 1m fio de nylon,<\/li>\n
                  • jornal velho,<\/li>\n
                  • saquinho pl\u00e1stico tipo de supermercado,<\/li>\n
                  • 1 peda\u00e7o de tecido (pode ser camiseta velha, pano de ch\u00e3o\u2026 desde que n\u00e3o sint\u00e9tico),<\/li>\n
                  • peda\u00e7os de madeira 30x30 cm (n\u00e3o pode ser MDF),<\/li>\n
                  • pote pl\u00e1stico pequeno tipo yogurte ou algo similar,<\/li>\n
                  • fita crepe,<\/li>\n
                  • bloco de anota\u00e7\u00f5es,<\/li>\n
                  • l\u00e1pis,<\/li>\n
                  • pincel macio,<\/li>\n
                  • lixa para massa gr\u00e3o m\u00e9dio,<\/li>\n
                  • esponja de pia (pode ser usada)<\/li>\n
                  • *Observa\u00e7\u00e3o: A lista de materiais ser\u00e1 passada pelo professor no primeiro dia de aula para poder explicar seu uso e as necessidades, para s\u00f3 depois os alunos poderem adquirir.<\/li>\n<\/ul>\n

                    CURSO DE CER\u00c2MICA II<\/p>\n

                      \n
                    • 5kg Argila,<\/li>\n
                    • 2kg de gesso de secagem r\u00e1pida,<\/li>\n
                    • objetos para serem moldados,<\/li>\n
                    • folha de acetato,<\/li>\n
                    • estecas,<\/li>\n
                    • 1m fio de nylon,<\/li>\n
                    • jornal velho,<\/li>\n
                    • saquinho pl\u00e1stico tipo de supermercado,<\/li>\n
                    • 1 peda\u00e7o de tecido (pode ser camiseta velha, pano de ch\u00e3o\u2026 desde que n\u00e3o sint\u00e9tico),<\/li>\n
                    • peda\u00e7os de madeira 30x30 cm (n\u00e3o pode ser MDF),<\/li>\n
                    • pote pl\u00e1stico pequeno tipo yogurte ou algo similar,<\/li>\n
                    • fita crepe,<\/li>\n
                    • bloco de anota\u00e7\u00f5es,<\/li>\n
                    • l\u00e1pis,<\/li>\n
                    • pincel macio,<\/li>\n
                    • lixa para massa gr\u00e3o m\u00e9dio,<\/li>\n
                    • esponja de pia (pode ser usada).<\/li>\n
                    • *Observa\u00e7\u00e3o: A lista de materiais ser\u00e1 passada pelo professor no primeiro dia de aula para poder explicar seu uso e as necessidades, para s\u00f3 depois os alunos poderem adquirir.<\/li>\n<\/ul>\n

                       <\/p>\n

                       <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t9 - Orat\u00f3ria\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      EMENTA<\/strong><\/p>\n

                      CURSO DE ORAT\u00d3RIA \u2013 Oferece ao aluno as ferramentas b\u00e1sicas para que possa melhor sua dic\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o de textos, capacidade vocal, apresenta\u00e7\u00e3o em p\u00fablico e demais \u00e1reas a fim para express\u00e3o vocal e corporal, mesclada ao aperfei\u00e7oamento humano como elemento de refinamento e organizando assim as capacidades criativas do aluno para que possa desenvolver uma linguagem pr\u00f3pria, com seguran\u00e7a e autonomia.<\/p>\n

                      OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

                      \uf0b7 Apresentar ao aluno a import\u00e2ncia do \u201cfalar bem\u201d na composi\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica do dia a dia e de eventos;
                      \n\uf0b7 Apresentar as t\u00e9cnicas b\u00e1sicas com exerc\u00edcios vocais e leitura de textos ;
                      \n\uf0b7 Apresentar ao aluno a possibilidade de uso de diversos caminhos atrav\u00e9s de din\u00e2micas para perder o
                      \nmedo, aprender a ter confian\u00e7a e capacidade de express\u00e3o;
                      \n\uf0b7 Aprofundar o estudo de textos, interpreta\u00e7\u00e3o, din\u00e2mica de voz e express\u00e3o corporal mesclada a vocal.<\/p>\n

                      METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

                      Os conte\u00fados ser\u00e3o trabalhados, buscando levantar o conhecimento pr\u00e9vio dos estudantes, partindo ent\u00e3o para exposi\u00e7\u00e3o inicial, oral\/dialogada de teorias relacionadas a Orat\u00f3ria. A partir dai ser\u00e3o aplicadas pr\u00e1ticas de observa\u00e7\u00e3o e estudos dirigidos ao trabalho de voz e interpreta\u00e7\u00e3o, como din\u00e2micas e exerc\u00edcios de desenvoltura, dando ao aluno a capacidade para melhor interagir, expor suas ideias e poder at\u00e9 apresentar eventos, TCC e demais \u00e1reas a fim<\/p>\n

                      MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                      \uf0b7 Textos a serem entrega a medida do decorrer do curso
                      \n\uf0b7 Uso de microfone, pedestal, aparelho de som.
                      \n\uf0b7 Espa\u00e7o amplo para atividades<\/p>\n

                       <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                      \n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t10 - Canto \t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                      \n\t\t\t\t\t

                      EMENTA<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

                      A prepara\u00e7\u00e3o vocal e a compreens\u00e3o de vocalizes. O gerenciamento da respira\u00e7\u00e3o no canto. A agilidade e flexibilidade vocal\u00a0no canto popular. O timbre e as possibilidades de resson\u00e2ncia no canto. Formantes e articula\u00e7\u00e3o para o canto\u00a0individual e em grupo. Vibrato e sustenta\u00e7\u00e3o vocal. Extens\u00e3o e estabiliza\u00e7\u00e3o no canto. Afina\u00e7\u00e3o e desafina\u00e7\u00e3o vocal. A\u00a0diversidade na voz e a escolha de repert\u00f3rio. Classifica\u00e7\u00f5es vocais. Express\u00e3o c\u00eanica para o canto. Interpreta\u00e7\u00e3o, din\u00e2mica e\u00a0performance. Altera\u00e7\u00f5es vocais e cuidados com a voz. O manejo da ansiedade de performance no canto individual e em\u00a0grupo. Aplica\u00e7\u00e3o ao repert\u00f3rio.<\/p>\n

                      OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      • Desenvolver habilidade de performance vocal;<\/li>\n
                      • Conhecer a diversidade vocal e suas t\u00e9cnicas;<\/li>\n
                      • Compreender as possibilidades de repert\u00f3rios<\/li>\n
                      • Apresenta\u00e7\u00f5es para a comunidade;<\/li>\n<\/ul>\n

                        METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

                          \n
                        • Aulas pr\u00e1ticas de canto coletivo com momentos de performance individual<\/li>\n
                        • Apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas para a comunidade;<\/li>\n
                        • Aplica\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios vocais;<\/li>\n
                        • Din\u00e2micas de express\u00e3o corporal e vocal<\/li>\n
                        • An\u00e1lise de performances<\/li>\n<\/ul>\n

                          MATERIAIS<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • Piano,<\/li>\n
                          • microfone,<\/li>\n
                          • caixa de som,<\/li>\n
                          • data-show<\/li>\n<\/ul>\n

                             <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                            \n\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t11 - Teatro Adulto\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                            \n\t\t\t\t\t

                            EMENTA<\/strong><\/p>\n

                            CURSO DE TEATRO ADULTO \u2013 Oferece ao aluno as ferramentas b\u00e1sicas para que possa aprender as grandes e b\u00e1sicas teorias teatrais e seus atores, sendo as mesmas colocadas em pr\u00e1ticas em exerc\u00edcios simples para iniciantes. Desenvolver e agu\u00e7ar a criativdade e gerar um processo de desinibi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

                            OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

                            \uf0b7Apresentar as principasi linhas do Teatro Ociental e seus principais criadores
                            \n\uf0b7 Praticar exerc\u00edcios sobre as linhas teatrais, exerc\u00edcios de concentra\u00e7\u00e3o e exerc\u00edcios de relaxamento a de textos;
                            \n\uf0b7 Apresentar ao aluno a possibilidade de uso de diversos caminhos atrav\u00e9s de din\u00e2micas para perder o
                            \nmedo, aprender a ter confian\u00e7a e capacidade de express\u00e3o;
                            \n\uf0b7 Aprofundar o estudo de textos, interpreta\u00e7\u00e3o, din\u00e2mica de voz e express\u00e3o corporal mesclada a vocal.<\/p>\n

                            METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

                            Os conte\u00fados ser\u00e3o trabalhados, buscando levantar o conhecimento pr\u00e9vio dos estudantes, partindo ent\u00e3o para exposi\u00e7\u00e3o inicial, oral\/dialogada de teorias relacionadas ao Teatro. A partir dai ser\u00e3o aplicadas pr\u00e1ticas de observa\u00e7\u00e3o e estudos dirigidos ao trabalho de voz e interpreta\u00e7\u00e3o, como din\u00e2micas e exerc\u00edcios de desenvoltura, dando ao aluno a capacidade para melhor interagir, expor suas ideias e poder seguir a carreira art\u00edstica se assim o desejar.<\/p>\n

                            MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                              \n
                            • \uf0b7 Textos a serem entrega a medida do decorrer do curso
                              \n\uf0b7 Canetas e papel suficiente para n\u00famero de alunos inscritos
                              \n\uf0b7 Aparelho de som.
                              \n\uf0b7 Espa\u00e7o amplo para atividades<\/li>\n<\/ul>\n

                               <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                              \n\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t12 - Fotografia Iniciante e Avan\u00e7ada\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                              \n\t\t\t\t\t

                              EMENTA<\/strong><\/p>\n

                              CURSO DE FOTOGRAFIA B\u00c1SICO E AVAN\u00c7ADO \u2014 O Curso oferece uma abordagem abrangente da fotografia, desde os conceitos b\u00e1sicos at\u00e9 t\u00e9cnicas avan\u00e7adas. Os alunos ser\u00e3o introduzidos aos fundamentos da composi\u00e7\u00e3o, ilumina\u00e7\u00e3o, exposi\u00e7\u00e3o e narrativa visual. Mediante aulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, exploraremos diferentes estilos fotogr\u00e1ficos, desde retratos e paisagens. Os alunos tamb\u00e9m ser\u00e3o incentivados a desenvolver uma vis\u00e3o pessoal e criativa, expressando-se atrav\u00e9s da linguagem visual da fotografia.<\/p>\n

                              OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

                              Familiarizar os alunos com os princ\u00edpios b\u00e1sicos da fotografia, assim como t\u00e9cnicas avan\u00e7adas, incluindo composi\u00e7\u00e3o, exposi\u00e7\u00e3o e foco.
                              \nExplorar uma variedade de estilos fotogr\u00e1ficos e g\u00eaneros, incentivando a experimenta\u00e7\u00e3o e a criatividade.
                              \nIntroduzir os alunos ao uso de diferentes equipamentos fotogr\u00e1ficos, incluindo c\u00e2meras profissionais, anal\u00f3gicas e celulares.
                              \nDesenvolver habilidades b\u00e1sicas em t\u00e9cnicas de edi\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-produ\u00e7\u00e3o de imagens.<\/p>\n

                              METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

                              As aulas ser\u00e3o uma combina\u00e7\u00e3o de teoria e pr\u00e1tica, com \u00eanfase na participa\u00e7\u00e3o ativa dos alunos. Ser\u00e3o realizadas apresenta\u00e7\u00f5es para introduzir novos conceitos, seguidas de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos para aplica\u00e7\u00e3o imediata do conhecimento adquirido. Os alunos ser\u00e3o encorajados a trazer suas pr\u00f3prias c\u00e2meras, sejam profissionais, anal\u00f3gicas ou celulares, para as aulas pr\u00e1ticas.<\/p>\n

                              MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                                \n
                              • C\u00e2meras profissionais DSLR ou mirrorless(opcional)<\/li>\n
                              • C\u00e2meras anal\u00f3gicas (opcional)<\/li>\n
                              • Smartphones com c\u00e2mera<\/li>\n<\/ul>\n

                                 <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                                \n\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t13 - Musicaliza\u00e7\u00e3o\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                \n\t\t\t\t\t

                                EMENTA<\/strong><\/p>\n

                                CURSO DE MUSICALIZA\u00c7\u00c3O\u2013 Oferece ao aluno no\u00e7\u00f5es de ritmo, pulso, pr\u00e1tica musical, percep\u00e7\u00e3o musical, coordena\u00e7\u00e3o motora, criatividade e sensibilidade atrav\u00e9s de atividades pr\u00e1ticas e te\u00f3ricas que exploram os elementos fundamentais da m\u00fasica.<\/p>\n

                                OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

                                \u25cf Desenvolvimento da percep\u00e7\u00e3o sonora (reconhecer diferentes sons e identificar suas caracter\u00edsticas (altura, intensidade, timbre e dura\u00e7\u00e3o).
                                \n\u25cf Apresenta\u00e7\u00e3o de instrumentos musicais (explorar diferentes instrumentos percuss\u00e3o, cordas, sopro e suas possibilidades sonoras.
                                \n\u25cf Introdu\u00e7\u00e3o a elementos b\u00e1sicos da m\u00fasica.
                                \n\u25cf Sensibiliza\u00e7\u00e3o musical
                                \n\u25cf Desenvolvimento motor e cognitivo por meio de atividades pr\u00e1ticas (como tocar instrumentos ou movimentos r\u00edtmicos).
                                \n\u25cf Desenvolver a pr\u00e1tica musical de forma l\u00fadica e criativa.
                                \n\u25cf Express\u00e3o e improvisa\u00e7\u00e3o (permitir que os alunos expressem emo\u00e7\u00f5es e ideias por meio da m\u00fasica).<\/p>\n

                                METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

                                Os conte\u00fados ser\u00e3o trabalhados, buscando levantar o conhecimento pr\u00e9vio dos estudantes, o curso utilizar\u00e1 atividades pr\u00e1ticas como: jogos musicais, din\u00e2micas de grupo e explora\u00e7\u00e3o criativa, buscando envolver os alunos de maneira ativa e prazerosa.<\/p>\n

                                MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                                  \n
                                • \u25cf Instrumentos musicais b\u00e1sicos de percuss\u00e3o como: clavas, ovinhos\/ganz\u00e1, reco-reco.
                                  \n\u25cf Piano ou teclado musical (apenas um para o professor).
                                  \n\u25cf Caderno pautado.
                                  \n\u25cf Borracha, l\u00e1pis, caneta e apontador.
                                  \n\u25cf Materiais como: papel color set, EVA e folhas A4.<\/li>\n<\/ul>\n

                                   <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                                  \n\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t14 - Sumi\u00ea: introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 t\u00e9cnica de pintura oriental\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                  \n\t\t\t\t\t

                                  EMENTA: <\/strong><\/p>\n

                                  O curso introdut\u00f3rio \u00e0 pintura oriental Sumi-\u00ea \u00e9 um convite \u00e0 aprecia\u00e7\u00e3o desta t\u00e9cnica de pintura monocrom\u00e1tica em preto e branco, realizadas a partir da tinta \u201csumi\u201d (\u00e0 base de fuligem de carv\u00e3o) e \u00e1gua. Na intera\u00e7\u00e3o com os materiais desta pintura, os participantes poder\u00e3o desenvolver a pr\u00f3pria gestualidade, a partir de orienta\u00e7\u00f5es baseadas na literatura tradicional. O exerc\u00edcio desta antiga pr\u00e1tica de pintura requer, al\u00e9m da gestualidade, uma contextualiza\u00e7\u00e3o com diversos conceitos orientais, especialmente os japoneses, que ser\u00e3o apresentados ao longo das aulas. Desta forma, participantes poder\u00e3o tamb\u00e9m produzir pinturas com sumi\u00a0e que o olhar possa transitar do antigo para o contempor\u00e2neo, do Oriente para o Ocidente.<\/p>\n

                                   <\/p>\n

                                  OBJETIVOS: <\/strong><\/p>\n

                                    \n
                                  • Apresentar a hist\u00f3ria e a filosofia do sumi\u00ea.<\/li>\n
                                  • Ensinar as t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de manuseio do pincel e da tinta sumi.<\/li>\n
                                  • Desenvolver a sensibilidade art\u00edstica e a capacidade de express\u00e3o com simplicidade e harmonia.<\/li>\n
                                  • Compreender a rela\u00e7\u00e3o do sumi\u00ea com outros aspectos da cultura japonesa como a caligrafia, e a est\u00e9tica wabi-sabi.<\/li>\n
                                  • Incentivar a cria\u00e7\u00e3o de composi\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias utilizando os princ\u00edpios do sumi\u00ea.<\/li>\n<\/ul>\n

                                    \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                    METODOLOGIA:<\/strong><\/p>\n

                                    Aulas te\u00f3ricas expositivas. Demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas das t\u00e9cnicas, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos supervisionados. Discuss\u00e3o e an\u00e1lise coletiva dos trabalhos realizados.\u00a0Projeto final com exposi\u00e7\u00e3o das obras dos alunos.<\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                    MATERIAIS UTILIZADOS: <\/strong><\/p>\n

                                    - <\/strong>Tinta Sumi (l\u00edquida)1<\/sup>\u00a0e\/ou Tinta Sumi em barra; Pedra Suzuri, base para preparo da tinta se optar pela tinta Sumi em barra;<\/p>\n

                                    - Papeis para caligrafia japonesa1<\/sup>\u00a0\u2013 Shodo (sugest\u00e3o: Daiso);<\/p>\n

                                    - Pincel oriental (fude) n. 3, ou conjunto1<\/sup>;<\/p>\n

                                    - Potes para \u00e1gua, para preparo de dilui\u00e7\u00f5es e limpeza de pinceis. Tecido ou papel absorvente.<\/p>\n

                                    \u00a0<\/strong><\/p>\n

                                    N\u00daMERO M\u00c1XIMO DE ALUNOS: 15 <\/strong><\/p>\n

                                    N\u00daMERO M\u00cdNINO DE ALUNOS: 6 <\/strong><\/p>\n

                                    DIAS DA SEMANA E HOR\u00c1RIO DE IN\u00cdCIO E T\u00c9RMINO DA AULA:<\/strong><\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                    OBSERVA\u00c7\u00d5ES: <\/strong>O aluno \u00e9 respons\u00e1vel pela compra do material para a aula.<\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                     <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                                    \n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t15 - Pandeiro\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t

                                    EMENTA<\/strong>
                                    \nCURSO DE PANDEIRO \u2013 Oferece ao aluno as ferramentas b\u00e1sicas e intermediarias para a execu\u00e7\u00e3o do instrumento em diversos estilos musicais<\/p>\n

                                    OBJETIVOS<\/strong>
                                    \n- Conhecer a hist\u00f3ria e estrutura do instrumento
                                    \n- Estudar t\u00e9cnicas b\u00e1sicas e avan\u00e7adas do pandeiro
                                    \n- Estudar ritmos tradicionais brasileiros como: samba, bai\u00e3o, xote, choro e etc
                                    \n- Explorar o pandeiro como protagonista e o papel do instrumento na m\u00fasica moderna popular<\/p>\n

                                    METODOLOGIA\u00a0<\/strong>
                                    \nA metodologia do ensino do pandeiro popular brasileiro em grupo foca na combina\u00e7\u00e3o de teoria e pr\u00e1tica, promovendo um aprendizado progressivo e colaborativo. Inicialmente, s\u00e3o apresentadas as bases do instrumento, incluindo sua hist\u00f3ria, partes e cuidados, seguidas pela postura correta e t\u00e9cnicas fundamentais de execu\u00e7\u00e3o. Por meio de exerc\u00edcios r\u00edtmicos em grupo, os alunos desenvolvem coordena\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o e percep\u00e7\u00e3o musical, praticando ritmos tradicionais como samba, choro, forr\u00f3 e maracatu. A pr\u00e1tica de repert\u00f3rios populares, combinada com desafios t\u00e9cnicos e improvisa\u00e7\u00e3o guiada, visa estimular a criatividade e o dom\u00ednio do instrumento. A metodologia tamb\u00e9m utiliza ferramentas como metr\u00f4nomo e playbacks, al\u00e9m de incluir momentos de feedback coletivo, garantindo a evolu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e art\u00edstica de todos os integrantes do grupo<\/p>\n

                                    MATERIAIS<\/strong>
                                    \n\u2022 Pandeiro \u2013 Cada aluno dever\u00e1 ter seu instrumento
                                    \n\u2022 Caderno pautado
                                    \n\u2022 Caixa de som
                                    \n\u2022 Estante de partitura<\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                     <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                                    \n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t16 - Gravura\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t

                                    EMENTA: <\/b><\/strong>O curso procura oferecer ao aluno o primeiro contato com os materiais de gravura e a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica com as mais diversas t\u00e9cnicas. Al\u00e9m disso, ele conhecer\u00e1 diferentes per\u00edodos da hist\u00f3ria da gravura, desde o seu surgimento at\u00e9 a contemporaneidade de forma gradativa. Espera-se que at\u00e9 o final do curso, os alunos desenvolvam sua percep\u00e7\u00e3o art\u00edstica e de mundo, bem como o desenvolvimento de habilidades pessoais atrav\u00e9s de duas produ\u00e7\u00f5es em ateli\u00ea.<\/p>\n

                                    \u00a0<\/b><\/strong><\/p>\n

                                    OBJETIVOS:<\/b><\/strong><\/p>\n

                                    - Demonstrar diferentes materiais e t\u00e9cnicas de gravura como a xilogravura, linoleogravura, gravura em metal, serigrafia, entre outros.<\/p>\n

                                    - Apresentar exemplos de artistas e obras a partir de uma breve hist\u00f3ria da gravura, relacionando-os com as produ\u00e7\u00f5es em sala de aula.<\/p>\n

                                    - Orientar todas as etapas do processo de cria\u00e7\u00e3o individual, desde o esbo\u00e7o inicial at\u00e9 a execu\u00e7\u00e3o e finaliza\u00e7\u00e3o da obra.<\/p>\n

                                    - Desenvolver a aprecia\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o das metodologias e das gravuras produzidas durante o curso.<\/p>\n

                                    - Reunir as produ\u00e7\u00f5es autorais de forma que o aluno tenha um portf\u00f3lio do curso.<\/p>\n

                                    \u00a0<\/b><\/strong><\/p>\n

                                    METODOLOGIA:<\/b><\/strong><\/p>\n

                                    As aulas ser\u00e3o compostas por um momento te\u00f3rico, de contextualiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados (referencial hist\u00f3rico, artistas, obras, materiais e t\u00e9cnicas) e de um momento pr\u00e1tico, no qual os alunos iniciar\u00e3o seus projetos pessoais. Cada aluno ter\u00e1 acompanhamento individual pelo professor em todas as etapas da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica.<\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                    MATERIAIS UTILIZADOS: <\/b><\/strong><\/p>\n

                                    - Materiais b\u00e1sicos: l\u00e1pis grafite HB, borracha, apontador, r\u00e9gua, tesoura;<\/p>\n

                                    - Caderno de esbo\u00e7o;<\/p>\n

                                    - Goivas para gravura;<\/p>\n

                                    - Tintas para gravura;<\/p>\n

                                    - Rolo para gravura;<\/p>\n

                                    - Prensa;<\/p>\n

                                    - Placa de madeira;<\/p>\n

                                    - Placa de lin\u00f3leo;<\/p>\n

                                    - Placa de metal;<\/p>\n

                                    - Ponta seca;<\/p>\n

                                    - Tecido;<\/p>\n

                                    - Pap\u00e9is de gramaturas diversas (A3 e A4, 180 a 300g\/m2, papel de arroz, etc.);<\/p>\n

                                    - Colher de pau;<\/p>\n

                                    - Baren;<\/p>\n

                                    - Esp\u00e1tula;<\/p>\n

                                    - Pasta para organizar os trabalhos desenvolvidos no curso.<\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                    Obs: outros materiais necess\u00e1rios ser\u00e3o solicitados no decorrer das aulas, sempre de forma antecipada.<\/p>\n

                                    \u00a0<\/b><\/strong><\/p>\n

                                    N\u00daMERO M\u00c1XIMO DE ALUNOS: <\/b><\/strong>10 alunos<\/p>\n

                                    N\u00daMERO M\u00cdNIMO DE ALUNOS: <\/b><\/strong>05 alunos<\/p>\n

                                    DIAS DA SEMANA E HOR\u00c1RIO DE IN\u00cdCIO E T\u00c9RMINO DA AULA:<\/b><\/strong><\/p>\n

                                     <\/p>\n

                                     <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                                    \n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t17 - Artes Visuais Infantil\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                    \n\t\t\t\t\t

                                    Artes Teen<\/p>\n

                                    EMENTA<\/strong><\/p>\n

                                    O curso de Artes Visuais Infantil \u00e9 pensado para despertar a criatividade e o potencial art\u00edstico das crian\u00e7as, promovendo o desenvolvimento de sua imagina\u00e7\u00e3o e express\u00e3o por meio de diferentes linguagens art\u00edsticas. As atividades incluem desenho, pintura, escultura, gravura e fotografia, utilizando uma variedade de t\u00e9cnicas e materiais que estimulam a curiosidade e o aprendizado pr\u00e1tico. Combinando o encantamento da hist\u00f3ria da arte com uma abordagem l\u00fadica e pr\u00e1tica, o curso proporciona \u00e0s crian\u00e7as uma experi\u00eancia envolvente, ajudando-as a compreender o mundo da arte e a sua conex\u00e3o com o cotidiano. Os pequenos artistas ser\u00e3o encorajados a experimentar livremente, explorando diversas formas de express\u00e3o visual, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas habilidades motoras, sensibilidade est\u00e9tica e autoconfian\u00e7a.<\/p>\n

                                    OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

                                    \u2022 Apresentar \u00e0s crian\u00e7as o mundo das artes visuais de forma l\u00fadica, despertando a criatividade e a imagina\u00e7\u00e3o, incentivando-as a explorar e experimentar novas ideias e formas de express\u00e3o art\u00edstica;
                                    \n\u2022 Introduzir diversas t\u00e9cnicas art\u00edsticas, como desenho, pintura, colagem, escultura e gravura, de maneira interativa e acess\u00edvel;
                                    \n\u2022 Estimular o desenvolvimento de habilidades motoras e conceituais ao trabalhar com diferentes materiais e m\u00eddias art\u00edsticas, ampliando o repert\u00f3rio criativo das crian\u00e7as;
                                    \n\u2022 Fomentar o encantamento pela arte, promovendo o entendimento cultural e hist\u00f3rico por tr\u00e1s de diferentes express\u00f5es visuais de forma simples e envolvente;
                                    \n\u2022 Explorar os elementos b\u00e1sicos da linguagem visual de forma pr\u00e1tica e divertida, ajudando as crian\u00e7as a identificar formas, cores, texturas e composi\u00e7\u00f5es;
                                    \n\u2022 Incentivar a sensibilidade est\u00e9tica e o pensamento cr\u00edtico, estimulando as crian\u00e7as a interpretar e compartilhar suas ideias sobre obras de arte, conectando-as ao seu universo e \u00e0s suas experi\u00eancias.<\/p>\n

                                    METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

                                    As aulas s\u00e3o planejadas para oferecer um ambiente onde as crian\u00e7as t\u00eam liberdade para explorar o mundo da arte de maneira significativa e criativa, priorizando a liberdade de express\u00e3o e o entusiasmo explorat\u00f3rio das crian\u00e7as, combinando momentos de descoberta pr\u00e1tica com conex\u00f5es inspiradoras \u00e0 hist\u00f3ria da arte. As atividades s\u00e3o organizadas em torno de tr\u00eas pilares principais: a express\u00e3o art\u00edstica pessoal, a aprecia\u00e7\u00e3o criativa e compreens\u00e3o hist\u00f3rica e cultural, onde atrav\u00e9s dessas atividades as crian\u00e7as s\u00e3o incentivadas a explorar materiais e t\u00e9cnicas livremente, permitindo que suas ideias e interesses guiem o processo. Al\u00e9m disso, combinamos a pr\u00e1tica e a reflex\u00e3o de forma din\u00e2mica, com foco em criar um espa\u00e7o participativo, onde a imagina\u00e7\u00e3o e a individualidade de cada crian\u00e7a possam ser valorizadas.<\/p>\n

                                    MATERIAIS<\/strong><\/p>\n

                                      \n
                                    • \u2022 L\u00e1pis com grafite: H, HB ou B, 2B, 4B, 6B e 9B;
                                      \n\u2022 L\u00e1pis de cor, r\u00e9gua, borracha ou limpa-tipo, cola e tesoura;
                                      \n\u2022 Pinc\u00e9is redondos ou chatos, uma unidade no tamanha pequeno, m\u00e9dio e grande (Recomenda\u00e7\u00e3o: N\u00ba 0, 4, 8, 12
                                      \nou 16\/20);
                                      \n\u2022 Tinta Nanquim; 1 Bandeja\/Paleta\/God\u00ea, 1 copo pl\u00e1stico e Pano\/flanela macia para limpeza;
                                      \n\u2022 Tinta acr\u00edlica, \u00f3leo ou guache: 1 unidade na cor branco, magenta, amarelo, ciano;
                                      \n\u2022 Tela para Pintura: 1 unidade 20x30, 1 unidade 30x40;
                                      \n\u2022 Papeis: Bloco A4 200g com 20 folhas, Bloco A4 180g com 20 folhas; Sulfite comum;
                                      \n\u2022 Pasta A3 ou A4;
                                      \n\u2022 Entre outros materiais a serem combinados<\/li>\n<\/ul>\n

                                       <\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

                                      \n\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t18 - Desenho de Anatomia Humana\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
                                      \n\t\t\t\t\t

                                      EMENTA<\/p>\n

                                      Curso de Desenho para o Estudo de Anatomia. Neste curso, a partir de uma concep\u00e7\u00e3o interdisciplinar entre Arte e Ci\u00eancia, os alunos podem adquirir de uma ferramenta potente para o estudo da Anatomia Humana por meio da uma revis\u00e3o dos fundamentos do linguagem do desenho; ampliar a percep\u00e7\u00e3o visual dos elementos formais como a linha, forma, tons e cores na perspectiva da Gestalt, aliada a utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes materiais art\u00edsticos; e desenvolver solu\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas em pr\u00e1ticas do desenho de observa\u00e7\u00e3o no laborat\u00f3rio de anatomia, com o exerc\u00edcio de intercambio interdisciplinar entre diferentes \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n

                                      OBJETIVOS<\/p>\n

                                      \uf0b7 Desenvolver habilidades de observa\u00e7\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o da anatomia humana.
                                      \n\uf0b7 Aprender t\u00e9cnicas de desenho e de ilustra\u00e7\u00e3o.
                                      \n\uf0b7 Estreitar as rela\u00e7\u00f5es Arte e Ci\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o de registros com potenciais de
                                      \nensino, art\u00edsticos e cient\u00edficos.<\/p>\n

                                      METODOLOGIA<\/p>\n

                                      Aulas te\u00f3ricas expositivas. Demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas das t\u00e9cnicas, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos supervisionados. Discuss\u00e3o e an\u00e1lise coletiva dos trabalhos realizados. Projeto final com exposi\u00e7\u00e3o das obras dos alunos.<\/p>\n

                                      MATERIAIS<\/p>\n

                                      \uf0b7 - Papel para desenho (canson e\/ou sulfite) com gramatura m\u00ednima de 180g\/m2
                                      \n\uf0b7 - L\u00e1pis grafite: HB, 2B, 4B e 6B (marca sugerida: Staedtler Mars Lumorgaph)
                                      \n\uf0b7 - Caixa de L\u00e1pis de cor (12 cores);
                                      \n\uf0b7 - Materiais b\u00e1sicos escolares: Borracha e Limpa-tipo; Estilete, Apontador.
                                      \n\uf0b7 - Pasta para organizar os desenhos desenvolvidos no curso.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                      INSCRI\u00c7\u00d5ES PARA OS CURSOS LIVRES DAC\/PROEX INSCRI\u00c7\u00d5ES CURSOS PARA COMUNIDADE – DAC\/PROEX Novas entradas\u00a0 no m\u00eas de abril a partir do dia:\u00a001\/04\/2026. Matr\u00edculas gerais Acesse aqui Matriculas para os cursos de Pandeiro, Harpa, Guitarra, Cer\u00e2mica e escrita Criativa Acesse aqui Investimento Matricula: R$80,00 Mensalidade (exceto piano): 8 x de R$110,00 Mensalidade piano: 8 x de …<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1164"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1164"}],"version-history":[{"count":149,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1164\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11353,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1164\/revisions\/11353"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}