Apesar dessa exig\u00eancia, a extens\u00e3o nunca contou com or\u00e7amento pr\u00f3prio. O financiamento das atividades sempre ocorreu por meio de editais das institui\u00e7\u00f5es de fomento, como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq).<\/p>\n
Entre 2003 e 2016, segundo o diretor de Pol\u00edticas e Programas de Educa\u00e7\u00e3o Superior do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Alexandre Fonseca, havia no minist\u00e9rio um programa de extens\u00e3o, extinto depois do impeachment da ex-presidente Dilma Rousseff. Mesmo no per\u00edodo, a maior destina\u00e7\u00e3o governamental \u00e0 atividade foi de R$ 85 milh\u00f5es.<\/p>\n
Conforme explicou a coordenadora do F\u00f3rum de Pr\u00f3-reitores de Extens\u00e3o dos Institutos Federais de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica, Ge\u00edsa Boaventura, fazer extens\u00e3o exige investimento. Muitas vezes, segundo disse, os alunos precisam se deslocar por longas dist\u00e2ncias porque muitas atividades ocorrem em comunidades no interior do pa\u00eds.<\/p>\n
<\/div>\n
Extens\u00e3o em terra ind\u00edgena<\/strong>
\nEsse foi o caso da deputada Dandara (PT-MG). Formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia, ela realizou projeto de extens\u00e3o universit\u00e1ria em uma comunidade ind\u00edgena do Mato Grosso, como relatou na audi\u00eancia.<\/p>\n\u201cEu deixei de trabalhar na lan house<\/em> do meu bairro para fazer Pibid [Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia], educa\u00e7\u00e3o do campo. Eu consegui me dedicar \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, \u00e0 ci\u00eancia, \u00e0 pesquisa gra\u00e7as \u00e0 bolsa de R$ 400 que eu recebia. Se hoje consigo debater a demarca\u00e7\u00e3o de terras ind\u00edgenas e lutar contra esse marco temporal, cuja urg\u00eancia foi aprovada ontem de forma abrupta, \u00e9 porque eu tive a oportunidade, em 2013, de ir para as aldeias Guarani-Kayow\u00e1”, disse a deputada.<\/p>\nEduca\u00e7\u00e3o integral<\/strong>
\nEmbora a destina\u00e7\u00e3o de or\u00e7amento permanente para a extens\u00e3o seja fundamental, o financiamento das atividades pode vir tamb\u00e9m do trabalho conjunto com outros \u00f3rg\u00e3os da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Assim como os demais debatedores, o vice-reitor da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Penildon Silva Filho, sublinhou que as atividades de extens\u00e3o podem e devem se integrar a outras pol\u00edticas do governo federal, como educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\u201cA curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o vem para complementar o principal programa do governo Lula, que \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o integral, que n\u00e3o \u00e9 somente a educa\u00e7\u00e3o de tempo integral, \u00e9 uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade integral, de forma\u00e7\u00e3o nas humanidades, de forma\u00e7\u00e3o nas ci\u00eancias, de forma\u00e7\u00e3o nas artes, de forma\u00e7\u00e3o pol\u00edtica”, disse.<\/p>\n
Para ele, a extens\u00e3o tamb\u00e9m pode contribuir com as pol\u00edticas de distribui\u00e7\u00e3o de renda. Na UFBA, Penildon Silva Filho explicou que parte da assist\u00eancia estudantil ocorre por meio de bolsas de extens\u00e3o universit\u00e1ria. O mecanismo ajudaria, inclusive, a assegurar a perman\u00eancia do aluno na universidade.<\/p>\n
De acordo com o vice-reitor, a evas\u00e3o do ensino superior sempre foi alta, em torno de 30%. Depois da pandemia de Covid-19, no entanto, o problema teria se agravado, e agora metade dos estudantes abandonam os cursos de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Integrar a universidade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica poderia reduzir tamb\u00e9m o abandono dos estudos por alunos do ensino m\u00e9dio, que, conforme ressaltou Penildon Silva Filho, representa um dos grandes desafios do pa\u00eds. Segundo ele, a intera\u00e7\u00e3o entre os dois n\u00edveis de ensino levaria a uma melhoria na qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e colocaria os alunos do ensino m\u00e9dio em contato com a universidade, criando para eles uma perspectiva de futuro.<\/p>\n
\n
Or\u00e7amento<\/strong><\/div>\n<\/div>\nAutora do pedido para a realiza\u00e7\u00e3o da audi\u00eancia p\u00fablica, a deputada L\u00eddice da Mata (PSB-BA) se comprometeu a trabalhar para assegurar destina\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria permanente para os programas de extens\u00e3o universit\u00e1ria.<\/p>\n
\u201cN\u00f3s devemos atuar na Comiss\u00e3o de Or\u00e7amento para incluir a extens\u00e3o no or\u00e7amento das universidades, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, trabalhar nas emendas das bancadas regionais. O nosso entendimento \u00e9 que n\u00f3s precisamos ampliar os or\u00e7amentos das universidades para ampliar tamb\u00e9m o or\u00e7amento da extens\u00e3o universit\u00e1ria\u201d, disse.<\/p>\n
L\u00eddice da Mata tamb\u00e9m considera fundamental a cria\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica sist\u00eamica da extens\u00e3o, em integra\u00e7\u00e3o com as demais a\u00e7\u00f5es do governo. Para a deputada, \u00e9 importante incluir estados e munic\u00edpios no debate para o estabelecimento dessa pol\u00edtica.<\/p>\n
Assista \u00e0 audi\u00eancia na \u00edntegra AQUI<\/a><\/p>\n <\/p>\n
Reportagem \u2013 Maria Neves
\nEdi\u00e7\u00e3o \u2013 Roberto Seabra<\/p>\n
Fonte: Ag\u00eancia C\u00e2mara de Not\u00edcias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Al\u00e9m de or\u00e7amento pr\u00f3prio, educadores pedem que programas de extens\u00e3o se integrem \u00e0s demais pol\u00edticas do governo Em debate sobre o financiamento da extens\u00e3o universit\u00e1ria no Pa\u00eds nesta quinta-feira (25), representantes de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior defenderam, al\u00e9m de or\u00e7amento permanente, a integra\u00e7\u00e3o dos projetos de extens\u00e3o com as pol\u00edticas governamentais. Conforme explicaram os participantes …<\/p>\n","protected":false},"author":590,"featured_media":7833,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7832"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/users\/590"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7832"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7832\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7834,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7832\/revisions\/7834"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7833"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.uepg.br\/proex\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}