Dissertações – Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem

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Título	Autor/a	Orientador/a
Investigando Serotonina, de Michel Houellebecq, por meio das análises de Jean Baudrillard	César Paulo de Andrade	Daniel de Oliveira Gomes

Título	Autor/a	Orientador/a
Mulheres grotescas: A subversão de estereótipos femininos em ânsia eterna, de Júlia Lopes de Almeida	Larissa Natália Silva	Silvana Oliveira
Conteúdos contra-hegemônico nos Programas de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem e/ou Letras	Emely Andrieli Gonçalves Sloniak	Lucimar Araujo Braga
Entre identidades diaspóricas: Tituba e Condé nas linhas da Ancestralidade	Beatriz Fernandes Ferreira Portela	Eunice de Morais
A negritude feminina na obra de Maria Firmina dos Reis: literatura versus necropolítica e biopoder	Lucas Dams Bertoli	Keli Cristina Pacheco
Vogal temática em P4 de verbos regulares de primeira conjugação: estudo da variação morfofonológica no noroeste paulista	Brenda Soares Rezende	Márcia Cristina do Carmo
Dissensão e trabalho de Face: uma análise do “não” sob a perspectiva pragmática	Andrya Taynara Leal dos Santos	Sebastião Lourenço dos Santos
O emprego não convencional da vírgula em esquema simples em redações de vestibulandos da UEPG: análise prosódica	Gabriela Moreira dos Santos Simões	Márcia Cristina do Carmo

Título	Autor	Orientador
Justina e Caroba: pícaras de seu tempo	Leonardo S. Carreira Guisantes	Marly Catarina Soares
As mudanças e permanências das representações sociais do feminino nas páginas da cartilha Caminho Suave	Miriã Noeliza Vieira	Marly Catarina Soares
Mirada ao abismo: uma experiência de leitura em Murilo Rubião e Maurits Cornelis Escher	Lincoln Felipe Freitas	Silvana Oliveira
O ano da morte de Ricardo Reis: caminhos labirínticos	Yohana Gonçalves Bonfim	Evanir Pavloski
O conto da AIA e os testamentos: da repressão ao legado dos relatos de Offred e tia Lydiais	Luis Gabriel Silva Ferreira	Eunice de Morais
Racismo na Argentina: Resistência e Reexistência	Fernanda Cristina da Silva Oro Ghiberto	Valeska Gracioso Carlos
A educação inclusiva na formação dos professores de língua portuguesa	Lidiane Kingeski Garbuio	Lucimar Araujo Braga
A Prova Paraná e o apagamento da literatura	Priscila Vaz Mendes Carneiro	Rosana Apolonia Harmuch
O uso da translinguagem em textos escritos por imigrantes venezuelanos na cidade de Boa Vista- Roraima	Alessandra Moraes de Andrade Claros	Valeska Gracioso Carlos
O feminino e o feminismo em Anne de Grennm Gables	Jéssica Lauber	Marly Catarina Soares
A construção da identidade feminina na obra “A GAROTA DINAMARQUESA”, de David Ebershoff	Mayara Godoy Mendes	Marly Catarina Soares
Narrativas Autobiográficas de bixas pretas oriundas de escolas públicas e privadas da cidade de Ponta Grossa	Kelvin Tadeu Russi Colc	Valeska Gracioso Carlos
Letramentos obrigatórios e esperados para a docência de língua espanhola: Uma pesquisa bibliográfica	Larissa de Medeiros	Valeska Gracioso Carlos
Nova temporada: desbravando o ensino e a aprendizagem de línguas adicionais através das fanfictions	Gisele de Fátima do Prado	Lucimar Araujo Braga
Laura Makabresku e Florbela Espanca: o corpo morto em lentes e poesia	Indianara Priscila dos Santos	Fábio Augusto Steyer
De interpretado a intérprete: a escuta do sujeito no processo de reescrita	Silmara de Paula Araújo	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
Escrever a errância: o diário em a hora da estrela, de Clarice Lispector	Mônica Alves da Silva	Keli Cristina Pacheco
Aquisição de escrita: a ressignificação da argumentação na escrita de alunos do ensino fundamental II	Tainá Rainele Siqueira Cordeiro	Pascoalina Bailon de Oliveir
O rotacismo na fala do noroeste paulista: uma análise sociolinguística	Tayná Maria Coelho Bugai	Márcia Cristina do Carmo

Título	Autor	Orientador
As relações étnico-raciais e o ensino de línguas: construção e análise de um instrumento para o mapeamento das leis 10.639/2003 e 11.645/2008	Roseli Vaz de Almeida	Ligia Paula Couto
Reflexões e Práticas Estudantis na Extensão em Letras na UEPG: possibilidades para a curricularização	Clara do Prado Patrício	Ligia Paula Couto
A morte da infância e a morte na infância em contos de Mia Couto	Karolina Ferreira Bicalho	Eunice de Morais
A construção da argumentação em textos dissertativo argumentativos no vestibular da UEPG	Leni Aparecida Kadamos	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
A construção de uma identidade viável na pesquisa LGBT	Igor Antônio Barreto	Lucimar Araujo Braga
A arte indígena contemporânea: inserção do artivismo na escola pública como prática decolonial	Álvaro Franco da Fonseca Junior	Lígia Paula Couto
Racismo: luta diária e desafio do estudante indígena na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)	Alexandre Kuaray Quadros	Letícia Fraga
Fonoaudiologia e Educação: escuta de professores sobre linguagem	Francieli de Ramos	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
Exílio e maternidade em O Filho da Mãe, de Bernardo Carvalho	Sandra Augusto Silva	Keli Cristina Pacheco
Possibilidades para uma abordagem positiva, significativa antirracista e anti-sexista a partir da Literatura Infantil	Noemi de Oliveira	Marly Catarina Soares
Curso de língua espanhola como língua estrangeira para estudantes indígenas de universidades públicas no Brasil	Bruna Caroline Machado do Nascimento	Letícia Fraga
A influência da polarização na atribuição de relevância a enunciados de Lula e Bolsonaro por usuáriosdo Twitter	Vanessa Giroldo Vieira	Sebastião Lourenço dos Santos
A Teoria da Polidez na interpretação de trocadilho	Sandi Patrícia Possebam	Sebastião Lourenço dos Santos
Literatura e Jornalismo: um estudo documental da Gazeta de Notícias (RJ) entre os anos 1890 e 1900	Luana Pihurski Florentino	Fábio Augusto Steyer
Narrativas autobiográficas e avenidas identitárias interseccionadas a partir das questões de raça, de gênero, e de classe social, no contexto de língua espanhola	Aline Rodrigues Neves	Letícia Fraga
Interação, afeto e ancestralidade: a relação entre avós e netos em duas obras da literatura infantil e juvenil de temática africana e afro-brasileira	Fabiely da Silva Barbosa	Valeska Gracioso Carlos
Ensino de espanhol como língua estrangeira para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental: formação de professoras e professores em parceria entre UEPG e prefeitura de Ponta Grossa	Jorge Paulo dos Santos	Valeska Gracioso Carlos
Lei 11.645/08 e o desafio de docentes não-indígenas em relação à temática indígena nas salas de aula	Regina Aparecida Kosi dos Santos	Letícia Fraga
Linguagem e consciência: outros pensamentos sobre a linguagem a partir da energia ancestral das retomadas indígenas	Felipe Coelho	Letícia Fraga

Título	Autor	Orientador
Professoras universitárias negras de língua inglesa do Brasil e o letramento racial crítico: Práticas subversivas em narrativas autobiográficas	Luara Rodrigues Real	Aparecida de Jesus Ferreira
O espaço do espaço no espaço ou A costa dos murmúrios	Fátima Maria Aparecida Ruvinski Kuzma	Rosana Apolonia Harmuch
A morte nas obras As parceiras e Exílio, de Lya Luft.	Taís Almeida de Camargo	Fábio Augusto Steyer
O jogo entre representação realista e o fantástico em contos de Lygia Fagundes Telles	Veridiana Valeska Ribas	Fábio Augusto Steyer
A voz do povo não é a voz de Deus”: o preconceito linguístico em memes e comentários de memes.	Mayara do Rocio Lima Gaspar	Valeska Gracioso Carlos
Letramento racial crítico em ação na língua espanhola	Letícia Camargo Almeida	Aparecida de Jesus Ferreira
Leitura literária – reabrindo horizontes no 6º ano do ensino fundamental	Karine de Lara Cabral Nunes	Ligia Paula Couto
O papel dinamizador do professor complexo: uma análise de planos de aula em ação	Bhianca Moro Portella	Ligia Paula Couto
Delírios conservadores + fundamentalistas: cisnormatividade, linguagem e educação	Ronna Freitas de Oliveira	Ligia Paula Couto
A metáfora conceitual no livro didático: Uma abordagem semântico-pragmática	Meriliane de Lima	Sebastião Lourenço dos Santos