Dissertações – Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem

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Título	Autor	Orientador
Justina e Caroba: pícaras de seu tempo	Leonardo S. Carreira Guisantes	Marly Catarina Soares
As mudanças e permanências das representações sociais do feminino nas páginas da cartilha Caminho Suave	Miriã Noeliza Vieira	Marly Catarina Soares
Mirada ao abismo: uma experiência de leitura em Murilo Rubião e Maurits Cornelis Escher	Lincoln Felipe Freitas	Silvana Oliveira
O conto da AIA e os testamentos: da repressão ao legado dos relatos de Offred e tia Lydia	Yohana Gonçalves Bonfim	Evanir Pavloski
O ano da morte de Ricardo Reis: caminhos labirínticos	Luis Gabriel Silva Ferreira	Eunice de Morais
Racismo na Argentina: Resistência e Reexistência	Fernanda Cristina da Silva Oro Ghiberto	Valeska Gracioso Carlos
A educação inclusiva na formação dos professores de língua portuguesa	Lidiane Kingeski Garbuio	Lucimar Araujo Braga
A Prova Paraná e o apagamento da literatura	Priscila Vaz Mendes Carneiro	Rosana Apolonia Harmuch
O uso da translinguagem em textos escritos por imigrantes venezuelanos na cidade de Boa Vista- Roraima	Alessandra Moraes de Andrade Claros	Valeska Gracioso Carlos
O feminino e o feminismo em Anne de Grennm Gables	Jéssica Lauber	Marly Catarina Soares

Título	Autor	Orientador
As relações étnico-raciais e o ensino de línguas: construção e análise de um instrumento para o mapeamento das leis 10.639/2003 e 11.645/2008	Roseli Vaz de Almeida	Ligia Paula Couto
Reflexões e Práticas Estudantis na Extensão em Letras na UEPG: possibilidades para a curricularização	Clara do Prado Patrício	Ligia Paula Couto
A morte da infância e a morte na infância em contos de Mia Couto	Karolina Ferreira Bicalho	Eunice de Morais
A construção da argumentação em textos dissertativo argumentativos no vestibular da UEPG	Leni Aparecida Kadamos	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
A construção de uma identidade viável na pesquisa LGBT	Igor Antônio Barreto	Lucimar Araujo Braga
A arte indígena contemporânea: inserção do artivismo na escola pública como prática decolonial	Álvaro Franco da Fonseca Junior	Lígia Paula Couto
Racismo: luta diária e desafio do estudante indígena na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)	Alexandre Kuaray Quadros	Letícia Fraga
Fonoaudiologia e Educação: escuta de professores sobre linguagem	Francieli de Ramos	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
Exílio e maternidade em O Filho da Mãe, de Bernardo Carvalho	Sandra Augusto Silva	Keli Cristina Pacheco
Possibilidades para uma abordagem positiva, significativa antirracista e anti-sexista a partir da Literatura Infantil	Noemi de Oliveira	Marly Catarina Soares
Curso de língua espanhola como língua estrangeira para estudantes indígenas de universidades públicas no Brasil	Bruna Caroline Machado do Nascimento	Letícia Fraga
A influência da polarização na atribuição de relevância a enunciados de Lula e Bolsonaro por usuáriosdo Twitter	Vanessa Giroldo Vieira	Sebastião Lourenço dos Santos
A Teoria da Polidez na interpretação de trocadilho	Sandi Patrícia Possebam	Sebastião Lourenço dos Santos
Literatura e Jornalismo: um estudo documental da Gazeta de Notícias (RJ) entre os anos 1890 e 1900	Luana Pihurski Florentino	Fábio Augusto Steyer
Narrativas autobiográficas e avenidas identitárias interseccionadas a partir das questões de raça, de gênero, e de classe social, no contexto de língua espanhola	Aline Rodrigues Neves	Letícia Fraga
Interação, afeto e ancestralidade: a relação entre avós e netos em duas obras da literatura infantil e juvenil de temática africana e afro-brasileira	Fabiely da Silva Barbosa	Valeska Gracioso Carlos
Ensino de espanhol como língua estrangeira para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental: formação de professoras e professores em parceria entre UEPG e prefeitura de Ponta Grossa	Jorge Paulo dos Santos	Valeska Gracioso Carlos
Lei 11.645/08 e o desafio de docentes não-indígenas em relação à temática indígena nas salas de aula	Regina Aparecida Kosi dos Santos	Letícia Fraga
Linguagem e consciência: outros pensamentos sobre a linguagem a partir da energia ancestral das retomadas indígenas	Felipe Coelho	Letícia Fraga

Título	Autor	Orientador
Professoras universitárias negras de língua inglesa do Brasil e o letramento racial crítico: Práticas subversivas em narrativas autobiográficas	Luara Rodrigues Real	Aparecida de Jesus Ferreira
O espaço do espaço no espaço ou A costa dos murmúrios	Fátima Maria Aparecida Ruvinski Kuzma	Rosana Apolonia Harmuch
A morte nas obras As parceiras e Exílio, de Lya Luft.	Taís Almeida de Camargo	Fábio Augusto Steyer
O jogo entre representação realista e o fantástico em contos de Lygia Fagundes Telles	Veridiana Valeska Ribas	Fábio Augusto Steyer
A voz do povo não é a voz de Deus”: o preconceito linguístico em memes e comentários de memes.	Mayara do Rocio Lima Gaspar	Valeska Gracioso Carlos
Letramento racial crítico em ação na língua espanhola	Letícia Camargo Almeida	Aparecida de Jesus Ferreira
Leitura literária – reabrindo horizontes no 6º ano do ensino fundamental	Karine de Lara Cabral Nunes	Ligia Paula Couto
O papel dinamizador do professor complexo: uma análise de planos de aula em ação	Bhianca Moro Portella	Ligia Paula Couto
Delírios conservadores + fundamentalistas: cisnormatividade, linguagem e educação	Ronna Freitas de Oliveira	Ligia Paula Couto
A metáfora conceitual no livro didático: Uma abordagem semântico-pragmática	Meriliane de Lima	Sebastião Lourenço dos Santos

Título	Autor	Orientador
Homo Machina: a inteligência artificial humana em Detroit: Become Human	Henrique Barbosa Borgato	Evanir Pavloski
O foco oblíquo da memória: uma questão de autoria em Lobo Antunes	Ramon Felipe Ronchi	Rosana Apolonia Harmuch
A Polidez e a (im)polidez nas redes sociais	Daiane Pereira Xavier	Sebastião Lourenço dos Santos
Investigando as construções identitárias em contextos diaspóricos: uma análise do romance Americanah, de Chimamanda Ngozi Adichie	Natacha Iria Pereira Lopes	Marly Catarina Soares
Variação e preconceito linguístico nas aulas de língua portuguesa: uma pesquisa com um grupo de professoras	Lílian Aparecida de Moura	Valeska Gracioso Carlos
Letramento racial crítico: o encantamento do livro “o mundo no black power de Tayó” em uma proposição didática	Samantha Schäfer	Aparecida de Jesus Ferreira
Uma leitura benjaminiana de experência em Graciliano Ramos: São Bernardo	Luís Antônio Novatzki	Eunice de Morais
O processo de escolarização e a identidade polonesa em descendentes de imigrantes numa comunidade do interior do Paraná	Heloisa Kosinski	Luciane Trennephol da Costa
Variação e preconceito linguístico: uma discussão com os alunos de letras da UEPG e suas atitudes perante o currículo	Ríctor de Oliveira Dantas	Valeska Gracioso Carlos
Literaturas indígenas e documentos oficiais: lutas, conquistas e desafios	Camyla Aparecida Mello Ferreira	Clóris Porto Torquato
Ensino Complexo de Línguas Adicionais: Um Atlas Conceitual de Rotas Teórico-Didático- Metodológicas	Cláudio Fernandes Baranhuke Junior	Elaine Ferreira do Vale Borges
Análise de pessoas da raça negra no livro didático de língua inglesa à luz da gramática do design visual	Carla Fernanda Stumf Murialdo	Sulany Silveira dos Santos
Confluências entre o discurso fantástico e a polifonia para a leitura de contos de Julio Cortázar	Midori Nancy Arasaki Chang	Silvana Oliveira
Questões pós-coloniais, feminismo e o papel da mulher em as alegrias da maternidade de Buchi Emecheta	Tamires Dias Mendes Carmo	Ione da Silva Jovino
Sátira e loucura em dois contos: el licenciado vidriera e o alienista	Murilo Roberto Sansana	Rosangela Schardong
Reflexões sobre a emergência de um modelo caótico de desempenho na linguagem	Ana Letícia Carneiro de Oliveira	Elaine Ferreira do Vale Borges
Mulheres alteradas: a representação performativa feminina sob a perspectiva da teoria da relevância	Daniele Aparecida Barbosa Zenz	Sebastião Lourenço dos Santos
Em surdina (1933), de Lucia Miguel Pereira: um estudo sobre corpo e exílio	Allyne Urbanski	Keli Cristina Pacheco
Nas fronteiras da nação: relações entre identidade nacional e discursos sobre a história do Brasil construídos por jovens da cidade de Ponta Grossa – PR	Giuvane de Souza Klüppel,	Ione da Silva Jovino
Letramento racial crítico e intersecção com gênero nas aulas de língua inglesa no curso formação de docentes	Valéria Câmara da Silva	Aparecida de Jesus Ferreira

Título	Autor	Orientador
A possibilidade de movimento e a persistência da falha em O Lustre e A Maçã no Escuro, de CLARICE LISPECTOR	William Fernandes de Oliveira	Keli Cristina Pacheco
As figurações das práticas de leitura em Ilusões Perdidas	Yane Scavinski	Andréa Correa Paraíso Müller
Listas de obras literárias no vestibular: espaço de (r)eexistência da literatura no contexto escolar	Aline Cezar Schwab	Rosana Apolonia Harmuch
A pecadora queimada e os anjos harmoniosos: o nomadismo nos escritos do exílio de Clarice Lispector	Ana Claudia Pereira Andruchiw	Silvana Oliveira
Perspectivas de professores e alunos de língua inglesa no Programa “Paraná Fala Inglês” sobre o uso do inglês como língua franca	Beatrice Elaine dos Santos	Aparecida de Jesus Ferreira
Relevância, incongruência e humor: uma análise pragmática da pregação do Pastor Cláudio Duarte	Marcos Antônio Kepp	Sebastião Lourenço dos Santos
A inscrição da subjetividade na escrita: análise de TCCs do curso de Letras de uma universidade pública do Paraná	Willian Mainardes Waiga	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
As interações entre educador e bebê em um berçário: o papel da linguagem	Hellen Terluk Gnatta	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
Por Deus e pela família”: análise dialógica dos discursos da Bancada Evangélica na abertura do processo de destituição da ex-presidenta Dilma Rousseff	Jonatas Michael Kuchnir	Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh
Comunicação, cognição e relevância em Don Quijote de La Mancha	Letícia dos Santos Caminha	Sebastião Lourenço dos Santos
Levantamento linguístico na Terra Indígena de Mangueirinha/PR a partir da perspectiva Kaingang: um trabalho em co-labor	Elisangela Wilchak Queiroz,	Letícia Fraga
O estigma da loucura em ficções de Machado de Assis e de Lima Barreto, ecos no agora	Taciane Ienk	Miguel Sanches Neto