Publicado em: 2011
Autor: ROSSO, Ademir José ; TOZETTO, A. S. ; BRANDT, C. F
O presente texto é um estudo sobre a hipótese de que a formação de professores pode ser mais bem compreendida através do conceito de letramento docente. Parte-se do princípio da linguagem como elemento central de organização e exercício do pensamento, discutindo o acesso às suas variadas formas e à capacidade de usá-la conscientemente como letramento.