Le programme de troisième cycle initialement appelé «Langage, identité et subjectivité» – L`actuel Programme de troisième cycle en «Études concernant le langage» – a été approuvé par le C.N.E. (Chambre d`enseignement universitaire), Ordonnance DU M.E.C. (Ministère de l’éducation et de la culture), numéro: 970, AGENDA DE L’UNION DU 13/10/2009, AVIS du C.E.S. (Conseil national de l’éducation) et le C.N.E. (Chambre d`enseignement universitaire), numéro: 253/2009 et a démarré ses activités en 2010. La décision de demander un changement de nom du programme, approuvée fin 2016 par le CAPES (coordination pour l’amélioration du personnel de l’enseignement supérieur), a été le résultat de la perception du groupe que le titre de «Maître en langage, identité et subjectivité» pourrait affecter les diplômés lors de la tenue d’appels d’offres publics, parce que il ne s’agit pas exactement d’un domaine d’étude du langage. Dans cette manière, le programme et le cours ont été renommés «Programme de troisième cycle en études linguistiques», avec un domaine de concentration en «Langage, identité et subjectivité”, ce qui convient le mieux au travail effectivement réalisé dans le cadre du programme et garantit une indication claire de la formation des diplômés du cours. Le domaine se compose de deux axes de recherche: « Texte, subjectivité et horizons théoriques » et « Pluralité, identité et enseignement ».
La définition de la zone de concentration «Langage, identité et subjectivité» met en évidence des problèmes qui, de manière variable, imprègnent tous les programmes de maîtrise dans les langues existant actuellement dans l’État de Paraná, toutefois le différentiel du PPGEL (Programme de troisième cycle en linguistique) s’inscrit dans l’approche thématique du domaine, esquissée par la liste des matières proposées. La perspective du programme comprend la langue à travers le biais de l’interaction sociale. L’homme est constitué dans et par la langue (langage). Cette langue (langage) est hétérogène, plurielle, multiforme et, par conséquent, constitue l’homme de la même manière. Dans cette optique, les études développées dans le cadre du PPGEL (Programme de troisième cycle en linguistique) ont contribué, d’une part, à enquêter sur la subjectivité présente dans l’usage du langage et, d’autre part, d’observer comment les individus révèlent et négocient leur participation et leur appartenance à certains groupes sociaux à travers l’utilisation du langage. Telle est la spécificité du PPGEL (Programme de troisième cycle en linguistique)/ UEPG (Université d’État de Ponta Grossa – Universidade Estadual de Ponta Grossa).
L’objectif du cours est de fournir des réflexions concernant les questions liées à la langue et à la formation des professeurs concernant ce sujet. Avec cette situation, il est prévu de former du personnel qualifié pour mener des activités d’enseignement et de recherche en études linguistiques et de promouvoir la production de connaissances sur la langue et les domaines connexes. C’est également l’objectif du cours de promouvoir une relation plus étroite entre les questions liées aux relations entre la langue, Langage et littérature, considérant les horizons théoriques en transversalité avec le texte (compris dans son ampleur) et la subjectivité. Depuis les premières années du programme, nous avons observé des réflexes positifs concernant le renforcement des cours de baccalauréat en langues (espagnol, français et anglais) offerts dans l`UEPG (Université d’État de Ponta Grossa – Universidade Estadual de Ponta Grossa), ainsi que les performances à d’autres niveaux de formation des professionnels formés par le Programme de troisième cycle en études des langues – UEPG (Université d’État de Ponta Grossa – Universidade Estadual de Ponta Grossa).
Le cours se concentre sur la formation d’un professionnel qui conçoit la langue comme un lieu productif d’études et de recherche, notamment en ce qui concerne l’enseignement des différents sommets de la langue et des politiques culturelles, linguistiques et éducatives. Il doit être capable de reconnaître la subjectivité présente dans le langage, le rôle du langage dans la constitution identitaire des individus et savoir articuler les enjeux linguistiques afin de les comprendre et de les décrire dans leurs différentes sphères, qu’elles soient sociales, culturelles, éthiques et esthétiques et, ainsi, indiquer les réponses possibles aux aspirations du monde universitaire et de la société en général. Le programme a une politique de suivi des diplômés, soit par le suivi des activités qu’ils déclarent dans leurs curriculums Lattes, soit par le contact que certains entretiennent avec leurs anciens conseillers, en tant que coauteurs d’articles ou de textes destinés à être publiés dans des périodiques ou des livres ou en tant que participants à: a) des groupes de recherche; b) projets de recherche; c) projets de vulgarisation; d) des symposiums ou GT (Groupes de travail), en tant que membres, lors d’événements tels que SETEDI.
La présence du programme à l’UEPG (Université d’État de Ponta Grossa – Universidade Estadual de Ponta Grossa) permet aux diplômés du programme de baccalauréat de se qualifier et pouvoir ainsi répondre à la demande croissante de professionnels capables de bien performer dans l’enseignement basique et l’enseignement supérieur, en études de langues.
Nos étudiants viennent en grande partie (environ 90%) de cursus en langues, mais en raison de la nature thématique du cours, dont la proposition est capable de servir des projets multi et transdisciplinaires, nous avons également reçu des étudiants diplômés d’autres cours, telles que l’Histoire, le Journalisme, Pédagogie, Psychologie, Philosophie, Secrétariat Exécutif, Architecture et Orthophonie. Plusieurs de nos anciens étudiants diplômés en histoire, pédagogie et journalisme, dans un cours de baccalauréat, d’ailleurs, ils sont allés à l’enseignement dans l’enseignement supérieur et l’enseignement basique.
Afin de suivre l’évolution du travail des étudiants, de respecter les délais de réalisation du cours et de s’assurer de la qualité des recherches développées, nous avons fait une mention spéciale concernant la création, en 2017, d’un séminaire pour accompagner les mémoires en cours dans le programme, intitulé: « SETEDI – SEMINÁRIO DE TESES E DISSERTAÇÕES EM ANDAMENTO« (SETEDI – SEMINAIRE DE THÈSES ET MÉMOIRE EN COURS). Les collections d’œuvres scientifiques du SETEDI I et II, avec la publication des abrégés étendus de tous les ouvrages publiés pour présentation et publication sont disponibles à l’adresse électronique: Anais do SETEDI, avec enregistrement d`ISSN (numéro de série avec standard internationale) 2596-1616.
Objectifs spécifiques:
- Former du personnel qualifié pour l’exercice d’activités professionnelles d’enseignement et de recherche en études linguistiques.
- Encourager la réflexion concernant les questions liées à l’enseignement et à la formation des professeurs de langues et de littérature.
- Développer la recherche dans le domaine du texte, du discours, de la littérature et des horizons théoriques spécifiques
- Développer des recherches à différents niveaux de description, concernant le corpus de portugais parlé et / ou écrit, littéraire ou non, articulant ces données avec des aspects de la pluralité culturelle et sociale de la communauté.
- Etudier les identités périphériques (ou non) et leurs expressions dans les littératures portugaise et étrangère.
Structure curriculaire:
Durée maximum: 24 mois (quatre semestres), inclus dans cette période, la préparation et la soutenance du mémoire de maîtrise. Concernant la structure du programme, l’étudiant doit remplir un total de 44 crédits, entre les matières électives choix et obligatoires: ODT (Département d`odontologie) I et ODT (Département d`odontologie) II; EDM (stage pédagogique de maîtrise); Activités programmées (12 crédits); et mémoire de maîtrise. Les crédits sont distribués comme suit, dans le programme curriculaire:
MATIÈRES ÉLECTIVES: 12 (douze) crédits
ODT (Département d`odontologie) I – 02 (deux) crédits
ODT (Département d`odontologie) II – 02 (deux) crédits
EDM – Stage d’enseignement de maîtrise – 04 (quatre) crédits
DISSERTATION DE MAÎTRISE – 12 (douze) crédits
ACTIVITÉS PROGRAMMÉES – 12 (douze) crédits