DISSERTAÇÕES – Programa de Pós-graduação em Educação

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1998

1997

1996

Título	Autor (a)	Orientador (a)
A Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) como Política Educacional: metapesquisa de teses e dissertações (2008-2020)	Sibeli Pachevitch	Jefferson Mainardes
Concepções sobre as práticas de gestão democrática em centros municipais de educação infantil do município de Carambeí- PR	Gessica Lucif	Simone de Fátima Flach
Chikora e Pamutadha: Em busca da educação libertadora na escola secundária comunitária Sagrado Coração de Amatongas – Moçambique/África	Márcio Nonato Diniz Ferreira	Paola Andressa Scortegagna
Não é brincadeira: relatos de violências veladas e manifestas sofridas por professoras em uma instituição de ensino superior	Alexia Fagundes de Lara	Marcela Teixeira Godoy
Histórias de vida de alunas da EJA: Da evasão escolar até a educação de jovens e adultos em Ponta Grossa, Paraná	Jenniffer Batista dos Santos	Paola Andressa Scortegagna
ONDE ESTÃO AS CRIANÇAS IMIGRANTES? INVISIBILIDADE E EXCLUSÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL	Natália Mendes Bellascuza	Marilúcia Antônia de Resende Peroza


Adventismo e educação no Brasil: a apropriação da produção educacional de Ellen G. White (1827-1915)	Vanessa Sabrina de Souza	Oriomar Skalinski Junior
Desenvolvimento e afeto na compreensão de professoras de bebês e crianças bem pequenas: uma análise Histórico-Cultural	Taline Ienk	Marilúcia Antônia de Resende Peroza
Limites e possibilidades da gestão escolar democrática em escolas públicas minicipais de Ponta Grossa/PR	Lisiane Kruppa Gonçalves	Simone de Fátiam Flach
O Movimento pela Regulamentação da Educação Domiciliar: Implicações para o Direito à Educação no Brasil Contemporâneo	Ana Eduarda Taras Vaz.	Carina Alves da Silva Darcoleto
A práxis artística e expressiva do ensino da cor nas artes visuais com a contribuição da pedagogia histórico-crítica no ensino médio	Silvana dos Passos Silva	Ana Luiza Ruschel Nunes
Políticas educacionais e o acesso, permanência e evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos no município de Itapeva/SP	Isadora Fonseca de Souza	Paola Andressa Scortegagna
O Ornitorrinco: Cursinho Popular na Imprensa de Ponta Grossa	Maria Domenica Christiano Nadal	Maria Isabel Moura Nascimento
Performatividades de gênero e a presença das mulheres na Física: o que reiteram as/os professoras/es da Licenciatura em Física?	Helen Vanessa da Silva Lopes	Bettina Heerdt
Educação, gênero e as mulheres da comunidade rural Passo do Barro, no município de Piraí do Sul – PR	Aline Cássia de Almeida Pinheiro	Patrícia Correia de Paula Marcoccia
Projeto Político-Pedagógico de Escolas de Educação Básica de Ponta Grossa/PR: contradição, alienação e utopia	Murilo Barche Alves	Paola Andressa Scortegagna
O guia CASEL para a aprendizagem socioemocional escolar: uma análise a partir da pedagogia social	Olavo Henrique de Souza Chicoski	Paola Andressa Scortegagna
As práticas pedagógicas e a autonomia docente nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Ponta Grossa- Pr	Jessica Aparecida Prestes	Susana Soares Tozetto
A educação das relações étnico-raciais no contexto da formação inicial de professores	Cristiane Aparecida Costa	Vera Lucia Martiniak
A desigualdade social e seus impactos na educação pública brasileira com a pandemia da covid-19: Uma análise de produções acadêmicas na área da educação	Camila de Souza Ribeiro	Carina Alves da Silva Darcoleto
A presença dos conceitos de Paulo Freire nas pesquisas sobre os estágios curriculares supervisionados nos cursos de Pedagogia	Eliziane Francielli Henrique Hartmann	Lucimara Cristina de Paula
“A NOVA SCIENCIA POLITICA, A PEDAGOGIA SOCIAL”: REPRESENTAÇÕES NA IMPRENSA BRASILEIRA (1917-1940)	Gabriel Henrique Divardim de Oliveira	Névio de Campos
A aprendizagem da docência: narrativas autobiográficas de professoras de crianças em escolas no campo do município de Ipiranga/PR	Flávia Aparecida dos Santos Silva	Marilúcia Antônia de Resende Peroza
Técnicas persuasivas da retórica aristotélica: um estudo a partir dos discursos produzidos nas regências do Estágio Supervisionado I em Ciências Biológicas de uma Universidade Pública no Estado do Paraná	Crisóstomo Pinto Ñagla	Marcela Teixeiria Godoy

Título	Autor (a)	Orientador (a)
O primeiro ginásio no interior do Paraná: o Regente Feijó e a educação secundária em Ponta Grossa-PR (1993-1945)	Leonardo Miguel Martins	Maria Julieta Weber Cordova
Práticas alfabetizadoras de professoras do sistema penitenciário de Ponta Grossa-PR	Luana Karoline Pieckhardt Santos De Souza	Simone Regina Manosso Cartaxo
Imprensa e educação: um estudo histórico da educação na sociedade paranaense através da Revista Clube Curitibano no final do século XIX e início do século XX (1890 - 1912)	Regiane Hartmann Garcia	Maria Isabel Moura Nascimento
O sistema educacional no Haiti: desafios para o acesso e o direito à educação pública	Jeannt Perciney	Vera Lúcia Martiniak

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Educadores sociais a partir da análise de vagas em editais de concursos públicos das regiões geográficas do estado do Paraná	Milena da Silva Gorette Castanha	Érico Ribas Machado
Pedagogia Social na Colômbia: possibilidades de intervenção socioeducativa no pós-conflito	Francisco Alejandro Rincón Munevar	Érico Ribas Machado
A alienação nas pesquisas em educação e em políticas educacionais no Brasil: uma análise a partir de teses e dissertações (2008-2018)	Geovani Roberto Kreling	Carina Alves da Silva Darcoleto
Programa Mais Alfabetização (PMALFA) : uma análise político-pedagógica	Karina Durau do Prado	Simone Regina Manosso Cartaxo Jefferson Mainardes (coorientador)
A produção do conhecimento em política educacional na Linha de Pesquisa História e Política Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa: 1996 a 2019	Natali de Fátima dos Santos	Paola Andressa Scortegagna
Pesquisas sobre a educação de tempo integral no contexto do Programa Mais Educação: 2010 a 2017	Sabrina Corrêa da Silva	Patrícia Correia de Paula Marcoccia
Discursos de professor/as da Educação Infantil a respeito das relações de gênero: um olhar para os "cantinhos" pedagógicos	Tuany Cristina Carvalho	Bettina Heerdt
Trabalho e educação do/a jovem estudante da agricultura familiar	Carla Daniele Campos Holetz	Patrícia Correia de Paula Marcoccia
A prática pedagógica das equipes gestoras dos CMEIS na formação continuada dos profissionais da Educação Infantil na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa/PR (2000-2020)	Stephany de Souza Pereira	Simone Regina Manosso Cartaxo
A práxis da tolerância como necessidade existencial nos processos educativos e na formação de educadores: contribuições de Paulo Freire	Phiama Souza Guerra de Conti	Lucimara Cristina de Paula
Formação continuada de professores iniciantes na Rede Municipal de Ponta Grossa: considerações acerca de suas contribuições	Aline Aparecida de Castro	Silmara de Oliveira Gomes Papi
Condições de trabalho dos professores de redes municipais de ensino dos municípios da microrregião de Irati - Paraná: análise do cumprimento da hora-atividade	Loriane Tribek Brandalize	Gisele Masson
As relações entre o território rural e as políticas educacionais de resposta à pandemia por Covid-19 voltadas às escolas públicas localizadas no campo	Liliane Pinheiro	Patrícia Correia de Paula Marcoccia
Ação intelectual de Theobaldo Miranda Santos no campo educacional: imprensa periódica católica e produção de manuais didáticos (1935-1947)	Neyla Sabrina Bach	Oriomar Skalinski Junior
Jogos Estudantis das Escolas Municipais de Ponta Grossa-PR: atuação dos professores de Educação Física na preparação das equipes esportivas	Igor Gustavo Schroeder	Silvia Christina de Oliveira Madrid
Formação de Educadores e Educadoras Sociais na Região dos Campos Gerais: experiências de extensão universitária na UEPG	Milena Pacheco	Érico Ribas Machado
A práxis artística e expressiva do ensino da cor nas Artes Visuais com a contribuição da Pedagogia Histórico-Crítica no ensino médio	Angélica Ribeiro De Faria Alves	Paola Andressa Scortegagna

Título	Autor (a)	Orientador (a)
“Da zelosa mãe e esposa à recatada professora, trabalhadora e cidadã de direitos”: representações das mulheres e da sua educação no Diário dos Campos nas décadas de 1920/1930	Karina Regalio Campagnoli	Névio de Campos
O coordenador pedagógico como articulador de práticas inclusivas nos anos finais ensino fundamental	Gabriela Chem de Souza do Rosário	Silmara de Oliveira Gomes Papi
O trabalho do coordenador pedagógico com os professores iniciantes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação de Ponta Grossa/PR	Franciele Aparecida Carneiro Stefanello	Susana Soares Tozetto
A rea lização de estágio não obrigatório por estudantes de cursos de Licenciatura em Pedagogia: impactos e interesses	Sandra Cristima Demschinski	Simone de Fátima Flach
Práticas das coordenadoras pedagógicas nas escolas municipais de Carambeí – PR	Keila Santos	Simone Regina Manosso Cartaxo
Educadores sociais nos municípios das regiões metropolitanas do Paraná: um olhar sob a perspectiva da Pedagogia Social comparada (2009-2019)	Gládis Goetê Azambuja	Érico Ribas Machado
Cultura escolar na Escola Estadual Senador Correia (1973-1976): entre olímpiadas e esportivização	Silmara Solomon	Maria Julieta Weber Cordova
A presença intelectual de Hélder Câmara na Revista Brasileira de Pedagogia (1934-1938)	Marieli de Oliveria Ávila	Oriomar Skalinski Júnior
Os caminhos das políticas para a população negra no Ensino Superior: um estudo sobre a organização e a condução das ações afirmativas na Universidade Estadual de Ponta Grossa entre os anos 2013 a 2016	Isis Tomas da Silva	Maria Isabel Moura Nascimento
Implantação da Instituição Escolar Pública em Ipiranga - PR: a criação do Grupo Escolar Dr. Claudino dos Santos (1914)	Luciana Nair Moretto	Maria Isabel Moura Nascimento

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Conhecimentos docentes de bacharéis, tecnólogos e licenciados que atuam na Educação Profissional e Tecnológica no SENAI - PR	Thaiane de Góis Domingues	Susana Soares Tozetto
Educação e catolicismo: a construção de um modelo de professor e as apropriações católicas da Escola Nova a partir de Everardo Backheuser (1928-1946)	Bianca Neves Prachum	Oriomar Skalinski Junior
Ensino de evolução humana e as questões de gênero: percepção das (os) acadêmicas (os) de Ciências Biológicas	Andréa do Carmo Bruel de Oliveira	Bettina Heerdt
Práticas pedagógicas: a construção da compreensão sobre o ensino	Daiana Bach	Simone Regina Manosso Cartaxo
Representações sociais do desgaste do trabalho do trabalho docente na Educação Infantil	Bruna Emilyn da Silva	Ademir José Rosso
Não me interessa mais esta profissão": Representações dos professores no Jornal Diário dos Campos (1932-1950)	Jaine dos Santos Floriano	Maria Julieta Weber Cordova
Avaliação institucional interna da escola e os resultados das avaliações em larga escala	Beatriz Vozniak Barbosa	Mary Ângela Teixeira Brandalise
A prática pedagógica da Educação Física nos anos iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Prudentópolis/PR	Osni Labiak	Silvia Christina de Oliveira Madrid
A efetivação das políticas públicas e a educação destinada aos idosos nos Campos Gerais (PR)	Thânia Mara Kaminski Jacon	Paola Andressa Scortegagna
O trabalho do coordenador pedagógico (professor-pedagogo) no período de iniciação: dilemas e dificuldades no Ensino Público Estadual de Ponta Grossa	Helena Gutoch Garbosa	Silmara de Oliveira Gomes Papi
Alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o que propõem as publicações da Plataforma SciELO (2010-2017) para a superação do fracasso escolar	Layze Cristinne Cordeiro	Lucimara Cristina de Paula
Concepções de acadêmicos e acadêmicas de Licenciatura em Ciências Biológicas a respeito da temática de diversidade de gênero e sexualidade: uma experiência a partir de uma UEPS	Bernardo Ozorio Iurk	Marcela Teixeira Godoy
Formação de educadores e educadoras sociais brasileiros: contribuições da Licenciatura em Educação do Campo e da proposta de formação de educadores e Educadoras Sociais do Uruguai	Franciele Moreto	Érico Ribas Machado

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Autoavaliação institucional da escola: concepções e práticas dos gestores escolares	Efrain Ticona Aguilar	Mary Ângela Teixeira Brandalise
Contribuições do pedagogo à prática pedagógica dos professores iniciantes: um estudo sobre a Educação Profissional Estadual de Ponta Grossa - PR	Adriane Bayer Tozetto Beatriz	Susana Soares Tozetto
Formação continuada do coordenador pedagógico da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa (1990 - 2018): movimentos, possibilidades e limites	Victoria Mottim Gaio	Simone Regina Manosso Cartaxo
O corpo em movimento na Educação Infantil: análise da prática pedagógica nos complexos educacionais da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa/PR	Izabelle Cristina de Almeida	Silvia Christina de Oliveira Madrid
A educação Permanente e sua interface com as políticas educacionais para Educação de Jovens, Adultos e Idosos	Talita Costa de Oliveira Almeida	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Trabalho infantil no cultivo do tabaco e educação escolar: a realidade do municipio de Prudentópolis - PR	Tânia Parolin da Cruz	Simone de Fátima Flach
Entre a crítica de Anita Philipovsky (1886-1967) e as contradições do Estado: a história da educação das mulheres em Ponta Grossa na Primeira República	Loraine Lopes de Oliveira	Vera Lúcia Martiniak
O ambiente dinâmico GeoGebra para o desenvolvimento de aspectos específicos da aprendizagem em Geometria segundo Raymond Duval: olhares, apreensões e desconstrução dimensional	Franciele Isabelita Lopes Novak	Célia Brandt Finck
Processo de produção da prática pedagógica de professoreas alfabetizadoras iniciantes	Josemary Scos	Simone Regina Manosso Cartaxo
Condições sociais para a atratividade, o acesso e a permanência nas licenciaturas da UEPG	Ana Paula de Melo	Gisele Masson
O método materialista histórico dialético em pesquisas do campo da política educacional: limites e possibilidades	Ediógenes Paes de Camargo	Jefferson Mainardes
Fernando de Azevedo e o conceito de educação público no Brasil	Breno Pereira Machado	Névio de Campos
Um retrato da alfabetização pelas páginas do Jornal da alfabetizadora (1988-1996)	Deise Terezinha Peleka Lara Zene	Maria Isabel Moura Nascimento
Pressupostos teóricos e metodológicos da educação física nos anos finais do ensino fundamental da rede pública estadual de Irati/PR: percepção dos professores e alunos	Marco Antonio dos Santos Pepe	Sílvia Christina de Oliveira Madrid

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Design metodológico para análise de atividades de Geometria segundo a Teoria dos Registros de Representação Semiótica	Carine Scheifer	Celia Finck Brandt
Licenciatura em Matemática e a preparação para a docência: o que dizem os licenciandos	Elizabete Volkman	Ana Lucia Pereira
Concepções de ensino elaboradas pelos acadêmicos das licenciaturas	Osmar Mackeivicz	Simone Regina Manosso Cartaxo
Direito à educação infantil em municípios paranaenses: relações entre sistemas de ensino e planos municipais de educação	Janete de Fátima Ferreira Caldas	Simone de Fátima Flach
Prática pedagógica do professor iniciante na rede municipal de ensino de Ponta Grossa/PR	Paula Valéria Moura Jonsson	Susana Soares Tozetto
Do direito à educação ao direito à aprendizagem no Pacto pela Alfabetização na Idade Certa	Käite Zilá Wrobel Luz	Vera Lúcia Martiniak
Avaliação curricular: a Filosofia da Educação na licenciatura em Pedagogia da UEPG	Daniella do Nascimento Jesus	Mary Ângela Teixeira Brandalise
Avaliação do ensino e aprendizagem na docência universitária e a formação de professores de Artes Visauis	Kelly Adena	Ana Luiza Ruschel Nunes
Prova Brasil de Matemática do 5º ano do Ensino Fundamental: resultados nas plataformas devolutivas pedagógicas e QEdu	Jocasta Conceição Stadler	Mary Ãngela Teixeira Brandalise
A expansão das escolas rurais no distrito de Itaiacoca no município de Ponta Grossa - PR (1930-1960)	Ronir de Fátima Gonçalves Rodrigues	Vera Lúcia Martiniak
Centros de aprendizagem: transdisciplinaridade na educação bilíngue	Karine Ferreira Monteiro	Elaine Ferreira do Vale Borges
A Educação Física na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa/PR: a prática pedagógica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental	Giovana Soares da Cunha da Silva	Silvia Christina de Oliveira Madrid
A disciplina de Libras na formação do pedagogo da Universidade Estadual do Centro-Oeste: constituição, lócus e contribuição	Denielli Kendrick	Gilmar de Carvalho Cruz

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Formação inicial do coordenador pedagógico: o egresso (2007-2010) da licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR	Priscila Gabriele da Luz Kailer	Susana Soares Tozetto
A oferta e a demanda de pedagogos no Paraná (2009-2013): análise da relação entre trabalho e formação e suas implicações na (des)valorização profissional	Marta Rosani Taras Vaz	Gisele Masson
A reconstrução do Colégio Colônia Holandesa - Arapoti - Paraná (1960-2013)	Carla Roseane de Sales Camargo	Rita de Cassia da Silva Oliveira
Concepções que orientam a atual agenda de educação integral no Brasil: uma análise de cadernos do "Programa Mais Educação"	Karen Cristina Ruppel da Silva	Simone de Fátima Flach
A educação na construção de valores: afinal, o que pensam os professores?	Lizie Mendes Clock	Ana Lúcia Pereira Baccon
Grêmio estudantil e participação do estudante: limites e possibilidades para o processo de emancipação em comunidades de periferia da cidade de Ponta Grossa - PR	Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin	Simone de Fátima Flach
Formação continuada de professores alfabetizadores: análise do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa	Mirian Margarete Pereira da Cruz	Vera Lucia Martiniak
O esporte na escola: os saberes e conhecimentos docentes nas aulas de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental	Fabiana Leifeld	Sílvia Christina Madrid Finck
Representações sociais da família sobre o desenvolvimento moral de crianças e adolescentes na perspectiva da educação	Vânia de Oliveira	Ademir José Rosso
O passado à vista: elementos de aprendizagem e cultura histórica no livro 1808	Juliana Gelbcke	Luis Fernando Cerri
Análise das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná - Ciências (2004-2008)	Luiz Américo Menezes Caldas	Jefferson Mainardes
A educação para o trabalho no processo de institucionalização do Instituto das Artes Práticas de Castro	Eliza Ribas Gracino	Maria Isabel Moura Nascimento
Atividade física e saúde no contexto escolar: as aulas de Educação Física do Ensino Médio nas escolas públicas estaduais da cidade de Ponta Grossa/PR	Evenilson Silvestre da Luz	Silvia Christina Madrid Finck

Título	Autor(a)	Orientador(a)
As(novas) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional Técnica de Nível Médio: avanços, retrocessos ou permanências?	Andréa Daniele Müller Mariano	Profª Dra. Rita de Cássia da Silva Oliveira
A natureza dos saberes docentes frente à prática pedagógica na Educação Infantil	Camila Macenhan	Profª Dra. Susana Soares Tozetto
Formação de professores nas modalidades de educação a distância e presencial: representações sociais de alunos sobre as modalidades de ensino	Vania Fernandes Machado	Profª Dra. Celia Finck Brandt
A aula de filosofia enquanto experiência filosófica: possibilitar ao estudante de filosofia "criar conceitos e avaliar" o valor dos valores	Fábio Antonio Gabriel	Profª Dra. Ana Lúcia Pereira Baccon
O profissional docente: o ser e manter-se na docência	Thamiris Christine Mendes	Profª Dra. Ana Lúcia Pereira Baccon
Valorização dos professores: análise dos Planos de Carreira de Municípios do Paraná	Janaína Silvana Sobzinski	Profª Dra. Gisele Masson
Representações sociais sobre música, estilos musicais e aula de música por alunos concluintes do Ensino Fundamental	Rafael Dalalíbera Rauski	Prof. Dr. Ademir José Rosso
Imigração e educação dos poloneses em Ponta Grossa, PR	Luciana Kubaski	Profª Dra. Vera Lúcia Martiniak
Programas “Segundo Tempo” e “Mais Educação” e seus desdobramentos: o esporte no contexto escolar na perspectiva dos professores de Educação Física	Daiane Grando	Profª Dra. Silvia Christina Madrid Finck
As práticas de modelagem matemática na educação básica do estado do Paraná	Daniele Regina Penteado	Prof. Dr. Dionísio Burak
A educação e escravos nas páginas do jornal "Dezenove de Dezembro" (1871-1888)	Cebilla Moletta Slotuk	Profª Dra. Maria Isabel M. Nascimento
Projeto PIBID-Artes Visuais/UEPG e processos formativos e colaborativos de investigação - ação emancipatória: um caminho na formação continuada da professora/supervisora	Diego Alexandre Divardim de Oliveira	Profª Dra. Ana Luiza Rushel Nunes
Licenciatura em Educação Física e os Documentos Oficiais da Educação Básica do Estado do Parná (2008,2012): aproximações e distanciamentos para o ensino de lutas na escola	Luciano de Lacerda Gurski	Profª Dra. Silvia Christina Madrid Finck
Perspectivas para a qualidade da educação brasileira: uma análise a partir de elementos conservadores e transformadores no Plano Nacional de Educação	Emilli Moreira Diogo	Profª Dra. Simone de Fátima Flach
Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e suas ideias sobre História e ensino de História	Michele Rotta Telles	Prof. Dr. Luis Fernando Cerri

Programa de formação continuada de professores do Estado do Paraná na modalidade de semanas pedagógicas 2007-2014: uma análise a partir da avaliação dos pedagogos

MIchélle Barreto Justus

Prof. Dra. Mary Ângela Teixeira Brandalise

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Tema quente, cabeça fria: representações sociais da indisciplina escolar pelos alunos concluintes do Ensino Fundamental	Adriano Charles Ferreira	Ademir José Rosso
Licenciatura em Ciências Biológicas: um estudo sobre a formação pedagógica	Flávia Wegrzyn Martinez	Susana Soares Tozetto
Os saberes docentes no contexto da implantação da implantação da proposta curricular do Município de Irati – Paraná (2009/2012)	Andréia Bulaty	Susana Soares Tozetto
Agenda pós-moderna e educação: influências nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica – 2010	Juliano Marcelino Deitos	Gisele Masson
Modelagem no Ensino da Matemática: um viés na ação e interação do processo de Ensino e Aprendizagem	Derli Kaczmarek	Dionísio Burak
Reconstrução histórica do Primeiro Grupo Escolar dos Campos Gerais: Vicente Machado (1904)	Aline Cristina Schram	Maria Isabel Moura Nascimento
Avaliação da Aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: concepções docentes no cíclo de aprendizagem	Viridiana Alves de Lara	Mary Ângela T. Brandalise
A formação continuada de professores alfabetizadores: do Pró-Letramento ao PNAIC	Rommy Salomão	Vera Lucia Martiniak
Visto, logo existo: uma investigação sobre identidades de estudantes no ambiente virtual	Elaine Beatriz de Oliveira Smyl	Luis Fernando Cerri
O Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa: uma análise histórica, a partir dos aspectos legais e do papel dos Coordenadores do Curso (1962-2012)	Adriana Aparecida Antoniacomi	Gisele MassonJefferson Mainardes (Co-Orientador)
Conheço, entendo, logo crio: arte digital e as narrativas sobre o Processo Criativo dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Artes Visuais	Anselmo Rodrigues de Andrade Junior	Ana Luiza R. Nunes
Educação Física e Inclusão Escolar: um olhar sobre o Plano Municipal de Educação e a Matriz Curricular de Educação Física na perspectiva da inclusão	Fabiane Distefano	Gilmar de Carvalho Cruz
O Ensino de Filosofia no Estado do Paraná: dilemas e contradições entre ensinar Filosofia e ensinar a filosofar na perspectiva da emancipação humana	Regis Clemente da Costa	Maria José Subtil

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Construção social do conceito de adolescência e suas implicações no contexto escolar	Márcia Cristina Henares de Melo	Gilmar de Carvalho Cruz
Projeto de Educação Ambiental no Ensino Fundamental: estudo de caso em uma escola do município de Ponta Grossa - PR	Camila Santana Caldeira	Ana Luiza Ruschel Nunes
As Diretrizes Curriculares para a Educação Profissional do Estado do Paraná à luz dos princípios gramscianos: a implementação analisada sob a perspectiva docente	Joice Estacheski	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Representações Sociais de professores do Ensino Básico sobre a indisciplina escolar	Edvanderson Ramalho dos Santos	Ademir José Rosso
O projeto republicano para a educação no Paraná e o processo de (des) mistificação de Júlia Wanderley	Nilvan Laurindo Sousa	Maria Isabel Moura Nascimento
Conhecimentos docentes: uma análise dos discursos de professores que ensinam matemática	Fátima Aparecida Queiroz Dionizio	Célia Finck Brandt
Lugar da Biologia Educacional na Formação de Pedagogos na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (1960-1989)	Michele Metelski	Névio de Campos
A formação continuada e suas contribuições para a docência a partir da percepção das professoras dos anos iniciais da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa-PR	Cristiane Danielle Wengzynski	Susana Soares Tozetto
A prática pedagógica dos professores da Educação Infantil do município de Ponta Grossa/PR: uma análise sobre o corpo em movimento	Cristiane Aparecida Woytichoski de Santa Clara	Silvia Christina Madrid Finck
Educação para o Trabalho: a criação das Escolas Técnicas no Paraná (1900-1950)	Maria Josélia Zanlorense	Maria Isabel Moura Nascimento
Currículo e práxis na formação de professores: uma análise do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Estadual de Ponta Grossa	Melissa Pedroso da Silva Pereira	Maria José Subtil
Avaliação na/da Educação Infantil: estado da arte - 2000-2013	Graciele Glap	Mary Ângela T. Brandalise
Educação do campo: desafios para implementação de uma política educacional das escolas do campo	Adalberto Penha de Paula	Esméria de Lourdes Saveli
Os Ciclos de Aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa – PR: uma análise da sua trajetória (2001-2012)	Lucimara Glap	Jefferson Mainardes
Avaliação da Aprendizagem na Licenciatura em Matemática a Distância	Priscila Kabbaz Alves da Costa	Mary Ângela T. Brandalise
Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem de professores de Artes Visuais	Ana Inez Mottim Justino	Mary Ângela Teixeira Brandalise
Representações sociais do Ensino Superior sobre os saberes docentes necessários para o trabalho docente	Guilherme Leonardo Freitas Silva	Célia Finck Brandt
Avaliação em Educação Física escolar no contexto da educação inclusiva	Janaína Mayra de Oliveira Weber	Gilmar de Carvalho Cruz
O protagonismo dos idosos no Centro de Convivência do Idoso: um estudo da implementação das políticas públicas no Município de Prudentópolis - PR	Sheila Fabiana de Quadros	Rita de Cássia da S. Oliveira
O esporte no contexto escolar: sentidos e significados nas aulas de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental	Clóvis Marcelo Sedorko	Silvia Christina Madrid Finck

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Reflexões sobre o Ensino da Geometria em livros didáticos à luz da Teoria das Representações Semióticas segundo Raymond Duval	Gabriela Teixeira Klupel	Célia Finck M. Brandt
História, trabalho e educação: ensino profissionalizante do Senai – Ponta Grossa, PR	Kelly Cristina Campones	Maria Isabel Moura Nascimento
Intelectuais e Educação Infantil no Brasil (1994-1998)	Ana Keli Moletta	Névio de Campos
Avaliação da política de cotas da UEPG: desvelando o direito a igualdade e à diferença	Andreliza Cristina de Souza	Mary Ângela Teixeira Brandalise
Ensino fundamental de nove anos: dimensões políticas e pedagógicas	Andréia Manosso Samways	Esméria de Lourdes Saveli
Formação docente e prática pedagógica dos professores de Educação Física: uma análise das relações no contexto escolar	Luiz Gonzaga de Melo	Silvia Christina M. Finck
A política de inclusão em questão: uma análise em escolas da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa - PR	Melina de Fátima Andrade Joslin	Jefferson Mainardes
A modelagem matemática como metodologia de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental	Marinês Avila de Chaves Kaviatkovski	Dionísio Burak
Intelectuais e Educação na Diocese de Guarapuava: discursos de Dom Helmel e Dom Cavallin (1965-1992)	Janete Queirós	Névio de Campos
Formação inicial em matemática: as manifestações dos egressos de Pedagogia sobre a formação para a docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental	Joanice Zuber Bednarckuk	Dionísio Burak
Práticas de Educação Musical em Instituição de Acolhida de Adolescentes: possibilidade e limites	Carla Irene Roggenkamp	Maria José Subtil
O Programa PDE Escola: uma análise da sua implementação em Guarapuava-PR	Mariana Ferreira Bayer	Jefferson Mainardes
Sutilezas entre ciência, política e vida prática: alfabetização de adultos em uma comunidade remanescente quilombola	Carlos Ricardo Grokorriski	Luis Fernando Cerri
Didática da História e consciência histórica: pesquisa na Pós-Graduação Brasileira (2001-2009)	Wilian Carlos Cipriani Barom	Luis Fernando Cerri
Educação Profissional para jovens e adultos no Litoral Paranaense	Jacqueline Tomen Machado	Rita de Cássia da Silva Oliveira
A (des) caracterização do esporte na escola: análise do contexto pedagógico e possibilidades de intervenção	Marcelo José Taques	Silvia Christina Madrid Finck
A Expressão do Direito no Espaço Escolar: Direito Educacional e Estatuto da Criança e do Adolescente na perspectiva da Educação em Direitos	Daniele Ditzel Mattioli	Rita de Cássia da Silva Oliveira
O estudo nas representações sociais dos alunos concluintes do Ensino Fundamental	Viviane Terezinha Koga	Ademir José Rosso

Título	Autor (a)	Orientador (a)
A organização da escolaridade em Ciclos de Aprendizagem: uma análise dos processos de recontextualização e de formulação de políticas	Silvana Stremel	Jefferson Mainardes
O currículo da escola no hospital: uma análise do serviço de atendimento à rede de escolarização hospitalar - SAREH/PR	Elismara Zaias	Ercília Maria A. T. de Paula
Um olhar sobre o educador da infância: o espaço do brincar corporal na prática pedagógica	Daiana Camargo	Silvia Christina Madrid Finck
Consciência histórica e narrativa: um estudo sobre a articulação temporal e representação de futuro de estudantes	Gláucia Marilia Hass	Luis Fernando Cerri
Diretrizes Curriculares de Arte do Estado do Paraná: uma análise dos fundamentos e da gestão do ensino de música em Ponta Grossa/PR (2003-2010)	Regina Stori	Maria José Subtil
A Educação Matemática à luz de princípios da aprendizagem significativa e suas implicações na interação professor-aluno-conhecimento matemático em aula	Helaine Maria de Souza Pontes	Dionísio Burak
Formação profissional em Educação Física: aproximações e distanciamentos na relação teoria e prática no campo do Estágio Supervisionado	Ilma Célia Ribeiro Honorato	Gilmar de Carvalho Cruz
O processo de escolha do livro didático de Língua Portuguesa das séries finais do Ensino Fundamental	Luciano de Oliveira	Esméria de Lourdes Saveli
Material didático de Matemática para EaD: especificidades, limitações e necessidades	Marcele Cristian Salvan Garcia Leandro	Célia Finck Brandt
As abordagens do tema meio ambiente pelos livros didáticos e professores da quinta série do ensino fundamental	Márcia Silvana Rodrigues Voichicoski	Angélica Góis Morales
Análise epistemológica das teses e dissertações sobre atendimento educacional especializado: 2000 a 2009	Rosana de Castro Casagrande	Gilmar de Carvalho Cruz
A implantação da língua espanhola no Ensino Médio público do município de Ponta Grossa-PR: conquistas e desafios	Daniela Terezinha Esteche Maciel	Rita de Cássia da Silva Oliveira

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Políticas públicas e a educação para a Terceira Idade: contornos, controvérsias e possibilidades	Paola Andressa Scortegagna	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Intelectuais, modernidade e discurso educativo no jornal “Diário dos Campos” (1907-1928)	Eliezer Felix de Souza	Névio de Campos
A sala de aula e a “cela” como espaços representativos das políticas públicas de educação e de socioeducação: uma abordagem a partir dos espaços vividos	Rosemeri Terezinha Ferreira da Rocha Rodrigues	Gilmar de Carvalho Cruz
Ideário Republicano nos Campos Gerais: a criação do Grupo Escolar Conselheiro Jesuíno Marcondes (1907)	Lúcia Mara de Lima Padilha	Maria Isabel M. Nascimento
Letramento para a docência em Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental	Annaly Schewtschik Tozetto	Célia Finck Brandt
As representações sociais da dança no contexto da Educação Física Escolar	Fabíola Schiebelbein Capri	Silvia Christina Madrid Finck
Avanços e Contradições da Política de Educação Profissional Integrada no Paraná (2003-2010)	Letícia de Luca Wollmann Saldanha	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Modelagem matemática na Educação Matemática: contribuições e desafios à formação continuada de professores na modalidade educação a distância online	Carlos Roberto Ferreira	Dionísio Burak
Conservatório de Música de Ponta Grossa: (re) produção cultural e distinção social (1971-1995)	Georgeana Lanzini Vendrami	Névio de Campos
As referências da formação inicial na representação dos Licenciandos em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Ponta Grossa	Patrícia Caldeira Tolentino	Ademir José Rosso

Título	Autor (a)	Orientador (a)
O ensino da História recente no Uruguai (2004-2008) – as questões da laicidade e da disciplina História	Federico Alvez Cavanna	Luis Fernando Cerri
O lúdico em instituições de Educação não-formal: cenários de múltiplos desafios, impasses e contradições	Paula Marçal Natali	Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula
Concepções e práticas de música na escola na visão de alunos de 8ª série do Ensino Fundamental: as contradições entre o legal e o real	Egon Eduardo Sebben	Maria José Dozza Subtil
Processos e Aprendizagem da biologia mediados por Webquests	Bettina Heerdt	Celia Finck Brandt
Formação continuada de professores alfabetizadores: uma análise crítica do Programa Pró-Letramento	Marcia Aparecida Alferes	Jefferson Mainardes
A Rede Municipal de Educação Infantil Iratiense e o Lúdico: o olhar das profissionais	Nájela Tavares Ujiie	Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula
O desenvolvimento dos cursos de formação de professores primários na fronteira Oeste Paranaense: a criação da primeira Escola Normal Secundária pública de Foz do Iguaçu e do Oeste do Paraná	Denise Kloeckner Sbardelotto	Adair Ângelo Dalarosa
Os cotistas negros na Universidade: perfis e representações	Sabrina Plá	Luis Fernando Cerri
Representações de justiça dos alunos do 5º ano do Curso de Direito da UEPG a partir da análise do sistema de cotas raciais	Vanessa Gnata Tavarnaro	Luis Fernando Cerri
O público, o privado e o Estado sob a lógica do capital: a expansão do ensino superior no Sudoeste do Paraná	Leandro Turmena	Maria José Dozza Subtil
A visão dos formadores sobre a formação do pedagogo numa perspectiva crítica no contexto das reformulações curriculares	Bárbara Bianca Bronzo de Pinho	Priscila Larocca
A implantação do Ensino Fundamental de nove anos no Estado do Paraná	Delvana Lúcia de Oliveira	Esméria de Lourdes Saveli
A problematização e o ensino de Ciências Naturais	Maria Aparecida Honorato	Rejane Aurora Mion
Milton Santos: pensamento global e educação	Renata Lopes da Silva	Maria Isabel Moura Nascimento
O processo pedagógico e a formação do imigrante alemão nas colônias de Bom Jardim do Sul e Wittmarsun (Paraná)	Rodrigo Eidam	Luis Fernando Cerri
A utilização didática do cinema na Educação Ambiental	Fernando Zan Vieira	Ademir José Rosso
Paulo Freire e a educação da infância nas classes populares em reflexões, imagens e memórias reveladas	Franciele Clara Peloso	Ercília Maria A. Teixeira de Paula
As faces da alteridade: dilemas e convergências entre documentos oficiais e a formação de professores na UEPG	Jonathan de Oliveira Molar	Priscila Larocca

Título	Autor (a)	Orientador (a)
História da Cartilha Paranaense nas escolas do Estado do Paraná	Solange Aparecida de Oliveira Collares	Maria Isabel Moura Nascimento
Direito a Educação: políticas públicas para a ressocialização através da educação carcerária na penitenciária Estadual de Ponta Grossa	Joslene Eidam Zanin	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Percepção de atividades acadêmicas por estudantes universitários	Daniely Dias Pacheco	Priscila Larocca
As Políticas Educacionais para o Ensino Médio no Currículo do Estado do Paraná: uma análise histórica da inserção da disciplina de filosofia	Florinda Santos	Antônio Marques do Vale
A filosofia cotidiana da História: uma contribuição para a Didática da História	Marcos Roberto Kusnick	Luis Fernando Cerri
A trajetória do atendimento educacional de crianças de 0 a 6 anos no município de Ponta Grossa a partir da fundação Proamor: política e prática	Reulcinéia Isabel Prestes	Esméria de Lourdes Saveli
A formação continuada do professor da educação de jovens e adultos do CEEBJA Paschoal Salles Rosa no Município de Ponta Grossa	Margareth Leonardi Kuhn Stremel	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Patrimônio Histórico Cultural: leitura crítica dos conceitos e suas implicações na prática escolar	Irene da Silva Fonseca dos Santos	Antônio Marques do Vale
Políticas públicas em educação de jovens e adultos na Secretaria Municipal de Educação de Ponta Grossa: período de 1990 a 2004	Edicleia Aparecida Alves dos Santos	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Crianças e adolescentes vítimas de abuso sexual e o processo de resiliência: perspectiva de compreensão a partir da abordagem ecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner	Valéria Rossi Sagaz	Maria Virgínia Bernardi Berger
A organização da prática educativa em Geometria: contribuições da teoria piagetiana	Gláucia Marise Scortegagna	Célia Finck Brandt
Conselho Municipal de Educação de Ponta Grossa: aspectos históricos, funções e contribuições	Izolde Hilgemberg de Oliveira	Jefferson Mainardes
Pastoral da criança: uma prática político-educativa não-formal	Sueli Aparecida Bertol Barbosa	Antônio Marques do Vale
Curiosidade Epistemológica e a Formação inicial do professor e pesquisador em Ensino de Física	Dayane Rejane Andrade Maia	Rejane Aurora Mion
A memória dos idosos na Educação Ambiental em contexto escolar	Franciely Ribeiro dos Santos	Ademir José Rosso
Políticas Públicas Educacionais para o Idoso e sua implementação pela SEED-PR na cidade de Prudentópolis	Regina Sviech Pontarolo	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Pedagogia de Projetos como ferramenta Metodológica na Formação Inicial de Professores de Física	Jaime José Zanolla	Rejane Aurora Mion
A Modelagem Matemática e suas implicações para o desenvolvimento da Criatividade	Emanueli Pereira	Dionísio Burak
Um olhar sobre as práticas de leitura nas aulas de Língua Portuguesa em 5ª e 8ª séries	Vera Lucia Mazur Benassi	Esméria de Lourdes Saveli
As representações sociais dos alunos, pais e professores sobre o processo de Ensino e Aprendizagem de Inglês	Nelza Mara Pallú	Priscila Larocca
Escola de Alternância no MST paranaense: experiência educativa de resistência e de contra-hegemonia	Ignês Amorim Figueiredo	Antônio Marques do Vale
A aprendizagem socioambiental dos visitantes em unidades de conservação	Bernadete Machado	Ademir José Rosso

Título	Autor (a)	Orientador (a)
A análise do erro sob perspectiva didático-pedagógica no ensino-aprendizagem da Matemática: um estudo de caso na 5ª série	Nívia Martins Berti	Ademir José Rosso
Políticas públicas de incentivo à leitura: um estudo do projeto Literatura em Minha Casa	Regina Janiaki Copes	Esméria de Lourdes Saveli
A virtualização digital no ensino: a trajetória inicial da virtualização digital no Brasil e os primeiros Ambientes	Cláudio da Costa Dias	Maria José Subtil
Francisco Ferrer y Guardia: Educação e imprensa anarco-sindicalista - "A Plebe" (1917-1922)	Aracely Mehl Gonçalves	Maria Isabel Moura Nascimento
Gestão compartilhada (APMs) no Paraná: a história da descentralização da Educação no Governo Jaime Lerner (1995-2002)	Marta Beatriz dos Santos Dall’Igna	Maria Isabel Moura Nascimento
A organização do ensino de Física nas escolas estaduais da cidade de Ponta Grossa: a parte diversificada do currículo	Maria Eutemia Istchuk	Ademir José Rosso
Modelagem matemática e etnomatemática no contexto da educação matemática: aspectos filosóficos e epistemológicos	Tiago Emanuel Klüber	Dionísio Burak
"Quem vai me ensinar de novo?" "Os homens se educam em comunhão". Experiências de constituição docente através de grupos de estudo	Maria Antônia Marçal	Luis Fernando Cerri
Avaliação da aprendizagem: concepções e práticas de formadores de professores	Isabel Cristina Neves	Priscila Larocca
Nem sacerdotes, nem guerrilheiros: os professores de História e os processos de consciência histórica na construção de identidades	Caroline Pacievitch	Luis Fernando Cerri
Ouvir, escrever e falar: uma pesquisa-ação sobre a utilização do rádio no ensino fundamental	André Luis Rosa e Silva	Maria Virginia Bernardi Berger
O comer consciente: perspectivas para a educação alimentar na infância	Maurício Wisniewski	Ademir José Rosso
A formação continuada de professores de Geografia de Francisco Beltrão: análise do período 1995-2002	Ivo Zanella	Antônio Marques do Vale

Título	Autor (a)	Orientador (a)
O Ensino Secundário Profissionalizante nas décadas de 1970 e 1980: aspectos da lei número 5692/71	Adnilson José da Silva	Maria Isabel Moura Nascimento
O primeiro Jardim de Infância no Brasil: Emília Erichsen	Gislene Lössnitz Bida	Maria Isabel Moura Nascimento
Reflexões sobre uma experiência estética com arte contemporânea: possibilidades educativas na formação de professores em artes visuais	Luizana Pellizzari	Maria José Subtil
A universidade brasileira: componentes ideológicos do PAIUB e seus desdobramentos na UNIOESTE	Marijane Zanotto	Ivo José Both
Jovens, adultos e idosos: a perspectiva do aprender e do ensinar a ler e a escrever	Marília Woiciechowski	Rita de Cássia da Silva Oliveira
A relação dos professores de matemática com o processo de transposição didática: apoios na interdisciplinaridade na contextualização e na complexidade do saber	Rosemeire Rodrigues Wagner	Dionísio Burak
Concepções de ensino de linguagem dos alunos egressos do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa	Rosemeri Teresinha Hoffmann Nogueira	Miriam Martins Sozim
Educação do campo: demandas dos trabalhadores	Vania Cristina Pauluk de Jesus	Rejane Aurora Mion
O processo de construção dos vínculos afetivos em crianças abrigadas: um aspecto da educação não formal	Vilmara Sabim Dechandt	Maria Virgínia Bernardi Berger
Afetividade e cognição no ensino médio: a desconstrução do racionalismo pedagógico	Waldir Uller	Ademir José Rosso
As Políticas Públicas para o encaminhamento das questões das drogas no município de Ponta Grossa-PR	Edna Maria Siqueira Santos	Ivo José Both
Escola Evangélica de Carambeí: Uma Instituição Educacional da Imigração Holandesa na Região dos Campos Gerais-PR	Sonia Valdete Aparecida Lima Cordeiro	Maria Isabel Moura Nascimento
Modelagem Matemática: uma metodologia alternativa de ensino	Patrícia Abdanur	Dionísio Burak
A mediação em sala de aula sob a perspectiva de Feuerstein: uma pesquisa-ação sobre a interação professor-aluno-objeto da aprendizagem	Nelba Maria Teixeira Pisacco	Maria Virgínia Bernardi Berger
Exclusão Escolar: representações sociais de professores e gestores escolares	Patrícia de Fátima Rodrigues Marcon	Esméria de Lourdes Saveli
Habilidades Sociais Manifestas e Auto-Reconhecidas: um estudos sobre a subjetividade dos professores	Marissoni do Rocio Hilgenberg	Maria Virgínia Bernardi Berger
Educação e Ideologia na Imprensa de Irati (1954-1959)	Cláudia Maria Pechak Zanlorenzi	Maria Isabel Moura Nascimento
A evolução dos possíveis e a construção do conhecimento lógico-matemático via jogo de regras em alunos com dificuldades de aprendizagem	Deise Nivia Reisdoefer	Maria Virgínia Bernardi Berger
Modelagem Matemática no contexto do Ensino Médio: Possibilidades de relação a Matemática com o cotidiano	Alzenir Virginia Ferreira Soistak	Dionísio Burak
Identidade Docente de Profissionais Liberais que Atuam na Educação Superior	Maria Valéria Lisboa Abreu Lima	Priscila Larocca
Educação de Jovens e Adultos: uma parceria entre o Estado e a Sociedade Organizada	Marcos Aurélio Alves de Lima	Esméria de Lourdes Saveli
A Elaboração de Propostas Educacionais no Ensino-Apendizagem de Física: possibilidades e desafios para a formação de professores	Noemi Sutil	Rejane Aurora Mion

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Trajetórias de vida, constituição profissional e autonomia de professores	Kelen dos Santos Junges	Priscila Larocca
A formação de professores para a educação ambiental mediada pelas relações sociais: a experiência de uma escola pública nos Campos Gerais / PR	Francisca Júlia Camargo Dresch	Ademir José Rosso
Uma análise do Programa Nacional Bolsa Escola (2001-2003): Programa Assistencial ou Política Educacional	Egeslaine de Nez	Antônio Marques do Valle
Municipalização da Educação e seus impactos no município de Ponta Grossa, no período de 2001 à 2004	Elisabeth Regina Streisky de Farias	Ivo José Both
Profissão Docente: uma análise dos fatores intervenientes na prática educativa	Fátima Aparecida de Souza Francioli	Esméria de Lourdes Saveli
A escola organizada por ciclos: o processo histórico de sua implantação na Rede Municipal de Ensino da Cidade de Ponta Grossa – Paraná, no período de 2001-2004	Simone do Rocio Pereira Neves	Esméria de Lourdes Saveli
Ambientes de Aprendizagem na Educação a Distância: estudo de caso no Curso Normal Superior com Mídias Interativas em Ponta Grossa – Paraná	Carmen Sílvia Simão Carneiro	Rejane Aurora Mion
Práticas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental: a leitura, a produção de textos e a análise lingüística numa concepção sócio-interacionaista	Luzia Rita Chincoviaki	Mirian Martins Sozim
Programa Alfabetização Solidária: uma perspectiva para a educação de jovens e adultos na formação de educadores pelas Instituições de Ensino Superior	Nelzi Maria Tramontin	Mirian Martins Sozim
Representação da História das Mulheres no Brasil em Livros Didáticos de História	Ângela Ribeiro Ferreira	Luis Fernando Cerri
Por uma educação turística: um conceito em construção	João Paulo Camargo	Maria Virgínia B. Berger
Recursos didático-pedagógicos no processo educativo da Matemática: uma análise crítico-reflexiva sobre sua presença e utilização no Ensino Médio	Marcos Pereira dos Santos	Dionisio Burak

Título	Autor (a)	Orientador (a)
A construção do conhecimento e noção espacial: uma investigação promovida em seminários de capacitação em mapas e maquetes para professores de geografia e história em Faxinal do Céu, Paraná	Mário Cezar Lopes	Ademir José Rosso
A escola e a construção coletiva do planejamento: utopia ou realidade.	Denise Puglia Zanon	Mariná Holzmann Ribas
A formação de formadores na Educação a Distância: redescobrindo o papel do professor-tutor.	Ednéia Aparecida Blum	Mariná Holzmann Ribas
Cinema brasileiro: o cinema nacional produzido a partir da literatura brasileira e uma reflexão sobre suas possibilidades educativas	Salete Paulina Machado Sirino	Maria Virginia Bernardi Berger
Diário de Bordo: o registro formativo (reflexivo) das atividades da prática de ensino.	Sandra Mara Dias Pedroso	Ademir José Rosso
Investigando a prática dos temas transversais nas Escolas Públicas de Pronta Grossa - PR	Rosny Troyner	Mariná Holzmann Ribas
Meio Ambiente: representações e prática dos professores e professoras de ciências e biologia	Adriana Ribeiro Ferreira	Ademir José Rosso
O desafio da mudança e o professor: de centralizador do saber a mediador do conhecimento	Sônia Maria Mongruel	Mariná Holzmann Ribas
Profissionalização docente: alternativas para a profissão-professor	Silmara de Oliveira Gomes Papi	Mariná Holzmann Ribas
Temas transversais: mapeando a sua compreensão no trabalho docente.	Lisiane Ribas Bida	Teresa Jussara Luporini
A possibilidade da reflexão ética na educação: construindo um projeto alternativo de sociedade.	Lorena Ferreira Portes	Leide Mara Schmidt
Educação de Jovens e Adultos no Período de 2001 a 2004 no município de Ponta Grossa.	Joselaine Aparecida Campos	Ivo José Both
Gestão Democrática da Educação: Uma análise da proposta de educação pública no município de Curitiba no período de 1996-2002	Melissa Ferreira Portes	Leide Mara Schmidt
Perspectivas e contextos na educação à distância: a UNIREDE e o início de seu primeiro percurso.	Elizabete de Fátima dos Santos Gomes Empinotti	Onilza Borges Martins
Refletindo e ressignificando a participação da família na escola	Suely Maria Anderle	Rosilda Baron Martins
Constituição e instalação da Colônia Terra Nova: educação do imigrante alemão.	Jeane Silvane Eckert Mons	Antonio Marques do Vale
Educação e Memória: a inserção da escola no contexto histórico da cidade de Palmeira - PR no século XIX.	Rogério Schenell	Teresa Jussara Luporini

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Alfabetização de Adultos: contexto ensino/aprendizagem na era digital	Marcia Marlene Stentzler Garcia de Lima	Mirian Martins Sozim
Análise das representações sobre interdisciplinaridade de professores dos Campos Gerais	Ana Rosely Troyner Yamamoto	Ademir José Rosso
Entre o bem e o mal estar: um retrato de professores do Ensino Superior Privado	Cleri Becher de Mattos Leão	Maria Virginia Bernardi Berger
Escola e Leitura: uma viagem através da Literatura	Neiva Lanzarini Zuchi	Esméria de Lourdes Saveli
Informática na educação: vantagens e empecilhos	Cristine Isabel Simão	Mariná Holzmann Ribas
Os Professores de Inglês e sua formação contínua	Silvia Gaia	Mariná Holzmann Ribas
Um novo olhar sobre mapas conceituais: uma perspectiva metodológica	João Luiz Domingues Ribas	Mariná Holzmann Ribas
A prática da avaliação na Universidade: da histórica tradição conservadora à negociação de um novo projeto	Aurélio Luiz de Oliveira	Leide Mara Schmidt
A produção científica na Área da Administração da Educação no contexto dos Programas de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu no Estado do Paraná	Leonilda Jonson Serman	Rosilda Baron Martins
As Políticas Educacionais para o Ensino Médio face à LDBEN e sua concretização no Estado do Paraná	Jorge Luis Valgas	Leide Mara Schmidt
O processo de escolha dos diretores da rede municipal de ensino: avanços e ranços	Rosiane Machado da Silva	Esméria de Lourdes Saveli
Políticas para a Formação do Pedagogo: uma crítica às determinações do capital	Gisele Masson	Rosilda Baron Martins
Violência doméstica contra a criança e a adolescência: a realidade velada e desvelada	Marisa Marques Ribeiro	Rosilda Baron Martins
A escola normal dos Campos Gerais: a atuação do diretor segundo as diretrizes do estado	Vera Lucia Martiniak	Teresa Jussara Luporini
A produção da memória e o patrimônio tombado na Lapa/PR: perspectivas para o currículo escolar	Maria Julieta Weber Cordova	Teresa Jussara Luporini
Educação e Memória: imagens femininas nas “Gêmeas do Iguaçu” nos anos 40 e 50	Leni Trentim Gaspari	Teresa Jussara Luporini
Magistério como profissão feminina: uma trajetória histórica em Londrina da década de 1980	Adriana Regina de Jesus Santos	Teresa Jussara Luporini

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Do cotidiano percebido à ação supervisora: encaminhamentos para a formação continuada	Mariléia Lilian Filipkowski	Mariná Holzmann Ribas
Violência na Escola: representações sociais dos sujeitos envolvidos	Maria das Graças do Espírito Santo Tigre	Mariná Holzmann Ribas
Avaliação da Aprendizagem um novo encaminhamento a partir de uma proposta já existente	Maria Odete Vieira Tenreiro	Esméria de Lourdes Savelli
Ação Educativa na Prática do Serviço Social Empresarial	Roseni Inês Marconato Pinto	Lúcia Cortes da Costa
Avaliação Institucional: uma Universidade traduzida na voz de seus alunos e professores	Aparecida Theodora Gozo	Rosilda Baron Martins
A formação prática dos professores de Geografia egressos da UEPG: problemas e perspectivas	Adriana Salviato Uller	Teresa Jussara Luporini
A prova do ENEN: o olhar dos alunos do curso de Licenciatura em Matemática da UEPG e dos professores egressos desse curso	Elisabete Ferreira Silva	Mariná Holzmann Ribas
Licenciatura em Matemática: aspetos históricos e curriculares da UEPG	Carmen Lúcia Valgas	Teresa Jussara Luporini
A cultura da qualidade no processo de gestão escolar	Mary Angela Teixeira Brandalise	Rosilda Baron Martins
Amigos da Escola: os sentidos das articulações possíveis entre escola e comunidade	Clícia Bührer Martins	Rosilda Baron Martins
Utilização da programação televisiva em sala de aula: a prática nas escolas de Ponta Grossa	Vanessa Sabóia Zappia	Teresa Jussara Luporini
Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Ponta Grossa / Universidade Estadual de Ponta Grossa: 50 anos do curso de História	Célia Regina de Souza e Silva	Ivo José Both
Didática: relação teoria e prática nos cursos de licenciatura	Mabel de Bortoli	Mariná Holzmann Ribas
ONGs e Educação: Avanços da Sociedade Civil ou Ocultamento das Recusas do Estado?	Maria Eliza Corrêa Pacheco	Leide Mara Schmidt
A Educação Ambiental e a Formação de Professores	Paulo Rogério Moro	Ademir José Rosso
Projeto Político Pedagógico: articulador da identidade da escola	Paulo Sérgio Ribeiro	Rosilda Baron Martins
Orientação Sexual: entre o proposto e o realizado nas Escolas Públicas de Ensino Fundamental e Médio na cidade de Ponta Grossa	Andréa Perez Schafranski	Ademir José Rosso
Mãos e Mentes na Arte de Aprender: A Memória da Escola Profissional Ferroviária Prof. Cel. Tibúrcio Cavalcanti de Ponta Grossa (1940-1973)	Maristela Iurk Batista	Teresa Jussara Luporini
Formação Docente e Proposta Curricular: As Possibilidades para o Ensino de História nas Séries Iniciais	Ana Cláudia Urban	Teresa Jussara Luporini
A Questão do Envelhecimento: Repensando a Formação Profissional em Educação Física	Héres Faria Ferreira Becker Paiva	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Saberes Pedagógicos Necessários à Formação de Professores na Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Ponta Grossa	Gilsani Dalzoto Salles	Ademir José Rosso
Pedagogia da Comunicação e Educação Semiótica no Ensino da Língua Portuguesa e Literatura: Uma Perspectiva para o Ensino Médio	Regina Aparecida Messias Guilherme	Domenico Costella
A Educação Ambiental no Ensino Superior: Opção Curricular da Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná, Campus de Irati	Luiz Carlos Basso	Ademir José Rosso
Educação para o Trabalho sob a Égide do Estado: Uma Leitura do Programa Liceus do Ofício do Município de Curitiba – PR	Rosely Aparecida Bittencourt	Rosilda Baron Martins
O Hipertexto: Uma Nova Ferramenta de Apoio ao Ensino-Aprendizagem	Diolete Marcante Lati Cerutti	Teresa Jussara Luporini
A escola como uma organização que aprende: a importância do diretor-educador-gestor no cotidiano escolar	Luiz Fernando Schmidt	Rosilda Baron Martins
O impacto da extensão na realimentação do ensino universitário	Laise Ferreira Bourguignon Costa	Rosilda Baron Martins
Alternativa Metodológica à Luz da Modelagem Matemática para uma disciplina	Clyseide Kossatz Carvalho Gomes	Dionísio Burak
Inclusão: uma perspectiva educacional real ou imaginária?	Maria Roseli Blum Gomes	Rita de Cássia da Silva Oliveira
Gestão da Escola Pública no Município e Ponta Grossa: a realidade em processo	Rosângela do Rocio Valentin Ferreira da Silva	Onilza Borges Martins
A educação profissional: atuação pedagógica dos professores em cursos de formação para o trabalho	Roseli Aparecida Foltran Luz	Ademir José Rosso

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Estudo da Educação Básica de Jovens e Adultos para o Ensino Médio na Rede Pública Estadual de Ponta Grossa	Marisete Mazurek Tebcherani	Rosilda Baron Martins
Formação Profissional em Educação Física – Possibilidades de um Redimensionamento Curricular	Hermínia Regina Bugeste Marinho	Ivo José Both
Formação do Profissional Engenheiro Agrônomo: o sentido das mudanças	Vera Lúcia Agottani Cury	Ivo José Both
Tecnologia e Educação, Aliados que Qualificam: o caso do Programa de Avaliação Institucional da UEPG	Leila Issa Rickli	Ivo José Both
Educação e Trabalho: Algumas Reflexões para um Novo Projeto de Sociedade	Nilton Ferreira Brandão	Domenico Costella
Campi Avançados, uma Política de Interiorização do Ensino Universitário: o caso da Universidade Estadual de Ponta Grossa em Telêmaco Borba	Diva Brecailo Abib	Ivo José Both

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Formação continuada de professores: desafios contemporâneos à Escola Pública	Beatriz Gomes Nadal	Mariná Holzmann Ribas
Uma amostra de escrita do ciclo básico de alfabetização: nove anos depois.	Marlene Aparecida Comin de Araújo	Reny Maria Gregolin Guindaste
Da intenção ao gesto: um estudo da formação profissional do curso de Serviço Social da UEPG	Luiza Bittencourt Krainski	Divanir Eulália Naressi Munhoz
A formação do professor de Matemática e a Informática Educativa	Helena Cecília Cruz Fürstenberger	Teresa Jussara Luporini
A Pedagogia da Alternância como modalidade de Educação	Beatriz Machado	Onilza Borges Martins
Avaliação Institucional no Ensino Superior: o caso da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, ante a proposta de avaliação institucional da SESu/MEC	Edna Leonor Reis Guedes	Ivo José Both

Título	Autor (a)	Orientador (a)
Dificuldades de aprendizagem: um desafio no cotidiano escolar	Susana Soares Tozeto	Durvali Emílio Fregonezzi
O professore de Ciências e de Biologia frente às parasitoses comuns em escolares	Rosilda Aparecida Kovaliczn	Mariná Holzmann Ribas
O Curso de Farmácia na Universidade Estadual de Ponta Grossa e o paradigma de atenção farmacêutica	Josiane Cristiane Bachmann Madalozzo	Rosilda Baron Martins
Fios e desafios na tessitura do caminho da supervisão escolar	Maria Elganei Maciel Eleutério	Naura Syria Carapeto Ferreira
O Paradigma Emergente e a integração das novas tecnologias no projeto TV escola	José Rogério Vitkowski	Onilza Borges Martins
Modelagem matemática na correção de fluxo: uma experiência	Alci Ribas Rebonato	Dionísio Burak

Título	Autor (a)	Orientador (a)
O Curso de Pedagogia e os Nexos entre Teoria e Prática: uma análise necessária.	Sydione Santos	Maria Elisabeth Blank Miguel
A Leitura como Instrumento de Acesso ao Conhecimento na Ação Docente do Ensino Fundamental	Elenice Parise Foltran	Onilza Borges Martins
A Relação Teoria-Prática no Ensino de Matemática	Marlene Perez	Maria Elisabeth Blank Miguel
A Organização da Educação Física Escolar no Brasil: uma visão crítica de uma pseudo-teoria sem prática.	Nezilda Leci Godoy Gonçalves	Ivo José Both
O Programa TV Escola: reflexões, limites e perspectivas.	Eliane Travensoli Parise	Onilza Borges Martins
Perspectiva crítico-reflexiva na formação continuada de professores da educação básica (trabalho de formação continuada realizada no município de Telêmaco Borba – PR)	Roseline de Jesus Pedroso	Onilza Borges Martins
Perfil do acadêmico do Curso de Letras e expectativas quanto a graduação: o caso do Centro Universitário de Irati.	Sônia Maria Zanetti Thomaz	Ivo José Both
O ensino de História no contexto do currículo básico em Ponta Grossa: problemas e perspectivas.	Rosana Nadal de Arruda Moura	Ivo José Both
Formação de recursos humanos em educação ambiental – uma necessidade emergente na região de abrangência geoeducacional da Universidade Estadual de Ponta Grossa.	Maria Aparecida de Oliveira Hinsching	Maria do Rosário Knechtel
Multimídia: um novo agente no desenvolvimento do ensino	Victor George Celinski	Ademar Heemann
Educação e catolicismo em Ponta Grossa (1889 - 1930)	Rosângela Wosiack Zulian	Maria Elizabeth Blanck Miguel
O arraial e o fogo da cultura: os euclidianos pontagrossenses	Carmencita de Holleben Mello Ditzel	Maria Elizabeth Blanck Miguel
Informática e escola pública: aspectos de capacitação e exclusão	Reinaldo Afonso Mayer	José Ivo Both
Perfil do farmacêutico-bioquímico e suas perspectivas profissionais	Andréa Timóteo dos Santos	Ademar Heemann
O professor alfabetizador no CBA: dilemas de uma prática ... perspectivas de uma formação	Jackelyne Corrêa Veneza	Lilian Anna Wachowicz
O Projeto Político-Pedagógico e a autonomia da escola: limites e possibilidades (A experiência do Sistema Estadual de Educação do Paraná)	Luzia Borsato Cavagnari	Maria Elisabeth Blanck Miguel

Título	Autor (a)	Orientador (a)
O professor frente ao erro do aluno emMatemática: reflexões, análises,possibilidades	Célia Finck Brandt	Maria Teresa Carneiro Soares
Trajetórias do curso de magistério de 2º grau no Paraná: as (re)formas da década de 1980 em questão	Maria José Dozza Subtil	Lilian Anna Wachowicz
A qualificação do professor para o ensino fundamental de jovens e adultos na era informacional	Isabel Maria Cristina Rodrigues Blaskovsky	Ivo José Both
Análise do ensino da metodologia científica na Universidade Estadual de Ponta Grossa entre 1979 e 1989 conforme o referencial epistemológico Bachelardiano	Oscar Herberto Furstenberger	Domenico Costella
Caminhos e (des) caminhos da política educacional paranaense: a articulação entre o 1º e o 3º Graus de ensino e a educação continuada de docentes	Cleide Aparecida Faria Rodrigues	Lilian Anna Wachowicz
Currículo Universitário: Pedagogia em foco.	Elizabeth Silveira Schmidt	Lilian Anna Wachowicz
Didática: da análise de suas contribuições nos cursos de Licenciaturas da Universidade Estadual De Ponta Grossa à análise de sua repercussão na prática pedagógica do professor de escola pública.	Maíza Taques Margraf Althaus	Lilian Anna Wachowicz
O desafio de ensinar Matemática através da resolução de problemas.	Joseli Almeida Camargo	Maria Tereza Carneiro Soares
Os desafios do ensino de Química com qualidade: do cotidiano à sala de Aula	Mailde Adélia Casagrande	Ivo José Both
Prática e teoria na (trans)formação de professores de Língua Estrangeira	Maria Ruth Ferreira Scalise Taques Fonseca	José Carlos Paes de Almeida Filho
Liberdade e autoridade na relação pedagógica: base disciplinar na construção do conhecimento	Edna Magali Winter	Ivo José Both

Título	Autor (a)	Orientador (a)
A linguagem discursiva: uma possibilidade ou uma realidade em educação?	Maria Beatriz Ferreira	Miriam Martins Sozim
A Educação dos detentos do Presídio Hildebrando de Souza da cidade de Ponta Grossa: uma abordagem crítica.	Márcia Derbli Schafranski	Lilian Anna Wachowicz
A formação do professor de Educação Física do Estado do Piauí: 1969-1995.	David Marcos Emérito de Araújo	Maria Elisabeth Blanck Miguel
A questão da interdisciplinaridade: o caso do curso de Farmácia/Habilitação Farmacêutico-Bioquímico da Universidade Federal do Paraná	Carlos Augusto Albini	Ivo José Both
Cidadania: uma possibilidade de reflexão via extensão universitária?”	Gisele Alves de Sá Quimelli	Divanir Eulália Naressi Munhoz