ESTRUTURA CURRICULAR

Formação acadêmica

Requisitos para conclusão do mestrado

Para concluir o Mestrado Profissional em Educação Inclusiva, o acadêmico deverá atender aos requisitos de aproveitamento, frequência, créditos, proficiência, qualificação, defesa e desenvolvimento do Recurso Educacional.

01. A Práxis na Educação Inclusiva 02. Acessibilidade e Design Inclusivo 03. Avaliação de pessoa com DI 04. Avaliação Participativa 05. Braille 06. Deficiência Auditiva/Surdez 07. Deficiência Física 08. Deficiência Intelectual 09. TGD (Conceitos) 10. Altas Habilidades/Superdotação 11. Cultura da Paz 12. Ensino Universitário 13. Deficiência Visual 14. Desafios em Mato Grosso 15. Desenho Universal (DUA) 16. Libras 17. Sexualidade e Família 18. Design Educacional 19. Diversidade e Cultura 20. Igualdade de Gênero 21. Trabalho Pedagógico no TEA 22. Trabalho e Envelhecimento 23. Emoção e Vulnerabilidade 24. Emoções (UNESP) 25. Ensino Colaborativo 26. Desenvolvimento com Deficiência 27. Escola Pública e Prática 28. Escolarização AH/SD 29. Estudos Avançados Surdez 30. Expressões Femininas 31. Gestão Democrática 32. Permanência Ensino Superior 33. Legislação e Ética 34. Linguística Aplicada 35. Metodologia II (Produto) 36. Metodologia II (Recurso) 37. Acolhimento e Cuidado 38. PEI e Ensino Colaborativo 39. Políticas Públicas 40. Direitos Humanos 41. SEDEXC 42. Seminário Unesp 43. Sorobã 44. Tecnologia Assistiva 45. Revisão de Literatura 46. Comunicação nos TGD 47. Acessibilidade e Desenho Universal 48. Neurodesenvolvimento 49. Tecnologias Digitais

DISCIPLINA 01

A Práxis na Educação Inclusiva e na Educação Especial

Correlacionar a práxis na Educação Inclusiva e na educação especial, sob o referencial histórico-dialético, tomando-o como balizamento analítico-crítico do processo de formação e socialização nos projetos societários em disputas. Para tanto a disciplina parte das bases do pensamento da teoria marxista e pedagogia da Libertação de Paulo Freire, revisto à luz do contexto atual.

DISCIPLINA 02

Acessibilidade e Design Inclusivo de Recursos Educacionais

Conjunto integrado de temas voltados para o desenvolvimento de recursos educacionais acessíveis e inclusivos. Exploração dos conceitos e diretrizes fundamentais de acessibilidade e design inclusivo em contexto educacional. Princípios do design universal, técnica de audiodescrição e a legislação pertinente, tanto nacional quanto internacional, fornecendo uma base sólida para a compreensão das práticas e normativas.

DISCIPLINA 03

Avaliação de pessoa com deficiência intelectual

Conhecer o estudante requer saber sua história de desenvolvimento e escolaridade assim como seu desempenho acadêmico e comportamento adaptativo atual. A avaliação pedagógica como foco para identificação e planejamento de ações pelo SAPE. Atividades práticas de avaliação estão previstas ocorrendo no SAPE e na sala comum com PDI incluída.

DISCIPLINA 04

Avaliação numa perspectiva inclusiva e participativa

Estudo sobre o papel da avaliação na educação numa perspectiva ampla e integrada às legislações e regulamentos da sociedade/comunidade, bem como, aos propósitos educacionais da instituição/curso/disciplina. Discussão sobre a participação da avaliação na inclusão escolar. Conhecimento e experimentação de estratégias avaliativas colaborativas e participativas.

DISCIPLINA 05

Braille: código tátil de leitura e escrita

Ensino de Braille: escrita e leitura. Equipamentos de escrita Braille (reglete, punção e máquina Braille).

DISCIPLINA 06

Contextualização e conceito da deficiência auditiva/surdez

Percurso histórico do atendimento à PDA/PS caracterizado a partir do conceito de deficiência em diferentes épocas, culminando na legislação vigente e possibilidades futuras. Desenvolvimento do conceito de diversidade cultural. Visão sociológica e cultural.

DISCIPLINA 07

Contextualização e conceito da deficiência física

Percurso histórico-filosófico do atendimento à pessoa com deficiência física caracterizado a partir do conceito de deficiência em diferentes épocas, culminando nas legislações vigentes e possibilidades futuras.

DISCIPLINA 08

Contextualização e conceito da deficiência intelectual

O conceito de deficiência intelectual, atrelado aos avanços da medicina e da educação tem determinado o atendimento educacional oferecido às pessoas com deficiência intelectual através dos tempos. A definição de deficiência intelectual de acordo com o AAID: o desempenho intelectual e o comportamento adaptativo.

DISCIPLINA 09

Contextualização e conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento

Literatura a respeito da comunicação alternativa e/ou suplementar para promover a análise, discussão e realização das adaptações necessárias durante o processo de seleção e implementação de recursos comunicativos.

DISCIPLINA 10

Contextualização e conceito das altas habilidades/superdotação

Breve histórico da Educação Especial dos alunos com altas habilidades/superdotação. Bases legais com documentos internacionais, nacionais e da SEE/SP. Conceitos fundamentais em Educação Especial para alunos com altas habilidades/superdotação.

DISCIPLINA 11

Cultura da Paz e Educação Inclusiva: aspectos teóricos e metodológicos

Cultura de Paz como paradigma educacional. Educação para a Paz: aspectos teóricos. Violências na Educação/Educação Inclusiva. A Cultura de Paz e a Prevenção das Violências na LDB. Construção de práticas baseadas nas cinco pedagogias da paz.

DISCIPLINA 12

Deficiência e acesso ao ensino universitário

Análise do acesso, permanência e inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. Políticas públicas, acessibilidade atitudinal e arquitetônica, e adequações pedagógicas nas universidades.

DISCIPLINA 13

Deficiência Visual

Fundamentos históricos, legais e pedagógicos do atendimento educacional à pessoa com deficiência visual. Orientação, mobilidade, tecnologia assistiva e estratégias de inclusão escolar.

DISCIPLINA 14

Desafios em Mato Grosso

Análise das especificidades regionais, políticas públicas locais e desafios da implementação da educação inclusiva em contextos locais e diversificados.

DISCIPLINA 15

Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

Fundamentos e aplicações do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Princípios de engajamento, representação, ação e expressão para a criação de currículos e materiais inclusivos.

DISCIPLINA 16

Libras (Língua Brasileira de Sinais)

Aspectos linguísticos, culturais e históricos da Língua Brasileira de Sinais. Práticas de comunicação básica e estratégias pedagógicas para o ensino bilíngue de surdos.

DISCIPLINA 17

Sexualidade e Família

Discussão sobre afetividade, sexualidade e o papel da família no desenvolvimento e inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais.

DISCIPLINA 18

Design Educacional

Concepção, planejamento e desenvolvimento de materiais instrucionais e digitais acessíveis, focados na diversidade de aprendizagem.

DISCIPLINA 19

Diversidade e Cultura

Estudo dos conceitos de diversidade, cultura, identidade e diferença no contexto escolar. A inclusão sob a ótica dos direitos humanos e da interculturalidade.

DISCIPLINA 20

Igualdade de Gênero

Articulação entre relações de gênero, diversidade e práticas educativas inclusivas. Análise de políticas e desafios sociais na escola contemporânea.

DISCIPLINA 21

Trabalho Pedagógico no TEA

Estratégias pedagógicas, adaptações curriculares e mediação na escolarização de alunos no Transtorno do Espectro Autista.

DISCIPLINA 22

Trabalho e Envelhecimento

Relações entre o processo de envelhecimento da pessoa com deficiência, inclusão no mercado de trabalho e garantias de direitos ao longo da vida.

DISCIPLINA 23

Emoção e Vulnerabilidade

O papel dos aspectos emocionais e da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de estudantes em situação de vulnerabilidade e com deficiência.

DISCIPLINA 24

Emoções (UNESP)

Abordagens teóricas sobre o desenvolvimento emocional e sociomoral na escola, articuladas às práticas pedagógicas inclusivas.

DISCIPLINA 25

Ensino Colaborativo

Fundamentos do ensino colaborativo entre professores da educação geral e da educação especial. Planejamento conjunto, estratégias e avaliação compartilhada.

DISCIPLINA 26

Desenvolvimento com Deficiência

Teorias do desenvolvimento humano aplicadas ao estudo das deficiências. Interação social, processos cognitivos e constituição do sujeito.

DISCIPLINA 27

Escola Pública e Prática

A realidade da escola pública brasileira, desafios de infraestrutura, formação docente e implementação de práticas pedagógicas inclusivas.

DISCIPLINA 28

Escolarização AH/SD

Identificação, enriquecimento curricular, aceleração e atendimento educacional especializado para estudantes com altas habilidades ou superdotação.

DISCIPLINA 29

Estudos Avançados Surdez

Aprofundamento nos estudos surdos, identidade surda, políticas de educação bilíngue e letramento em Libras e Língua Portuguesa.

DISCIPLINA 30

Expressões Femininas

Estudos sobre as interseccionalidades de gênero e deficiência. Visibilidade, direitos e desafios vivenciados por mulheres com deficiência.

DISCIPLINA 31

Gestão Democrática

Princípios da gestão escolar democrática, projetos político-pedagógicos inclusivos e participação da comunidade escolar.

DISCIPLINA 32

Permanência Ensino Superior

Políticas de ações afirmativas, núcleos de acessibilidade e estratégias para garantir o êxito acadêmico e a permanência de estudantes com deficiência.

DISCIPLINA 33

Legislação e Ética

Marcos regulatórios nacionais e internacionais, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), ética profissional e garantias de direitos fundamentais.

DISCIPLINA 34

Linguística Aplicada

Contribuições da linguística para a compreensão da aquisição de linguagem, letramento e processos comunicativos em contextos inclusivos.

DISCIPLINA 35

Metodologia II (Produto)

Diretrizes para o desenvolvimento, validação e aplicação de produtos e processos educacionais voltados para a educação inclusiva.

DISCIPLINA 36

Metodologia II (Recurso)

Metodologias aplicadas à criação de recursos didáticos, tecnologias assistivas e ferramentas pedagógicas de apoio ao ensino.

DISCIPLINA 37

Acolhimento e Cuidado

O acolhimento e a ética do cuidado na relação pedagógica com alunos com necessidades educacionais específicas e suas famílias.

DISCIPLINA 38

PEI e Ensino Colaborativo

Elaboração, implementação e acompanhamento do Plano Educacional Individualizado (PEI) articulado às ações do ensino colaborativo na sala regular.

DISCIPLINA 39

Políticas Públicas

História, trajetória e análise das políticas públicas de inclusão escolar no Brasil e seus impactos no sistema educacional contemporâneo.

DISCIPLINA 40

Direitos Humanos

Os Direitos Humanos como fundamento para a construção de sociedades e instituições educacionais inclusivas e não discriminatórias.

DISCIPLINA 41

SEDEXC

Seminários de Diversidade, Extensão e Cidadania: debates sobre projetos de extensão, articulação com a comunidade e promoção da cidadania.

DISCIPLINA 42

Seminário Unesp

Discussões temáticas contemporâneas, pesquisas de ponta e epistemologias da educação especial e inclusiva no âmbito da rede.

DISCIPLINA 43

Sorobã

Técnicas de utilização do sorobã para o ensino de matemática e raciocínio lógico a pessoas com deficiência visual ou cegueira.

DISCIPLINA 44

Tecnologia Assistiva

Conceituação, recursos e serviços de Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa/Aumentativa (CAA) aplicados ao contexto educacional.

DISCIPLINA 45

Revisão de Literatura

Métodos e técnicas para mapeamento, análise crítica e sintetização da produção científica e bibliográfica na área da educação inclusiva.

DISCIPLINA 46

Comunicação nos TGD

Estratégias de mediação comunicativa, uso de CAA e metodologias específicas para alunos com comprometimentos severos na comunicação.

DISCIPLINA 47

Acessibilidade e Desenho Universal

Análise das diferentes dimensões da acessibilidade nos espaços escolares e virtuais, promovendo a eliminação de barreiras arquitetônicas e atitudinais.

DISCIPLINA 48

Neurodesenvolvimento

Aportes da neurociência e do neurodesenvolvimento para a compreensão dos processos de aprendizagem e elaboração de estratégias pedagógicas inclusivas.

DISCIPLINA 49

Tecnologias Digitais

Uso pedagógico de softwares, aplicativos e plataformas digitais acessíveis na promoção da aprendizagem e autonomia de estudantes com deficiência.